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淮城镇 鱼市 小学 六 年级 英语 教学设计第 3 单元 教学时间 年 月 日课 型新授课 时1总课时教学内容Asking the way教 学目 标1. 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型。2. 掌握四会单词：stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。3. 掌握三会单词和词组. city, crossing, away, shopping centre , .middle school , out of , train station ,History Museum4. 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ? Its about a kilometre away .You can take bus No. 5. How many stops are there? How can I get to the shopping centre?5. 四会句型：Can you tell me the way to ., please?内容分析 重点能正确理解、掌握四会单词和句型难点能正确理解、掌握四会单词和句型教学方法情景教学法教学准备1 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。3 课前写好本课的课题教 学 过 程教 学 活 动备 注Step1 .A Sing a song. HelloBFree talk. 师生交流T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T:Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do yourun fast? Do yourun faster than xxx?Do you jump high? Do youjump higher than xxx? Do youswim fast? Does he swim faster than him T: Where is yourschool ? Where is the xxx?Step2Presentation and drill新授和操练1.教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can youtell me the way to the xxx ? Go along thisstreet and then turn right at the third crossing . 2.教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4.教师假装着急：How far is it from here? Its about kilometer away.同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。5.就刚才创设情景，T:How many stops are there?引出every five minutes ,get off at the third stop的学习。同时让学生模仿说几句。6.教师板书句型并领读。Step3 Practice and consolidation1.让学生听录音,引出单词和词组History Museum ,post office的学习。2.T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3.让学生模仿跟读录音。4.学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way to .?5.在此基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing .6.请学生用老师提供的地点运用句型，师生先示范表演一幅图。 7. Ask and answer in pairs.。同桌交流并表演对话。六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。板书设计Unit 3Asking the way stops, turn left /right, post office,get on /off, along, street Can youtell me the way to ., please? 累计次数 1 教后反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。累计次数 1 淮城镇 鱼市 小学 六 年级 英语 教学设计第 3 单元 教学时间 年 月 日课 型新授课 时2总课时教学内容Asking the way教 学目 标1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3.正确掌握B部分出现的四会单词post office,get on, get off,和Can youtell me the way to.?以及回答的四会句型4.掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping centre, history museum .内容分析 重点能正确理解、掌握四会单词和句型难点能正确理解、掌握四会单词和句型教学方法情境教学法教学准备课件，录音机教 学 过 程教 学 活 动备 注Step1 A Sing a song. HelloB Free talk. T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning.T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:Its Monday.T:Are youas tall as xxx? T:Who is taller ,youor Tom? T:Who is younger ,youor Su Yang ?S3:Im younger than Su Yang .T：Do the boys run faster than the girls? Do you jump higher than xxx? Do youswim faster than xxx? T:Can you tell me the way to your school? .Step2 Presentation and drill新授和操练T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can youtell me the way to .?引出同类单词的教学。教师板书middle school, train station, shopping center, History Museum .，让学生静听，后模仿、跟读。1 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing. 教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。2 运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:Can youtell me the way to .?Go along this street and turn right at the third crossing .3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。5 Talk in pairs then ask and answer.Step3Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。B：分集团接龙说表示地名单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。Step4：Homework 1朗读课文和B部分单词。 2 表演问路。板书设计Unit 3Asking the waypost office, get on, get off Can youtell me the way to.?Go along this way then turn right at the third crossing 累计次数 2 教后反思由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。累计次数 2 淮城镇 鱼市 小学 六 年级 英语 教学设计第 3 单元 教学时间 年 月 日课 型新授课 时3总课时教学内容Asking the way教 学目 标1.掌握日常交际用语的正确用法。 2.熟练掌握四会单词的运用. 3.熟练运用四会句型：Can you tell me the way to , please?内容分析 重点能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street 难点并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turn right at the third crossing 。教学方法游戏法教学准备1. 准备录音机和本课C部分的投影片。 2.课前写好本课的课题。教 学 过 程教 学 活 动备 注Step1 A Sing a song. Hello跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, T: Nice to see you again. Ss:Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss:Its Monday. T:Are youas tall as xxx?？ T:Who is taller ,youor Tom? T:Who is younger ,youor Su Yang ? S:Im younger than Su Yang . T:Do yourun faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do youswim faster than xxx? T: Can you tell me the way to ? Step2 Revision复习会话 1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2让学生试着复述A部分第一段。 3复习问路句型句型. 4学生小组内表演会话。 5投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。 Step3 Presentation and drill新授和操练 1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练： T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点 . T:Can you tell me the way to ? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC） 2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型. 教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。 3. 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。 6 Talk in pairs then ask and answer. Step4 Practice and consolidation练习和巩固 1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。 2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3自己创设情景运用句型表演。 Step5 Homework： 看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。 板书设计Unit 3Asking the way Excuse me, can you tell me the way to , please? Go along this street, and then turn at the crossing. The is on your Thats all right. 累计次数 3 教后反思英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。累计次数 3 淮城镇 鱼市 小学 六 年级 英语 教学设计第 3 单元 教学时间 年 月 日课 型新授课 时4总课时教学内容Asking the way教 学目 标1.掌握问路句型的使用。2.复习四会，三会单词和词组。3.能听得懂会说会读日常交际用语. 4.掌握句型How can I get to ?以及回答。内容分析 重点.能正确理解、掌握四会单词和句型。难点能够听懂D部分的会话，并能表演会话教学方法情景教学法教学准备准备录音机和本课D部分的磁带教 学 过 程教 学 活 动备 注Step1 A 听本课的歌谣B Free talk. 师生交流T: Who is taller than David?T: Whose bag is heavier, yours or mine?T: Do the boys jump higher than the girls? S :Yes, they do.T: Does Jim swim slower than David?S: No, he doesnt.T: Can you tell me the way to ?Step2 Revision复习1.看A部分投影片，师生问答讨论会话。2.让学生复述A部分第一段。3.学生到台前表演会话。4.请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。Step3Presentation and drill1.出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用接龙游戏让学生说地名。2.老师由Can youtell me the way to ?引出How can I get to the ?并板书，让学生理解D部分会话。集体读板书句型。3.根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。4.再次让学生看地图讨论问答。Step4 Practice and consolidation1.仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。2.游戏活动：猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。3.听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。板书设计Unit 3Asking the wayHow can I get to the ? Its on 累计次数 4 教后反思在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。累计次数 淮城镇 鱼市 小学 六 年级 英语 教学设计第 3 单元 教学时间 年 月 日课 型新授课 时5总课时教学内容Asking the way教 学目 标1.掌握日常交际用语的正确用法。 2.熟练掌握四会单词的运用. 3.熟练运用四会句型：Can you tell me the way to , please?内容分析 重点能正确理解、掌握B部分单词。难点能熟练运用句型操练单词。教学方法情境教学法教学准备1.录音机和磁带。2.本课单词的图片。3.准备好的调查内容。教 学 过 程教 学 活 动备 注A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S3: Im younger than Su Yang .T： Do the boys run faster than the girls?Doyou jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx?T: Can you tell me the way to you r school? .C Presentation and drill新授和操练T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can you tell me the way to .?引出同类单词的教学。教师板书middle school, train station, shopping center, History Museum .，让学生静听，后模仿、跟读。1 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing.教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。2 运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说Ss: Can you tell me the way to .? Go along this street and trun right at the third crossing .3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。B：分集团接龙说表示地名单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。六 布置作业： 1朗读课文和B部分单词。 2 表演问路。板书设计Unit 3Asking the waypost office, get on, get off Can youtell me the way to.?Go along this way then turn right at the third crossing 累计次数 5 教后反思由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。累计次数 5 淮城镇 鱼市 小学 六 年级 英语 教学设计第 3 单元 教学时间 年 月 日课 型新授课 时6总课时教学内容Asking the way教 学目 标1 掌握日常交际用语的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用. 3 熟练运用四会句型：Can you tell me the way to ,please? 内容分析 重点能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 难点并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turnright at the third crossing 。The is on your. How far is it from here ?Its about a kilometer away .教学方法情境教学法教学准备1 准备录音机和本课C部分的投影片。 2 课前写好本课的课题。 教 学 过 程教 学 活 动备 注A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: Its Monday. T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: Im younger than Su Yang . T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to ? C Revision复习会话 1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述A部分第一段。 3 复习问路句型句型. 4 学生小组内表演会话。 5 投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。 D Presentation and drill新授和操练 1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练： T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点 . T: Can you tell me the way to ? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC） 2 教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型. 教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。 3. 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。 6 Talk in pairs then ask and answer. E Practice and consolidation练习和巩固 1 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。 2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 六 布置作业： 看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。 板书设计Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to ,please? Go along this street ,and then turn at the crossing. The is on your Thats all rigtht. 累计次数 6 教后反思由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。累计次数
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