小学数学创新性教学论文.doc

论文：浅谈小学数学创新性教学关键词小学数学 创新性教学 学习兴趣一、注意教学内容的创新1.注意知识发生的过程在过去的小学数学中，由于受应试教育的影响，教师十分强调学生对那些规律，国家知识的把握，死记硬背，并通过无数的运用和知识练习予以强化，而忽视了引导学生对所学知识产生过程的分析和感知，往往存在着“结果第一”、“分数第一”的至上原则。事实证明，这种死记硬背，不求甚解，教师满堂灌，学生就读出的教学方法，早已为时代所不齿。2.强调知识的横向联系创新能力的形成发展是以深厚的知识基础为底蕴的。事实证明，小学数学教师也需要有丰富的综合知识武装自己的数学头脑，这样才能在数学教学中有机地渗透一些其它学科知识，或是借助其它学科知识开展数学教学，引导小学生，通过课堂传授发展他们的创造能力。同时，可以发挥数学学科的“工具性”特点，引导学生通过“数学”工具去解决一些实际问题，并在解决问题中培养创新思维。同时，也能积极提高学生学习数学的兴趣和学以致用的能力。二、注意教学方式的创新1.充分运用多媒体进行小学数学教学在小学数学教学中应用多媒体辅助教学，给教学带来了无穷魅力，使学生开阔了视野，有利于提高小学生学习效率和学习效果。在小学数学教学中运用课件运行多媒体教学，可以为学生创造出一种生动有趣的学习氛围。小学生的认识规律是具体表象概念，是一个从具体到抽象，从感性到理性的认识过程，因此，创新性教学中的教师要善于抓住数学知识与生活联系紧密的特点，诱发和培养学生热爱数学的兴趣。2.在课堂教学中，把课堂真正还给学生在课堂教学中，学生是主体。培养和发展创新能力，离开了学生的主体性活动，就变成了无源之水，无本之木。因此必须在数学课堂教学中尽可能地开展主体性学习活动，把学习的主动权交给学生，把发现和探索的主动权交给学生，把课堂真正还给学生。三、注重教学情感的创新1.建立民主、平等、和谐的师生关系创新性教学认为，高质量高水准的教学模式需要民主、平等、和谐的师生关系来维持。教学民主的目的是发挥双方的潜能。不讲民主的教师，总是“一言堂”，什么问题总是自己说了算，本来好多可以让学生参与进来的机会总是被他一言代过。民主需要给学生许多机会，特别是小学生，他们的好多思维较有新意，有时连我们教师也不如。2.创设和谐愉悦的教学氛围创新性数学教学认为，宽松和谐的氛围，是激发、培养创新能力的土壤，一个过于紧张的课堂只会抑制学生的思维，因为学生此时思考的第一问题不是想问题，而是守规则。相反，如果能达到叶瓓教授所希望的那样：“课堂教学充满生活活力”，那一定会点燃师生之间的创造火花。