三年级能力训练之概括段意.doc

育青三年级作文与阅读训练 姓名： 一、修改病句。1、乌云和大雨一齐从天空倾泻下来。2、她对答如流地回答了老师的提问。3、在老师的帮助下，他的缺点有了很大的进步。4、经过努力，终于获得了“三好学生”。二、请你选择正确的字意。1活：在活的状态下；活动、机灵；生存、有生命；救治；真正、简直；产品、制成品；工作；不死板。（1）活现（ ） （2）活捉（ ） （3）人活到老学到老（ ） （4）生动活泼（ ）2尽：达到极端；用力完成；完；全，所有的；尽量满足；全部用出。（1）想尽办法（ ）（2）尽心尽力（ ）（3）尽头（ ） （4）尽情欢乐（ ）三、在括号里填上合适的关联词。1（ ）你知道自己错了，（ ）应该第一个伸过手去请他原谅。2（ ）把眼前的一池荷花比作一幅活的画，（ ）画家的本领可真了不起。3（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一些。4（ ）他修补了羊圈，（ ）他的羊再也没丢过。四、在括号里填上合适的词语，使句子成为比喻句。1雨水顺着房檐流下来，像（ ）渐渐地流成了一条河。2被围困的敌人像（ ），急得团团转。3远远望去，小河婉如（ ），飘向原野的尽头。4浪涛像（ ）跳跃不定。5小妹妹穿着漂亮的花衣服，跳来跳去，像（ ）。五、读一读，答一答。 （）天空中出现了一道美丽的彩虹。（）小鸟听了，觉得彩虹更美啦！（）风停了，雨住了，太阳出来了。（）彩虹说：“请不要赞美我，这是太阳的功劳。”（）小鸟赞美地说：“多美的彩虹啊！”1、请将上列句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。2、这段话是按（ ）顺序写的。3、读了这段话，你最喜欢的是（ ），因为（）。六、把下边排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（ ）填上序号。 （ ）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。 （ ）这块园地的四面是柳枝篱笆。 （ ）墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙镶上了两道铁框。 （ ）而墙外，是杨树、柳树、榆树、梨树、杜梨树。 （ ）篱笆上爬满了豆角身，豆角身里夹着喇叭藤，像密封的四堵墙。（ ）框子里还搭了几铺黄风架，累累连连的黄瓜秧爬满了架子。七、阅读理解1、荷池划船 她坐在船尾望着孤山，一边划，一边掌舵，小船儿慢悠悠地在碧澄（chng）澄的湖面上滑过，静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡（fi）翠伞似的，把湖面盖得严严实实，只是当中留了一条狭（xi）长的水道，恰巧够一条船划过。在一片碧波当中，仿佛有人撒了无数枝朱红的大字笔，饱满的笔锋冲着爽朗的晴空，偶（u）尔看到一两颗盛开的水红色的荷花，又像是一个少女含羞（xi）地露出她的红艳艳的面孔，笑脸迫人。她看到这一片荷花，竟然忘记了划船，小船隐没在碧绿的荷叶丛中。1、填上合适的量词：（4分） 一（ ）孤山 一（ ）小道 一（ ）船 一（ ）荷叶2、这篇文章写的是 （选择正确的序号）（2分）她边划船，边欣赏池塘的美景。她边划船，边欣赏荷池的美景。她边散步，边欣赏池塘的美景。3、用“ ”在文中画出描写荷花的句子。（2分）4、“在一片碧绿当中，仿佛有人撒了无数枝朱红的大字笔”中“朱红的大字笔”指的是 （择正确的序号）（2分）（ ） 盛开的荷花 含苞欲放的荷花5、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的的荷叶，像是 （2分）6、晚上荷花池又是另一番景象，请你展开丰富的想象，想一想，晚上荷花池会发生什么故事呢？（3分） 2、会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡 。“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀 1、在文中的 内加上恰当的标点。（2分）1、 选择（ ）里恰当的词打“”。（3分）2、 文中写颜色的词语有： 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是： 。（3分）3、 填空。（3分） 广阔的（ ） 圆圆的（ ） 幼稚的（ ）4、 你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。（2分） 5、 你还能介绍几种花吗？（2分） 3 我有一辆非常精致的电动小火车。这辆火车是绿色的，长约1米，宽约4厘米，一共有10节车厢，它真像一条绿色的长龙。车头上面有一个可以旋转的探照灯，会发出暗淡的红光。透过车窗玻璃，只见一排排椅子摆得整整齐齐的。每节车厢都有一个可以开关的门，门里面有一个能伸缩的折叠梯子。车厢里还有餐厅！我非常喜欢它。1、 读短文，给短文加上题目。（2分）2、 “厢”用部首查字法查部首 ，再查 画。（1分）3、 用“ ”画出文中的中心句。（2分）4、 短文抓住小火车的车厢、 、 、 、等方面来写。（3分）5、 用“”画出一个比喻句。（2分）我还能写一个比喻句（2分）： 6、 我还能写“整整齐齐”这样的词。（3分） 4、 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1、用“”画出前后照应的句子。 2、用双斜线把短文分成三段，并写出各段的段意。 3、文中的你指（ ），它走过的地方有 、 、 、 。4、仔细读第四自然段，回答问题。 （1）段中省略号的作用是 。 （2）用“”画出比喻句，并指出这个比喻句是把 比喻 。（3）描写颜色的词语有 、 、 ；描写味道的词语有 、 、 。 （4）再写三个这样的词语。 黄澄澄： 、 、 。 （5）选择正确的读音。 硕果累累（lili）劳累（lili）积累（lili） （6）本文是按先 再 后 的顺序写的。其中第25自然段又是按 空间转移，即由 到 到 到 的顺序叙述的。 5、给文章加个题目，写在短文前面。6、仿照第2至5段的写法，写一段话。 你悄悄地走来，走进校园。