七年级语文下册课程练习答案.doc

七年级下册课程练习参考答案第一单元一、语言的积累与运用1.D 2.A 3.A 4.B 5.C 6.D 7.D 8.D9.忧郁的日子里须要镇静 竹中窥落日 独坐幽篁里 思君不见下渝州赋分说明：每句1分，共4分。二、阅读理解（一）课内阅读现代文：10.听觉（1分） 味觉（1分）11.翻蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子（共2分，每项1分）12.运用了比喻的修辞手法（1分）。用“小珊瑚球攒成的小球”来比喻“覆盆子”，（1分）形象的写出覆盆子的形状与颜色，使读者对这种又酸又甜的果实心生向往（1分）。文言文：13.完成（1分）消失（1分）14.同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父母去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2分）15.（1）十二三岁时才能衰退，大不如前（2分）（2）不使学（1分）（二）课外阅读文言文：16.越明年/ 贫者自南海还/ 以告富者/ 富者有惭色（3分，每划对一处得1分。）17.我要到南海去，（你看）怎么样？（2分）18.只要立下目标，努力去实现，就会获得成功。（2分）（意思对即可）现代文：19.那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延、奔涌、激荡。（3分）20. 表现了“我”即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可） （2分） 21. 不好。因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情，能引起读者的思考、回味。（3分）22.要点：（1）要珍视生命（或要尊重生命）；（2）要顽强追求或要努力展示生命光彩。（抓住一个要点陈述，意思明确，言之成理即可）（3分）三、综合性学习与名著阅读（一）综合性学习（4分）23.示例：关注黄河，关爱家园。（2分）24. （2分）示例：（1）举行以“我心中的黄河”为题的征文比赛。（2）召开以“黄河之忧”为主题的调查报告会；（3）举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。（二）名著阅读（4分）25.保尔柯察金 人的一生应该怎样度过（每空1分，共2分） 26.朱赫来 无产阶级战士（每空1分，共2分）四、作文题 27.略第二单元一、语言的积累与运用1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.朔气传金柝 影入平羌江水流 谁家玉笛暗飞声 凭君传语报平安二、阅读理解（一）课内阅读现代文阅读：10.“忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料，宣告了最后一课的结束（1分），增强了悲怆的气氛（1分）。11.钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要替代法语（1分）；钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋祖国的心更为痛楚和悲愤（1分），同时对下文起烘托和铺垫的作用（1分）。12.表现了韩麦尔先生内心的痛苦、愤懑已经到了难以言表的程度。（2分）文言文阅读13.（1）城 （2）穿（每小题1分，共2分）14. 雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？15.写火伴的“惊忙”是对木兰的惊奇与赞叹，从侧面表现了木兰非凡的智慧与才能。（二）课外阅读文言文阅读16.（1）推举或推荐 （2）赠与或赠给或馈赠（共2分，每小题1分）17.我了解你，你却不了解我，为什么呢？（2分）18.杨震“少好学，明经博览，无不穷究”，表明他是一个博学多才的人；王密趁夜送金子给杨震，他以“天知，神知，我知，子知。何谓无知”加以拒绝，这表明他是一个廉洁奉公的人。赋分说明：文中原句1分，“博学多才”1分，“廉洁奉公”1分现代文阅读19.（2分）把孩子的带有抱怨的话比作爬山虎的卷须，比喻新颖、别致、形象生动，写出了孩子的话在“我”心中的分量（1分）。由此展开“我”对孩子这句抱怨的回答。（1分） 20.作者巧用对比的手法，为文章精心设计了一个别致的开头（1分）。作者与朋友聊天时，津津乐道与文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人（1分）。正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴。孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，是文章顿生悬念，吸引读者看个究竟（1分）。 21.（3分）因为无论是正常教育，还是动手打孩子，都是为了更好地教育孩子做人，帮助孩子改正不良的习惯，都是父母责任和关爱的表现，都是父母爱孩子的一种方式。22.（3分）略（言之成理即可）三、综合性学习与名著阅读（一）综合性学习（4分）23.（2分）示例：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山白日依山尽，黄河入海流。24.（2分）示例：保护母亲河，就是保护我们自己。（二）名著阅读（4分）25.（2分）他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。26.（2分，每空1分）自我献身精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志（以上三点写出其中的一点即可）暴风雨中所诞生的四、作文题 27.略第三单元一、语言的积累与运用1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.B 9.双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 鸟向檐上飞深林人不知，明月来相照。（每句1分）二、阅读理解课内阅读现代文阅读10.（2分）体现了闻一多先生英勇无畏（1分），誓与反动派拼死一战的决心和对敌人的蔑视（1分）。11.表现了闻一多先生为争取民主（1分），英勇无畏、视死如归的精神（1分）。12.（3分）闻一多先生“巨”在为正义、为民主自由大声疾呼（1分）；“高”在为争取民主不怕牺牲（1分），起稿政治传单、群众大会演讲和参加游行示威，战斗在最前沿（1分）。文言文阅读13.（3分）C 14.（2分）只当粗略地阅读，理解历史罢了。15.（2分）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。课外阅读文言文阅读16.（4分，每小题2分）（1）A （2）B17. （2分）D18.（2分）C现代文阅读19.（2分）（1）因为儿子除了他的工具外，再没有其他玩具了。（2）他决定亲手为儿子制作一个漂亮的万花筒。 20.（2分）在儿子的心里，爸爸的眼睛虽然看不见了，但仍然拥有一双灵巧的手，仍然是一名出色的工匠，仍然是值得他崇拜的父亲，他深爱着自己的父亲。这句话是对别人话语的反驳，表现了儿子对父亲的爱。21.（2分）因为他觉得父亲受到了小朋友的侮辱，他在思考怎样的回答可以反驳。22.（3分）买不到。因为即使可以买到外表一模一样的万花筒，但对小男孩来说，意义是不同的。他手中的万花筒是爸爸亲手为他制作的，蕴含了父亲对他的爱和关心。三、综合性学习与名著阅读（一）综合性学习（4分）23.（2分）中国戏曲24.（2分）唱、念、做、打。（每一点1分）（二）名著阅读（4分）25.（2分）苍白消瘦（1分）。写出了保尔受伤寒折磨的具体情况（1分）。26.（2分）一是表明了时令季节（1分），二是暗示病愈后的保尔将迎来生命的春天（1分）。四、作文题 27.略第四单元一、语言的积累与运用 1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.B 8.C 9.上有黄鹂深树鸣 正是江南好风景 杳杳钟声晚 有约不来过夜半二、阅读与理解（一）课内阅读现代文阅读：10.（3分）嗅觉、视觉、听觉11.（2分）似乎 果然12.（2分）衬托了“我”看社戏的急切心情。文言文阅读13.（2分）拉 说出14.（2分）在这种情况下，宾客们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起袖子，露出手臂。15.（3分）不能删去（1分）。结尾写道具的简单，既呼应开头，又起到侧面烘托口技艺人技艺高超的作用（2分）。（二）课外阅读文言文阅读16.（2分）小技（谦虚的说法）邀请，偕同。17.（2分）一会儿，许多鸡乱叫，它们的声音都互不相同，各自有别。18.（3分）描述了声音的复杂，表现口技表演者高超的技艺（1分），突出杀猪时紧张的气氛，给人以身临其境之感（2分）。现代文阅读19.（2分）总领全文，将“贫穷”作为全文叙事的线索。 20.（3分）因为年龄小而产生恐惧感是正常的，突出求学的艰难。21.（3分）是一个面对贫穷而毫不畏惧，对前途充满信心的人。22.（3分）贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓到，没有力量去超越它。三、综合性学习与名著阅读（一）综合性学习（4分）23.（2分）梅兰芳 荀慧生 程砚秋 尚小云24.（2分）天仙配 越剧 玉堂春 豫剧 （二）名著阅读（4分）25.（2分）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基26.（2分）这样写不仅突出了叫喊的人对同志的亲切和将要见到同志的激励，而且也写出在监狱中的人即将见到同志的真切感受。四、作文题 27.略第五单元一、语言的积累与运用 1.B 2.C 3.B 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.故水潦尘埃归焉 岐王宅里寻常见 青草池塘处处蛙 李杜诗篇万古传二、阅读与理解（一）课内阅读现代文阅读10.（3分）“我”认为“那些乘坐郊区火车的芸芸众生”因“承受着某种他们感觉不到的压力”，不知奋斗与人生的意义，他们没有思想，庸庸碌碌，用虚度时光来打发那些荒唐而短促的礼拜日，所以把他们说成“像蚂蚁一样的虫豸”。11.（2分）“我奋斗过”指“我”驾驶飞机探索、开辟新航线；“但我失败了”指在这次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。12.（2分）这里的“海风”是一种比喻的说法，指理想实现前的曙光，事业成功前的指向标。文言文阅读13.（2分） 喝水 到14.（2分）黄河、渭水的水不够，又向北方去喝大湖的水。15.（3分）有胆量、有决心（1分），目标远大，气魄非凡，意志坚强等（2分）。（二）课外阅读文言文阅读16.（2分） 这，这里指“这尊神”。 红色17.（2分）它闭上眼睛就是黑夜，睁开眼睛就是白昼。18.（3分）想象奇特，内容有趣，语言简洁生动。现代文阅读19. （3分）示例：（1）阶下儿童仰面时，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 （2）谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看。20.（2分）风筝的起源和发展及在当代的影响。 21.（3分）摘自古代诗画中的例子，具体生动地说明了我国宋代、清代风筝在民间的流传非常广泛。 22.（3分）放风筝可以使人呼吸新鲜的空气，派遣胸中的郁闷，锻炼身体，陶冶情操，增强体质，使得身体健康，心情更愉悦。三、综合性学习与名著阅读（一）综合性学习23. （2分）示例：人善被人欺，马善被人骑。又要马儿跑，又要马儿不吃草。24.（2分）走马日 蹩马腿（二）名著阅读25.（2分）因为怕伤及到监狱里的同志。26.（2分）这句话写出了被解救的人们对终于获得解放的无比激动的心情和热烈欢庆的氛围。四、作文题 27. 略第六单元一、语言的积累与运用 1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.C 8.D 9.各领风骚数百年 荷笠带斜阳 野渡无人舟自横 有约不来过夜半二、阅读（一）课内阅读现代文阅读10.（2分）强烈地表现了“我”的悔恨和自责的心理。11.（3分）照应开头，总结全文（1分） 表达了作者伤害了无辜的猫，因而充满了内疚和悔恨之情。（2分）12.（2分）“我”是一个具有平等精神，能够自我反省、善良的知识分子。文言文阅读13.（2分） 敌对，这里是“胁迫、攻击”的意思 大腿14.（2分）骨头已经都扔进了，可是两只狼还像原来一样一起追赶。15.（3分）狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠。（1分）这则故事讽喻了像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。（或这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。）（2分）（二）课外阅读文言文阅读16.（2分） 满 背着17.（2分）（屠户）尽全力吹了一会儿，觉得狼不怎么动了，才用袋子扎上了吹气口。18.（3分）运用了比喻的修辞方法。（1分）写出了屠户与狼斗争的胜利结果，衬托出屠户的机智勇敢。（2分）现代文阅读19.可以回答好或不好都可以，只要言之成理即可。从好的方面回答，他的立意很有创新意识，观点表达也正确。20.鞭笞、激励着你书写新的辉煌的动力。21.“只要就”是表示条件关系的关联词语，用在这句话中，是为了强调你对待这根鞭子的前提是必须要有正确的态度，才会有相应的结果。 22.赞成、反对均可，只要言之成理即可。 三、综合性学习与名著阅读（一）综合性学习23.（2分）刘备 昭陵六骏24.（2分）示例：上联：白马无言，空驮数百岁月 下联：青松有恨，曾记六朝兴亡上联：神龙能作苍生雨 下联：饮马带怀赤帝风（二）名著阅读25.（2分）钢铁是怎样炼成的 保尔26.（2分）突出了母亲得知儿子写的书即将出版时无比激动的心情。四、作文题 27.略