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1.3. 寻迹孔子故里 第一课时教学目标：: 让学生初步了解孔子，了解三孔。感受孔子思想对中国历史文化发展的影响。 培养学生收集、整理资料的能力和作专题研究解决问题的能力。教学重点： 培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史文化遗产孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子对教育的贡献。教学难点： 孔子对中国历史文化发展的影响。学生如何搜集整理资料教学过程：一、引入课题 今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采： 板书：至圣先师孔子 （出示孔子图） 二、了解孔子的生平事迹 1.课件出示：你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。 2.交流：（可结合教师预先准备好的投影片） 三、感受孔子的人格魅力 同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。 1、汇报调查情况： 2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。 3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？ （1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。 （2）教育思想：有教无类，诲人不倦 因材施教，循循善诱 学思并重，传习结合 （3）他编写整理了诗、书、礼、乐、易、春秋，被统称为六经。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。 4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。 （提倡“仁”学，仁是其思想核心；主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）教育上：“有教无类”，打破了学在官府的垄断。推动了古代文化教育的发展。） 四、学习孔子格言，指导践行 1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？（指名读）2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？ 3、互赠孔子名言。 4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。 五、开展活动，拓展延伸 继续查阅资料，更深入了解孔子。 二次备课板书设计：教学反思： 第二课时教学目标：: 让学生初步了解孔子，了解三孔。感受孔子思想对中国历史文化发展的影响。 培养学生收集、整理资料的能力和作专题研究解决问题的能力。教学重点： 培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史文化遗产孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子对教育的贡献。教学难点： 孔子对中国历史文化发展的影响。学生如何搜集整理资料教学过程：二次备课一导入： 1、提问学生去过曲阜吗？是否了解曲阜的意思？ 因为什么而了解曲阜？ 2、板书曲阜，解释曲阜的意思。介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍让学生了解曲阜因孔子而著名。 3、简单了解空庙孔府孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。 二、课内探究1、学生分组研究了解孔子 孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组 2、投影:孔子内容 介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠孝智礼义 信思想对号入座加深对孔子言论的理解 。 三、课后提升1、学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究。 并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站. 阅读孔子的生平事迹. 特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得. 根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得. 2、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得. 板书设计：教学反思：
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