初一数学个性化辅导方案.doc

个性化教学计划一学生及其教师概况学 生xxx性别x年 级初一 就读学校x教 师xxx性别x学 科 数学教材版本人教版 班主任xxx性别x咨询师 二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 通过这段时间的接触与交流，该学生属于外向型性格，对于数学还是很有兴趣的；学习态度一般，基础知识掌握的不好。喜欢打篮球，贪玩不爱做作业，懒。三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等) 理解各章节的一些基本概念；掌握简单的知识要点；学会灵活运用数学知识解决一些实际问题，形成良好的学习态度。四、拟采用的方法或措施 首先培养学生良好的学习习惯，认真听讲，认真完成老师布置的作业。在跟上学校进度的基础上，把原有的知识漏洞补上。这个学生最主要是学习习惯问题，知道但就是乱做，应付老师的检查。在这点是要重点抓的。是学生形成良好习惯。五、教学目标与课时分配 (总课时_53_；辅导时间: 2013年7月- 2013年 9月; 次/周_2_. )阶段（章节、单元、模块）内容 （包括阶段检测）教学目标课时数上课时间 第一章有理数第二章整式的加减第三章一元一次方程第四章图形认识初步正数和负数有理数有理数的加减法有理数的乘除法有理数的乘方整式整式的加减从算式到方程解一元一次方程实际问题与一元一次方程多姿多彩的图形直线、射线、线段角有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识；培养学生综合运用知识解决问题的能力；知道什么叫科学计数法，以及一些关于乘方的简单运算掌握单项式及多项式的概念；（其中，单个的数字或字母也是单项式）理解什么叫单项式的系数及次数，多项式的项，多项式的次数；在一个多项式中能够快速找出常数项。理解方程的概念及其中包含的两个要素，掌握解方程的一些基本步骤：合并同类项与移项；去括号与去分母。会用方程去解决一些实际问题。（找等量关系设适当未知数列方程）掌握几何图形、立体图形及平面图形的概念，会看三视图；直线、射线、线段的区别、联系和一些基本的性质；知道什么叫角，角的测量与计算；余角与补角的概念。22334434433342333