初中物理知识思维导图.docx

初中物理知识思维导图思维导图维导图是著名心理学家东尼博赞先生创造的一种新型学习方法，它开始只是作为一种记录笔记的新方法，后经过逐渐的完善，至今已发展成为一种有效的组织性思维工具。它可以简单便捷地辅助人的记忆和思维，恰好这是初中物理课程教学所需要的，构建好的初中物理知识思维导图。过去，学生记录笔记的方式一般为直线性的，即标注好1、2、3然后依次地写出来，这样的方式虽然条理清楚，但是经常会让学生感到枯燥无味，其结果会使学生厌倦课堂笔记，记录的内容也不全面，这样会导致学生在课后复习时，感到压力很大。同时这种直线性的笔记方式与我们大脑的思维方式也不一样，所以效率也不会很高。其实人类大脑的思维方式是发散性的，它由一个中心点呈网状结构向四周发散，而思维导图恰好也是这样的结构。通过初中物理知识思维导图做笔记，更有利于学生把握关键字，注意教师讲课的细节，减少学生上课走神的情况。利用初中物理知识思维导图做笔记时，学生可以任意地书写，例如字体、图形等都可以按照自己的兴趣进行，没有强制的要求，这也在很大程度上提高了学生的积极性，缩短了学生记笔记的时间，学生很少出现一节课只做笔记不听教师讲课的情况。可见，初中物理知识思维导图有效地改善了直线性笔记的缺点，更关键的是对课堂上每个细节的有效处理，例如教师在讲物质三态温度的测量时，对于物质的三态，即气体、液体、固体，学生可以很好地抓住关键字，通过思维导图的形式将这三者之间的联系表达出来，节省很多做笔记的时间。在复习过程中，为了提高学生的复习效率，节约时间，最好的选择就是通过初中物理知识思维导图进行复习。学生可以针对之前的笔记，进行系统复习、综合归纳，把各知识点之间的关系理清楚，学生对知识的把握就方便简单得多；另外，学生通过绘制初中物理知识思维导图，可以对之前学过的知识有一个更加清晰的认识，帮助学生掌握考试的重点，突破难点，提高复习效率。比如，在复习力与运动时，就可以通过思维导图对整章的内容进行概括、理解，把握教师教学的重点和关键词语，提高学生的复习效率和教师的教学实效。