南模中学班级文化建设.doc

南模中学班级文化建设具体实施方案高一年级第一学期南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第一学期 第一至三周主题：“寻找身边可爱的他与她”对于刚进入南苑的高一同学来说，一切都是陌生的，全新的同学、全新的老师、全新的校园。在这样一个环境中，同学们还不能很好地互相交流、学习以及合作，因此近阶段最重要的任务就是增进同学和同学、同学和老师的相互了解，快速融入新的集体并为它服务。所以，推进组特别开展“寻找身边可爱的他与她”活动，就是让班级每位同学和主要任课老师都做一张PPT，内容包括个人简介及照片，利用午餐和午休时 间在班级的电脑上循环播放，以此加强同学与同学、同学与老师间的交流。负责人：班级文化建设推进组成员操作流程：分三个阶段，每个阶段开一次会议 动员阶段：（动员对象：各班现任正副班长） 动员各班领导班子带领全班同学认真制作自己的ppt介绍，给班级中的新同学和老师都留下好的第一印象。 PPT内容要包括个人简介和照片。（如：初中毕业学校，兴趣爱好，性格等等）人员包括全班同学和主要任课老师 班委要结合班主任和同学意见，进行整个ppt的设计整合，令其简明扼要，却又不失美观。 实行阶段： 班长负责找同学每天在同学们午餐和午休的时候进行PPT的循环播放，让每位同学都有“露脸”的机会，避免遗漏。 推进组将有专人到各个班级进行抽样调查，即对此活动的看法，通过这个活动是否真的加强了新同学间、同学和老师间的了解和认识，是不是可以更好地融入新的集体。并将调查集合整理作军训后班级展示的依据之一。 身边可爱的他与她，也可以很好地为接下来的军训作准备，在相互了解的基础上，同学们才能更好地取长补短，准备军训的文艺节目。 在制作和交流的过程中，班委要特别关注有特长并能实际操作的同学，比如网页制作等。以待日后更好为班级文化建设服务。 展示阶段：（这一部分在军训回来后） 军训回来后推进组将根据各班开展活动的具体情况，选取“寻找身边可爱的他与她”活动较为突出的三个班级，（尤其关注年轻老师任班主任的班级）进行全年级（校）成果展示。 展示将以全程录像的形式保留档案，以便日后分析总结。 活动中较为积极和突出的班级，其体现出的班级的活动积极性、凝聚力、创新精神也作为四星班级的考量之一。南苑，对于新高一的同学来说，既新奇又亲切，在初进南苑的阶段，我们不但要注重让新高一了解南苑，更应营造一种班级文化建设的氛围。让同学们在“寻找身边的他与她”的活动中，消除对新环境的陌生感，增进班级内部同学间的了解，班委带头为班级文化建设出力，让同学们都从一进南苑开始，就树立一种“班级文化”的意识，为将来更好地开展班级文化建设打下坚实基础。万事开头难，相信如果推进组联合各班班委搞好这项活动将对新高一以后的各项活动都有积极的影响。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第一学期 第四六周（军训后）主题：班委换届改选高一年级的新生经过了一个月左右的适应期，对新环境、新集体、新同学都有了较为深的了解。经过了“寻找身边可爱的他与她”的活动，从不同校园中走出来的南苑新生们互相从陌生一直到了解；在军训的一周中，大家又互扶持同进退，从一开始的相识到最后的相知。在这些活动基础上，每一个人都开始真正融入到自己的班集体中，真正成为了“一家人”，也对自己的班级充满了热爱。在这个时候提出班委换届改选无疑是一个明智之举。这样不仅能进一步加强同学间认识，也能锻炼大家的能力，更为之后一系列的班级文化建设工作奠定了良好的基础。所以说，这阶段的工作是班级文化建设的重要节点。负责人：班级文化建设推进组成员操作流程：分为两个阶段进行，每个阶段开一次会议 动员阶段：（动员对象：各班现任正副班长） 动员班委领导班子发掘人才，针对各人专长，鼓励有能力、有经验、有兴趣的同学积极报名，让每一个人都有为班级献一份心力的机会。需强调，要避免逃避责任，不愿付出的现象发生。 征求老师的意见，结合同学的建议，选举过程要求公开透明、流程规范，利用班会时间举行。 引导大家采取更多新颖的选举方式，无论是手稿发言、演讲竞选、还是使用多媒体介绍，每一种方式都是一次很好的尝试，让班委换届不再那么一成不变。可以是统一投票取高票，后分职务；也可以是先分职务报名，后投票竞选。无论是怎样的形式，最终的目标仍然是努力建设出一个具有向心力、高效团结的班干部队伍。 干事结合各班换届改选经验，记录下不同的形式，了解怎样的选拔人才方式能使得班级工作更高效有序。 抽签决定抽查三个班级。在选举过程中会有干事同步跟进，抽查了解竞选情况。每个班级还需提供选举过程照片，注明班级，由专人收取。如此一来不仅可供推进组了解进度结果，也可作为班级资料留档保存。 指导阶段：（动员对象：各班新任正副班长） 提出在换届改选的过程中的不足之处，一起分享上一阶段搜集整合的资料及经验，并用于之后的工作中去。 指导新的班级领导班子进行班级文化建设。各班要进行班干部队伍建设，班长要带领班委形成适合自己班级的一套管理模式，班委例会制度、劳动办法、奖惩制度等。 要求整个班委在平时能抓好常规工作，在关键时刻能拿得出、冲得上，并能够团结和带领班级的每一位同学，使在班级文化建设中无一人落下，做到人人参与。 在专项活动中（篮球赛、辩论会、运动会等），班委起带头作用，调动群众积极性，努力为班级争光添彩，体现班级的热情活力与个性。 班委与团委相互合作并紧密结合，吸取双方的经验，取长补短，形成团结的班集体。 推进组派负责人记录下每个班级的班长姓名及联系方式，为之后的一系列班级文化建设工作组织联络网。总之，要把此次班委改选当做民生大事来抓，强调民主，实现公开透明的竞选方式。避免班级中“小团体”的形成，增强班委核心力和班级凝聚力。杜绝“只说话不办事”、“只提议不落实”等消极现象的产生，要防止同学逃避责任或对班级不热心。团结起班级的每一份子为班级荣誉而努力，打造出富有个性活力的班级形象。这是班委成员的任务责任，也更是这次改选的首要目的。班干部队伍是一个班级的形象，所以说，搞好班委换届工作，是为将来一学期，乃至一学年的班级文化建设工作打下坚实的基础，铺平道路。 南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第一学期 第七九周主题：班级文化建设理论学习在上一阶段班委改选的基础上，正式开始这一阶段的理论学习。针对新高一同学在初中很少接触班级文化建设或者不是自己切身参与的情况，推进组在班委改选后特别开辟出三周时间，与高一年级的新班委们一同学习班级文化建设的理论，同时向他们展示高二已有的班级文化建设的成果，为之后各班自主开展班级文化建设进行指导，为将来的各项活动打下坚实基础。负责人：班级文化建设推进组、各班负责人操作流程：分为三个阶段进行 纯理论学习阶段：动员对象：班级负责人 召开第二次高一年级班级文化建设推进会暨第一次理论学习会，介绍班级文化建设的背景和资料，明确班级文化建设的一些理念，先从思想层面解决问题。 深入阐释班级文化建设的原因、意义和内涵，发放本学期的计划方案，简单解读本学期的工作计划，让大家心中有底。 负责人提问，对于刚才的内容，有任何问题直接提出，共同解决，推进组四名成员将一同回答。 高二展示阶段：参与对象：推进组班徽、班歌、班级网页负责人、推进组成员 高二九班俞晓逸同学将把九班同学设计的班级的志愿者标志展示给高一同学看，同时介绍设计理念，制作标识的一般步骤和注意事项。为各班的“班徽筹建组”提供理论与实践指导。 高二十班姚静宜同学将把班歌给高一的同学们听，汲取十班同学能够自己谱曲，自己填词的先进经验，交流创作过程中会遇到的困难，鼓励自主创新，以便“班歌谱曲组”进行寒假的创作。 高二九班张垚同学作为高一年级班级网页的负责人。发挥她信息技术、软件操作方面的长足优势，指导高一同学进行班级网页制作，提倡自主创新，为各班的个性与活力有足够的展示平台。 以上三项是班级文化建设中历届反应困难最大的工作，推进组与各班分享经验、取长补短，为各班主要负责人提供交流指导，希望他们能在巨人的肩膀上攀地更高。 高一各班负责人回到班级就准备各个工作小组的成立，上交各小组的计划。鼓励每位同学都参与进设计创作的工作中去，提高自身自主能力，增强班级凝聚力。 交流阶段：参与对象：推进组成员、各班负责人 推进组把各班上交的计划做一个整合，适度调整全年级的工作进度，以求最佳安排。 邀请计划制定详实且有操作性的班级负责人展示交流，以此激励各班同学向着高标准，高要求看齐。 理论学习是为了更好地实践，交流展示是为了更快地促进。这三周的学习活动将从思想层面、实践层面、交流层面使班级负责人对班级文化建设有新的认识和体悟。再由负责人回到班级再向同学们宣传，达到“人人皆知、人人参与”的目标。这阶段的学习也至为即来的班会做好准备，更为今后确立为班级文化建设的物质载体打好基础，是整个学年工作的开始。打响打好这一炮，对整个学年的工作依依不凡，所以推进组将全力以赴，希望各班负责人也尽心尽力，真正有所学有所获。 南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第一学期 第十三十五周主题：“我的班级我做主”主题班会期中考试之前，各班级同学互相之间已经有了一定了解，并成立了自己的班委干部班底，现阶段是对新上任班委干部班子的一次考验，也是对外班展示自己班级特色以及初期班级文化建设成果的时候。在这一阶段，各班新成立的班委干部班子需要发挥自身的凝聚作用，组织同学开展“我的班级我做主”主题班会。负责人：学生会干部、班级文化建设推进组负责人、各班班委操作流程：分为四个阶段进行 动员、指导阶段：动员、指导对象：各班正副班长、组织委员 开会引导各班开展班会的准备工作。第一次开展主题班会，各班班委开展起来可能会有一定的困难，会议上可以将以前高二开展主题班会成功案例向高一展示，使各班班委对主题班会有充分的认识。 鼓励高一班委努力创新，挖掘自己班级的特色。 准备阶段：准备内容： 班委根据理论学习的成果，深入讨论研究后制定现阶段奋斗目标，并公示一周。 同时，班委初步拟定班规班训，争取做到全面、细致、有较高的可执行性。将班规班训初稿公示一周，广泛征集同学的意见，适当修改。也可在全班范围内征集同学的意见，整理归类后完善。 班委要根据本班同学在各种活动中体现的特点，综合考虑班级风气和同学们的兴趣，制定本班的班级文化建设主题（运动类主题、学习类主题、活动类主题都可）。 围绕主题拟定班会计划，要求将理论学习成果贯彻在班会计划中，并能真正体现“我的班级我做主”的民主精神。 班规班训敲定后，根据制定的班规班训和班级文化建设主题完善班会计划，在第十四周周三午会课前将详细计划“班会计划表”上交至高一年级班级文化建设推进组。要求内容详尽，条框清晰。 展示阶段：参与成员：各班同学、任课老师 根据已制定的班会计划开展主题班会。 在班会中向全班同学做一份关于自己班级的文化建设报告。 在班会中展示班规班训修改稿等班级文化建设成果。 在班会中，要发扬自主创新的精神，统一思想，同时也要充分展示班级文化特色，争取做到让每一个人参与。 评比、表彰阶段： 在条件允许的情况下，让表现出色的班级进行展示，让各班在竞争中创新，在交流中进步。 表彰表现出色的班级，鼓励更多的班级勇于创新，更好地开展今后的活动。第一次开展主题班会，重在培养同学的独立自主的能力，在脱离老师的指导下，让同学们自己规划、自己实行，锻炼同学的工作能力。通过“我的班级我做主”这一主题培养学生的主人翁意识，在活动中增强班级凝聚力。同时，也可通过主题班会来发现班级有特长的同学，为今后开展班级文化建设相关活动打下基础。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第一学期 第十六至十八周主题：墙报宣传栏布置在各班开展“我的班级我作主”的主题班会后，各班已经形成了一个具有相当强凝聚力的集体。在这样的基础之下进行班级墙报及宣传栏的布置可以说应该是得心应手的。走进一个班级，最先入眼帘的就是班级的墙报以及宣传栏，一个班级的文化和学习活动进程可以用墙报很好地向外界反应。制作墙报需要集思广益，因此不但需要全班同学一起合作，还需要创新的点子和合理的分工，为各班班级文化建设更添一份光彩。操作流程：分为三个阶段进行，每个阶段开一次会议 动员阶段：（动员对象：各班现任正副班长） 动员班委领导班子发掘人才，尤其是初中时在墙报宣传栏这方面颇有心得的同学，鼓励大家积极参与讨论，为宣传栏设计出谋划策。 向各班展示高二同学的宣传栏布置成果，供大家欣赏和借鉴。 主要由高一各班班委负责设计一份墙报及宣传栏的布置方案，即教室的每一面墙上要布置什么，要求体现班级特色。 班委要综合同学和老师们的建议，力求将墙报宣传栏设计得独一无二。各班需要在十六周周五上交宣传栏的电子稿，详细介绍每面墙的特色及意义。 推进组将及时跟进各班宣传栏的设计情况，纳入评比的因素 各班可以用各种形式记录墙报宣传栏设计的过程，作为班级文化建设的资料存档。 操作阶段： 在上交设计方案后，各班班委要开始组织同学开展实际的墙报宣传栏布置，鼓励每个同学都亲手来制作帮忙。为期两周。 班委要起到带头作用，团结班中同学利用课间时间为班级的墙报宣传栏布置尽一份力。使在班级文化建设中无一人落下，做到人人参与。 推进组将及时了解各班墙报宣传栏的制作进度，并给于指点和帮助。在十八周周三，推进组将派专人对各班的墙报宣传栏进行打分和评比。 表彰阶段： 此次班级宣传栏的设计布置将列为一个评比项目进行，鼓励同学积极参与，相互团结，增加凝聚力、向心力。 在十八周周五的校班会上将对各班墙报宣传栏进行表彰，在十个班级中评出一、二、三等奖，并将其纳入四星班级、金星班级的考评之一。墙报宣传栏的成功布置，可以说是凝聚了班级中每个同学的心血，一方面，它很好地展示了各班班级文化的特色和追求，另一方面，它也是联结班级中同学关系的纽带。在制作墙报的过程中，同学们增进了相互的了解，也增加了班级的凝聚力。南苑的特色之一就是放手让学生自己操作设计，在各种活动中锻炼提高自己的综合能力，团队执行力和责任感。此次墙报宣传栏的设计，是班级文化建设比较重要的一部分，与班徽班歌相得益彰，使同学们在创新中体验合作，在合作中懂得班级的追求方向。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第一学期 第十九二十一周主题：班徽设计评比各班已经在期中考之前成立了“班徽筹建组”，高一同学也借鉴了高二年级同学的经验，了解了高二年级在物质载体上的成果。经过了之前的充分准备工作，在这一阶段，各班的“班徽筹建组”正式发挥实效作用，开始实际工作。班徽是这一学期班级文化建设的重头戏，也是学校十分重视的工作。班徽的设计不仅能体现班级同学的创新理念，也是一个班级的“现象”的代表。负责人：学生会干部、班级文化建设推进组负责人操作流程：分为三个阶段进行 动员阶段：动员对象：班徽筹建组负责人 正式开始设计工作，动员有设计才能的同学、有兴趣爱好的同学一起，提出设计理念。 各班进行分组（78组），分工合作，使每个人都能参与到班会设计工作中去。防止组数过多，或一组人数过多，避免分工时出现“只说话不做事”的现象发生。 初稿时使用手稿方式，每组组长于第十九周周五中午，统一将手稿交于“班徽筹建组”负责人处，届时有专人验收成果。 第二稿时，脱离单纯的草稿形式，尝试使用电脑软件精细设计稿。建议使用Photoshop、illustrator等软件，并积极与电脑老师合作。第二十周周五上交电子稿。 整个过程要求同学积极参与，老师适度配合，提出多种方案，发扬民主，过程中充分锻炼独立自主的能力以及创新设计的能力。 同时搜集各班的优秀设计理念，每周周五派专人到各班搜集设计稿，将搜集的稿子作为班级文化建设的资料留档保存。 评比阶段：参与对象：班徽筹建组负责人、班级文化建设推进组成员 班内投票：利用校班会时间，利用投影循环播放各组的电子稿，民主投票选出一个适合自己班级并能充分代表班级、体现本班特色的班徽。 班级的各组同学再提意见，继续美化精细评选出的班徽，力求完善。 年级评比：班内投票结束后，各班“班徽筹建组”负责人将最终改善的电子稿发送至指定邮箱。再由推进组统一打印选票，于第二十一周分发选票至各班同学、个别老师、学生会干部手中。 最后推进组将结合老师、同学的投票结果，设计过程中的态度表现，以及推进组意见等进行综合评定。 表彰阶段：参与对象：全校师生 于第一学期学期末的结业仪式中，联合高二班级文化建设组，与高二年级的班歌设计成果同时展示，展示高一各班的班徽，并对十个班徽中评出的一、二、三等奖班级颁奖。 此次的班徽设计活动中，体现出的班级的活动积极性、凝聚力、创新精神也作为四星班级的考量之一。 此阶段的班徽设计是班级文化建设的重头戏，每一个人，每一个班，都要重视起来，当做该学期的目标来抓。班级文化建设是一项主体性德育研究实践活动，它强调以创造主体性教育环境，促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的班级文化活动为载体，唤起学生的主动参与，鼓励学生展示个性，激发学生的创造能力，健全学生的主体性人格。通过由班长牵头组织全班同学自己讨论、分析本班的特点，确定本班的文化特色，自己设计班徽班标，体现班级特征，自己编制计划，开展活动。这样，学生有自主发展、创造的空间，有充分显示个人的志趣和才能的机会，从而培养了他们的创造精神和实践能力，使之获得了生动活泼主动的发展。在集思广益，共同创造的过程中，学生懂得了成功需要合作，理解了团队精神的意义，形成了共同的价值取向，增加了责任感，增强了凝聚力。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：寒假和高一年级第二学期 第一二周主题：寒假班级文化建设主题活动经过了一个学期的活动开展，班级文化建设已渐渐步入正轨。为了丰富同学们的寒假生活，在这一阶段，由各班班委带头，继续开展带有本班班级特色的活动。另一方面，寒假的充裕时间也可以让同学们构思班级文化建设的物质载体内容，如班歌、班级网页。负责人：班级文化建设推进组负责人、各班班委操作流程：分为四个阶段进行 筹备阶段：参与人员：各班班委筹备时间：寒假前一周计划内容： 各班须根据本班的班级文化建设主题制定详实、有效、可行的寒假活动计划，于期末考试后一周内交至高一年级班级文化建设推进组处。 要求寒假活动次数至少为两次。最好为不同性质的活动，让同学们自由选择报名，必须全班同学都有可参加的活动。 活动阶段：参与人员：全班同学活动时间：寒假活动内容： 各班须利用挂职锻炼间隙，根据本班的寒假活动计划认真执行，尽量让全班同学参与。 活动时，要做好书面记录和影像记录（照片、录像等），以便开学时交流。 交流阶段：参与人员：班级文化建设推进组负责人、各班正副班长、组织委员交流时间：开学第一至第二周内容： 各班上交班级寒假活动记录书面稿。同时，将寒假活动内容制成ppt或小报形式，方便交流与展示。 高一班级文化建设推进组将选出优秀的班级，让优秀班级在第三次班级文化建设推进会上进行ppt展示，交流活动经验，达到共同进步的目的。 其他内容：参与人员：各班班委、各班“班歌谱写组”及“网页制作组”时间：寒假内容： 利用寒假中充裕的时间，各班的“班歌谱写组”积极行动起来，构思班歌。 同时，各班的“网页制作组”也要全面搜集、整理资料，制作班级网页，让网页具备基本架构，便于以后继续上传影像、文字资料。主题：第三次班级文化建设推进会寒假之后，同学们进入学习工作轨道需要一定的时间来缓冲。同时，各班班委也需要对过去半年的班级文化建设开展情况有一定的认知，班级文化建设推进组将在开学初召开第三次班级文化建设推进会，以总结过去半年的班级文化建设成果，找出存在的问题，以便今后更好地开展班级文化建设活动。负责人：班级文化建设推进组负责人、各班班长操作流程：分为两个层面进行 学校层面：召开第三次班级文化建设推进会参与人员：班级文化建设推进组、学生会干部、各班班委会议内容： 召开第三次推进会，总结之前的班级文化建设成果，为班级文化建设加一把火。 在会议中交流寒假活动内容，肯定进步的地方，找出不足之处，以便今后更好地进行班级文化建设。 班级层面：参与人员：各班班委内容：给予各个班级充分的时间自主安排： 可对班级的班干部队伍进行适当调整，在思想精神层面杜绝消极怠工的苗头，加强团结力和向心力，让班级工作更有序地开展。 由新任班委干部带头创建学习型、温馨型班集体，注重数字化信息建设（班级网页即时更新、活动资料的整理等） 班委还征询同学们的意见，对班规和其他班级制度进行适度调整，使之符合现实要求，让同学乐于接受，肯于执行。 再次明确班级文化建设的主题和奋斗目标，使今后的活动更有序、更丰富地开展。在全面开展班级文化建设的同时，我们也要注重交流与总结。只有瞄准了目标，找对了方向，用对了方法，才能更快更好地建设各班的班级文化。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第二学期 第六九周主题：青锋论坛班级文化建设与校园主流文化（南苑精神）和谐共融经过上一阶段的征文活动，在对校园主流文化（南苑精神）有所思考的基础上，开展南苑的特色之一青锋论坛，是为了让班级文化建设与校园主流文化（南苑精神）紧密地结合起来，使班级个体的文化和学校整个集体的文化有机地融合，还要让同学们在骄傲地叫出：“我是南苑人”的同时也能讲出几点南苑的文化特色，让校园文化这个看似比较高深的东西“落地”，在同学们心中“发芽成长”。负责人：班级文化建设推进组、学生会主要干部操作流程：分为三个阶段进行 动员阶段：动员对象：各班负责人和参与论坛的嘉宾 各班要在自己班级评选出优秀的征文，代表班级在学校的展示交流。 要成立“青锋论坛工作组”，由征文优秀的同学牵头负责，5至6位同学为主要成员，整理集合班级征文的相近相似的观点，总结出自己班级同学对于南苑精神认同的部分。 推进组将在第七周周一收起两份资料，审核把关，保证质量，在大的方向上必须朝着正确的路线走 选取最为优秀的三个班级的一位年轻教师、一位班级干部、一位普通同学，分不同的三个侧面再次整合全年级的观点和想法，预备论坛的发言稿。周五之前推进组将先审阅发言稿，后结合学生会意见，交与学生处老师再次审核，最后才与公众面世。 整个过程要求同学积极参与，老师适度配合，每位同学都要有表达自己看法的机会，发扬民主，过程中充分理解校园主流文化（南苑精神）的内涵。 动员阶段，推进组成员同步跟进，把好时间节点，为之后的论坛打下基础。论坛的准备过程也将是一个大家互相交流，互相汲取的过程，形成一个互学互助的良好氛围。 论坛阶段：参与对象：推进组、论坛嘉宾、主会场班级等 第九周周一前落实PPT、音响设备及主会场班级等。 周三推进组将组织排演，两个年级的嘉宾将悉数到场，排练一遍完整的论坛，请老师多提意见，周四再次改进，力求完善。 周五中午再次检查所有相关事宜，保证论坛按时开始，保质结束。 下午班会课论坛开始，台上已完全就绪，台下将由班长全程负责本版纪律问题，推进组将抽查。 论坛阶段还可以有台上台下的互动环节，争取让更多的人参与进来。 总结阶段：参与对象：全校师生 对于论坛的讨论结果，将通过各种渠道强化宣传，避免“曲终人散”的局面，使论坛到达既定的目标。 各个班级也应与学校宣传相同步，开展自己班级的教育活动。青锋论坛本来就是南苑的一大特色，现在利用论坛再来宣传南苑的特色，不仅能提供充分空间锻炼学生独立自主的能力，还能让同学们更进一步了解南苑的特色、名校的精神，更能从根本上把学校主流文化这块牌子打响，打亮。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第二学期 第十二十五周主题：“我们家的文化特色”主题班会经过近一学年所如火如荼展开的班级文化建设，班级的形态逐步显现形成，现阶段是对本班同学、老师，也是对外班展示自己班级特色以及班级文化建设成果的时候。这次的主题班会时对之前所有工作的总结，也是为将来的班级文化建设制定奋斗及发展目标。这阶段要求各班确立今后班级要以什么为核心来开展班级文化建设，建立文化建设的载体，使未来的工作更高效有序地围绕目标开展。负责人：班级文化建设推进组成员操作流程：分为四个阶段进行，第一阶段开一次动员会 动员阶段：动员对象：各班班长、组织委员 开会引导各班开展班会的准备工作，让每个班确立班会中心词，之后班会的所有计划围绕自定的中心词展开。（如：志愿者、金爱心、读书会、艺术团、环保社等） 第十二周周五中午之前向推进组上报拟定的中心词 推进组成员将搜集的中心词进行分类整理，撮合中心词相近的班级进行“联谊”，鼓励相互交流，共同出谋划策 各班班委初步拟定班会的“目的”“主题”“形式”“流程”等框架，同学参与并提建议，同时采纳班主任的意见。 降调追求创新、锻炼能力、独立自主 计划阶段：参与人员：各班班委成员 正式敲定框架，在此基础上加入内容，编排节目，细致分工，责任到人。将班会涉及的每一条每一步都详列在“班会计划表”之中。 第十四周午会课之前，将“班会计划表”以A4纸形式上交至推进组负责人手中。要求内容详尽，条框清晰。 各班着手排练，让每个人都能以自己的才能帮助班级，贡献一份心力。 此基础上，要让同学们清楚地知道自己的班级究竟是怎样的，了解到班委之前的所有努力，防止“闭门造车”现象的产生。 中心词相近的班级相互交流，借鉴经验，发掘出金点子，取长补短。 目的是充分体现班级的个性特色，班级文化建设的主题以及奋斗目标。 干事同步跟进，了解计划进度，考察参与情况。同时推进组开始制作评比表，为之后的评比工作做准备。 展示阶段：参与人员：全班同学、任课老师等 根据之前上交的“班会计划表”进行落实，如排练节目、制作PPT等。也可邀请任课老师参与其中，或届时莅临参观指导。 利用第十五周校会课时间，各班统一进行班会展示，向全校展示班级的特色。 展示过程中，每班可派一名代表去别班观摩，为自己班级吸收更多的经验。强烈提倡相互交流，优势互补。 评比阶段：参与人员：全年级师生 此次班会列为一个评比项目进行，鼓励同学积极参与，相互团结，增加凝聚力、向心力。 届时推进组成员逐班“验收”成果。从主题、形式、新颖度、参与力等多方面进行比较，结合之前干事跟进时了解的情况进行综合评定。 此次班会的成果作为班级文化建设的学期展示，也作为“四星班级”的考量之一。 每班需提供计划、排练、展示等过程中的5张最具代表性的照片，于第十五周周日之前上传至指定邮箱，署名班级，以供留档保存。为了更好地发展展望，为了让大家知道班级文化建设的成果，展示是必要的，更是必须的。这个过程中，我们提倡学生自己自主参与，脱离由老师掌控大局的过度依赖，极大程度上锻炼了同学们的工作能力，增强了班级的团结。鼓励中心词相近的班级相互交流，更是让大家懂得交流、学会分享、优势互补，而非以前一贯地闭门造车。这次的展示也能让推进组了解班级文化建设一学年来的有效之处，抑或有何不足之处，也能为将来的工作提供更多、更好的借鉴。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第二学期 第十六十八周主题：班级网页制作班级网页作为班级文化建设一项重要物质载体，记录了各班的班级文化建设成果。经过了一个半学年的班级文化建设，班级网页的创建无疑为班级文化建设的成果又提供了一个新的展示机会。班级网页不同于班会展示，它是一个持久的任务，是班级形象乃至日常生活的集中体现。我们要鼓励大家持之以恒，坚持更新，充分展示班级的个性与特色。负责人：班级文化建设推进组负责人、各班班委及“网页制作组”操作流程：分为三个阶段进行 制作筹划阶段：参与人员：各班“网页制作组”、各班班委 各班集合有电脑技术方面专长的同学和有兴趣的同学一起进行网页排版。 同学与老师双方合作，技术上获得有力协助。 推进组网页负责人随时跟进情况，必要时提供技术支持与询问。保证工作的有序进行。 指定时间完成网页编排草稿上交，以供了解进度，有利于推进组调节时间紧度。草稿留档保存。 完善上传阶段：参与人员：各班“网页制作组”、各班班委 各班根据上一阶段上交的排版草稿继续完善班级网页。“网页制作组”结合各方的意见建议，把手写稿正式转换成网页形式。 在制定时间内上传网页，注意上传资料的完整性以及内容的多样性，可适当进行美化。 推进组上网查看网页完成情况，总结整合后开会与大家交流经验，提供一个取长补短，资源互补的平台。 评比整理阶段：参与人员：班级文化建设推进组、各班班长 班级网页将于本学期末和班徽一起进行评比。 推进组时刻派专人监督网页更新情况，督促班级负责人及时更新。 各班还需上报班级文化建设资料（最好包括对今年班级文化建设开展的总结和对明年班级文化建设开展的展望）。 推进组将会逐步整理归档，资料可供撰写课题报告。班级网页制作锻炼的是同学的才干，注重的是同学们平时班级资料的搜集整理能力。它还是一场持久战，与别的活动不同，它并不是“一次性”的，需要有长期且适时的更新整理。我们的目的是能让同学们锻炼自己、展示自我。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜 班级文化建设计划方案时间：高一年级第二学期第十九至二十一周主题：班歌设计评比各班已经在第一学期成立了“班歌谱曲组”，高一同学也借鉴了高二年级同学的经验，了解了高二年级在物质载体上的成果。经过了之前的充分准备工作，在这一阶段，各班的“班歌谱曲组”正式开始运转创作。班徽时班级的象征，班歌则是班级精神的体现，一首具有原创力、新颖的班歌，不但可以展示班级形象，更可以传达班级精神。负责人：学生会干部、班级文化建设推进组成员操作流程：分为三个阶段进行 动员阶段：动员对象：班歌谱写组负责人 正式开始谱曲填词工作，动员在音乐方面有特长的同学，尤其是熟谙乐理的同学投入到班歌的创造过程中。 不必分组，但可以让每个同学都写两句关于新班级的感想或期望，作为歌词的最好参照。由班委负责收集整理。 初稿时使用手稿方式，最好使用五线谱。每班 “班歌谱写组”负责人将班歌的手稿交与推进组专人负责处，负责人将提出修改建议。 第二稿时，脱离单纯的草稿形式，但毕竟用电脑制作歌谱并非易事，每班负责人可以将将五线谱稿扫描进电脑，并班歌制成音频，第十九周周五上交电子稿。 整个过程要求同学积极参与，老师适度配合，同学的感想和期望要最大程度纳入歌词的编写，发扬团结精神，互相帮助，提出建议。 动员阶段，推进组成员同步跟进，适当抽查了解班歌设计进度，为之后的评选工作打下基础。 同时搜集各班的优秀谱曲方式，每周周五派专人到各班搜集歌谱或有意义的歌词，将搜集的稿子作为班级文化建设的资料留档保存。 评比阶段：参与对象：班歌谱写组负责人、班级文化建设推进组成员 利用午休时间在班内进行最后的班歌修改，可以集合全班同学一同鉴定班歌的成果并提出最终修改意见，力求充分体现班级特色。 年级评比：各班“班歌谱写组”负责人将最终改善的电歌谱及音频发送至指定邮箱。再由推进组统一打印选票，于第二十周分发选票至各班同学、个别老师、学生会干部手中。 最后推进组将结合老师、同学的投票结果，班歌制作过程中的态度表现，以及推进组意见等进行综合评定。 在期末考试后开展歌咏比赛，形式可以多种多样（如加入诗朗诵，乐器伴奏等），用班歌向全校师生展示各班文化建设成果。 表彰阶段：参与对象：全校师生 于第二学期学期末的班机文化建设表彰大会上对于班歌厂做出色的班级进行表彰。 此次的班歌谱写活动中，体现出的班级的活动积极性、凝聚力、创新精神也作为四星班级的考量之一。此阶段的班歌创作是上半学年前半学期的主要任务之一。班歌作为班级精神的传递者，有着举足轻重的地位。班级文化建设是一项主体性德育研究实践活动它强调以创造主体性教育环境，促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的班级文化活动为载体，唤起学生的主动参与，鼓励学生展示个性，激发学生的创造能力，健全学生的主体性人格。而与班徽不同，班歌的创作更需要音乐方面的特长，借此机会，班级领导班子可以更好地了解班级中在这方面有特长的同学，为以后班级的各项文艺方面工作做准备。在创作班歌的过程中，既锻炼了同学们的团队合作能力，也在不经意间加强大家对这个班级的热爱和集体荣誉感。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜