数字的用途导学案设计.doc

课题数字的用途课型预习展示学习目标1、经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用。2、了解数字在具体情景中所代表的意义。环节解读目标 读学研学展学导学过程导学过程 自主学习： 1、收集你周围人的身份证号码，我省、外省的邮政编码 2、仔细观察收集的数据，说说你都知道些什么？ 合作探究：1、 明明想为六年级的同学编一个号码，如果是你你认为该怎样编？应该注意些什么？（1）小组讨论。（2）汇报小组讨论的结果，说出理由。（3）听了其他小组的编码，你认为怎样编码比较合理？为什么？应该注意些什么？（4）、如果给全校同学编码应该注意些什么？ 2、了解邮政编码的结果和含义。 提问：你知道122431这个邮政编码中每个数字代表的意义吗？ （1）、小组讨论。 （2）、小组汇报讨论结果。 （3）、教师点拨引导学生总结出邮政编码中每个数字代表的意义。 3、了解身份证编码的结构和含义。 （1）、小组讨论。 （2）、小组汇报讨论结果。 （3）、教师点拨引导学生总结出身份证编码中每个数字代表的含义。 课堂检测： 课本第73页想一想。 扩展提高： 一个宾馆共有10层楼，王老师住的房间门牌号码为0816，你知道王老师住在几楼几号房间吗？同来的一位老师住在7楼20号房间，那么这位老师的房间门牌号应是多少？思维飞起来，展示你的风采！把你这节课的收获写下来吧。