一年级数学复习备课.doc

一年级数学上册总复习教学内容: 数的认识。教学目标:1、熟练数出120各数。2、进一步巩固20以内各数的读写，11-20各数的组成，以及20以内数的顺序、大小。3、会用自己的方法表示一个数。重点:使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。难点:11-20各数的组成，以及20以内数的顺序、大小。教学具: 课件、计数器、教法: 引导法。学法: 练习法。 课时安排 : 1课时。教学过程:一、复习20以内的数：1、复习读数、写数、数数、顺序。（1）出示卡片，指名学生读20以内的数。（2）教师报数学生写数。十五 十一 七 十八 十九 二十（3）数数。、一个一个地数，从7数到11.、两个两个地数，从2数到20.（4）数的顺序。让学生区分“几”和“第几”，巩固基数与序数的知识。2、复习20以内数的组成。（1）、提问：计数器上从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？学生回答。（2）完成课本96页14题。学生独立完成，集体订正。（3）对口令。师生或生生之间对口令游戏，练习数的组成。二、巩固练习：1、一个十是（ ）。2、15里面有（ ）个十和（ ）个一。3、十位上是1，个位上是9，这个数是（ ）。4、16里面的1在（ ）位上，表示（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。5、10个一是（ ）个十。6、2个十是（ ）。三、课堂总结：通过今天的整理和复习，你有什么新的收获？四、作业：4+9= 12+3= 19-7= 6+13= 17-10= 12+7= 0+13= 18-6=板书设计:4+9= 12+3= 19-7= 6+13= 教学内容： 数的运算 教学目标：1、通过复习更好地理解和掌握20以内数的加减法计算方法，能正确的进行计算；2、加强对算理的理解，使计算更熟练；3、复习过程中发展学生智力，培养学生初步的概括能力和良好的学习习惯。重点：使学生能熟练地计算20以内的进位加法。难点：提高学生的计算能力。教学具: 课件、口算卡片。 教法: 引导法。学法: 练习法。课时安排；1课时教学过程： 一、基本练习。（1）复习“凑十法”。（2）加法游戏。、将110两组卡片打乱顺序，分别放在两个纸盒里。、一个学生快速抽出卡片说出和，如果算对了就把卡片留在手中；如果算错了，就把卡片父亲放回去，然后由另一组学生抽卡片算得数。、以小组为单位轮流抽，直到抽完为止，最后手中卡片最多的为优胜组者。（3）复习数的组成。刚才我们复习了口算加法，下面我们两人一组，一个说数，一个说数的组成。学生分组练习，进行角色互换。（4）复习减法的计算方法。出示卡片19-7=，说一说得数，并说出怎么算的？学生汇报。同学们，下面的题你们会做吗？二、巩固练习：（1）口算练习。卡片出示课本94页第4题。以接龙的形式完成，比一比看谁算得又对又快。（2）完成课本97页第5题：把得数相同的算式连起来。读懂题意，先算得数再连线，集体订正。（3）在里填上、或。 1019 717 133 41520 18185 16314 415154完成课本97页第6题，全班交流订正。（4）在里填上合适的数。 8=16 13= =15完成课本97页第7题，全班交流订正。（5）完成课本97页第8题，涂色游戏。学生先口算每道算式的得数，再把得数是15的算式涂上自己喜欢的颜色。说说你发现了什么？三、解决问题。1、完成课本97、98页第9、10、11、12、14题。学生独立完成后，全班交流订正。2、出示课本99页第15题捡贝壳图。（1）你能提出什么数学问题？学生在小组内交流提问，集体汇报。（2）你会解决这些问题吗？选出你喜欢的两个问题解决。学生解答并汇报。3、出示课本99页第16题引导学生发现规律：相邻两幅图中圆圈数增加3个。说说接着应分别画几个圈圈？学生汇报交流情况，在书上画一画。四、课堂总结：通过今天的整理和复习，你有什么新的收获？五、作业： 完成课本98页第13题 。 看一看，说一说 ，每组三道算式里加数有什么特点？ 算一算，说一说 ，每组三个算式的和有什么特点？ 学生以小组为单位，讨论交流各自的发现。 板书设计： 练一练 12+3= 13+6= 教学内容： 图形与几何。教学目标:1、会认识正方体、长方体、圆柱、球，知道正方体、长方体、圆柱、球的特点2、让学生用比较分类的方法复习，并结合具体情境应用。3、结合复习有关位置的“前、后、上、下、左、右”，增加学生的学习兴趣。重点:通过复习，让学生对比较、分类的方法有更深入的认识和掌握。难点:培养学生应用数学的能力。教学具: 课件、正方体、长方体、圆柱、球。教法: 引导法学法: 练习法课时安排: 1课时教学过程:一、 复习认识图形。1、出示课本95页第1题图。（1）请你说说，图中各有一些什么形状的物体？学生观察并回答：正方体、长方体、圆柱、球。（2）正方体、长方体、圆柱、球各有多少个？请你把它们分一分。学生在书上完成，集体交流。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起相应的几何图形。师生互动练习。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状。（5）说一说：日常生活中那些物体的形状是正方体、长方体、圆柱、球。二、复习位置与图形。（1）拍手歌。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍小手放后面。引导学生找出拍手歌里有关位置的词语：“前、后、上、下、左、右”。（2）结合生活实际提供情景图，让学生用自己的寓言准确地描述出不同的人所处的不同位置。（3）完成课本第95页第2、3题。 第2题。学生先互相说一说小鸡的左边是什么，小猫的右边是什么，小兔在小猫的什么方向，小鹿的下面是什么，再独立在书上完成。 第3题。学生在小组内合作画一画，集体订正。 三、复习比较与分类的方法。1、比较的方法。让学生说说生活中常用到的比较。让学生自由发言，说说比较方法。学生独立完成教材第99页第17题。2、分类的方法。说一说在生活中哪些地方用到过分类？学生在小组内互相说一说，再在全班进行集体交流。你能说一说你掌握了哪些分类的方法吗？学生举例汇报。三、巩固练习1、完成课本第100页第1题。学生先说一说“左上图”“左下图”“右上图”“右下图”分别是指哪幅图形，分别有多少个。指名说一说每幅图中各有哪些图形，分别有多少个。在书上独立完成填空。2、完成课本第100页第2题。引导学生认一认上排的物体分别是什么形状，再连一连。3、完成课本第100页第3题。学生小组合作数一数、填一填。4、完成课本第100页第4题。引导学生回忆“上、下、左、右、前、后”方位知识，并举例说说。学生独立完成作业，在书上填一填，集体订正。四、课堂总结：通过今天的整理和复习，你有什么新的收获？五、作业：下面物品的形状是长方体的画“”，是正方体的画 “”。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）板书设计:练一练正方体 长方体圆柱 球教学内容: 常见的量。教学目标：1、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。2、会读钟表；会认识整时和半时。3、培养学生多方面思考问题的能力，经历总结归纳知识的过程。重点：通过知识的梳理，进一步加深对钟表的认识。 难点：认识时钟的方法。教学具：学习用品教法 ：引导法学法 ：练习法课时安排：1课时教学过程：一、复习整时和半时。1、拨钟。（1）说一说你是几时起床的，在钟面上拨一拨。（2）说一说你是几时吃午饭的，在钟面上拨一拨。2、分小组活动。3、小组内同学互相检查。4、拨钟比赛。二、认钟。1、教师拨钟，学生认读。2、指名拨钟，学生认读。3、引导学生区别整时与半时。三、认一认，连一连。1、完成课本94页第7题。小组讨论后在书上连线。2、完成课本99页第18题。连一连。学生独立完成，全班交流订正。四、课堂总结：通过今天的整理和复习，你有什么新的收获？五、作业：自己拨钟表，读时间。板书设计： 认识钟表教学内容: 综合复习。教学目标:1、通过总复习，使学生获得的知识更加系统化，计算能力大大提高，初步养成总结与反思的良好习惯。2、 进一步认识20以内的数，能正确计算10以内的加减法和20以内的进位加法；能正确认识钟面上的整时和半时；理解上下、前后、左右的位置和顺序；能进行长短、高矮、厚薄的比较；能通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱体与球；能对简单几何图形进行分类。3、能运用学过的知识解决相关的实际问题。4、通过复习，注重情感体验，调动学生学习的积极性，运用所学知识解决简单问题，使所学知识得到进一步巩固。重点:使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。通过系统的复习，使学生能熟练的计算20以内的加减法，会对比较、分类的方法有更深入的认识与掌握。逐步培养学生的计算能力与运用数学的能力。教学具: 课件、计数器、教法: 引导法。学法: 练习法。 课时安排 : 1课时教学过程：一、引导回顾整理本学期知识。将各单元知识进行梳理，构建知识网络。针对本册重点内容进行学习方法指导。二、练习巩固：（一）填空（20分）1、走路时，我们要靠（ ）侧行走。2、13的个位上是（ ），十位上是（ ）。3、2个十组成的数是（ ）。4、分针刚过12，时针刚刚过7，这时是（ ）时刚过。5、你家的电话号码是 ，一共有 个数字，第四个数字是 。6、比19小3的数是（ ）。比9大5的数是（ ）。7、10前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。8、按规律写数。17151119、把下列各数按从大到小的顺序排一排。18 5 12 6 9 15 0 （二）在里填上“”“”或“=”。3+79 12-89 6+99+5 16-916-915-68 165+8 14-77 15-77+2（三）在( )里填上适当的数。18=9（ ） 13=7（ ） （ ）=6（ ） 14=（ ）+（ ） （ ）16 （最大能填几） 12（ ）（最小能填几）（四）直接写得数136= 15-8= 144= 159= 98=87= 29= 97= 146= 125=10（五）看图填一填。1、2、3、老师有（ ）人，学生有（ ）人。学生比老师多（ ）人。男同学有（ ）人 ，女同学有（ ）人。女同学比男同学多（ ）人。4、从右数大客车是第五辆，一共有（ ）辆车。（六）请你提出两个数学问题，再算出来。红花黄花