在小学信息技术课中渗透德育教育的几点做法.doc

德 育 经 验 交 流 材 料 在小学信息技术教学中渗透德育教育 当前，电脑技术和网络信息技术的飞速发展，把人们带进了一个日新月异的网络时代。随着学生掌握的信息技术技能日益熟练，从现代化信息媒体中所接收到的知识也越来越丰富，但随之又遇上一个问题，就是这些五光十色的外部信息对于学生来说，不一定都是合适的，甚至有些是有害的，小学生由于年龄较小，辨别是非的能力较差，容易受其中一些不良的信息所影响；同时由于计算机技术迅速发展，学生也会容易产生对计算机的过分依赖，降低独立思考，克服困难的能力。因此，小学信息技术课中渗透德育教育迫在眉睫，这是学校德育的重要渠道之一。作为一名信息技术教师，应如何开展对学生德育的教育呢？下面是我在教学活动中对学生开展德育教育的几点体会。一、正确对待游戏的问题其实学生对学计算机知识和技术是抱有较大兴趣的，可以说，其学习的兴趣不需要教师进行调动。但在实际教学中，我却发现一个问题，目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对电脑游戏的热衷，上课时，对玩游戏的渴望超过了对知识的渴求。甚至有个别学生“做练习时一条虫，玩游戏时一条龙”，计算机知识学得不怎么样，但谈论起游戏来却眉飞色舞，虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力，判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对小学生的身心发展有害无益，同时市面上的许多游戏并不适合小学生玩，因此如何引导学生正确对待游戏问题，引发良好的学习动机成了我在制订教学计划中的一个重要环节。学生们往往被游戏中刺激的效果，精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识，所以首先我明确表示自己不反对同学们在学习之余玩一些有益的电脑游戏，放松身心。并在学校的网络中安装了大量健康的游戏供大家在练习之余娱乐一下。同时利用报纸、新闻和发生在身边的一些例子说明目前社会上的许多游戏实际上不是为小学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的，长期沉迷不但会对视觉、听觉造成损害，还会对大家的心理健康造成影响，目前小学生还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助小学生学习的工具，而不是作为高级的游戏机。二、机房管理使用过程中进行德育渗透。培养学生遵守机房规则，爱护机房设备的良好习惯。促进他们遵纪守法、维护公德、文明礼貌、爱护公物等习惯的养成。首先，教师要以身作则，为人师表，树立榜样，一言一行都影响着学生。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，应有良好的使用计算机的习惯。还要加强思想教育，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。例如，在介绍Windows关机步骤时，应特别强调，关机要按步骤来，根据不同时期电脑的特点，待显示器黑频时，关闭显示器按钮后，再关闭电源。使他们知道，这样做是为了延长计算机的使用寿命及保护计算机内数据的安全。另外，还要教育学生爱护机房卫生，保持机房的整洁，激发他们保护环境的意识。三、结合相关的教学活动渗透德育教育在引导学生正确对待电脑游戏问题的同时，在信息技术教学中与相关知识联系，渗透德育教育也是必不可少的。例如在每年四年级的汉字输入练习中，我都会使用语文书第七册中一篇关于邓小平同志参观青少年计算机活动并作出著名的“普及计算机教育要从娃娃抓起”谈话的文章作为练习内容，同学们在语文课上已经学习了这篇文章，对这篇文章很有亲切感，但可能对其中的来胧去脉，前因后果不甚了解。所以我在练习前向同学们简单介绍了这篇文章的背景资料，以及文章中的男主人公最后如何在邓爷爷的鼓舞下成长为一名年轻的国际电脑专家的故事，让同学们在训练指法的同时接受到思想教育，感受到老一辈革命家对发展青少年科技教育的关怀之情，并鼓励他们向文章的主人公学习，将来努力成为一名有用的人材，另外有关尊重知识产权、使用正版软件、不散播计算机病毒等，也是计算机使用道德的具体表现，也是我在教学活动结合教材所进行的一项重要的德育教育内容。作为学校教育，我们不应该忽视在每一个细节中渗透道德品质和精神文明的教育，因而在计算机的教学活动中，渗透德育教育与计算机技术教育是密不可分的重要环节。四、引导学生正确使用互联网资源，培养网络道德对于现在相当流行的互联网，也有不少学生“触网”了，他们有自己的邮箱和QQ聊天室，甚至主页，也会通过电子邮件、聊天室和我讨论有关的问题。但是，他们又往往被网络上五光十色但又虚幻不真的东西所吸引。我意识到，如缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害性不亚于电脑游戏。针对上网学生多为高年级学生的特点，在高年级的教学里，我专门准备了一个关于如何善用互联网资源，并学会如何分辨其中有害信息的内容。根据事物的二分性等辨证唯物主义的观点，我首先充分肯定了互联网在日常生活中的积极意义，并让学生通过预先收集有关资料，进行讨论、发言，认识互联网的具大作用，让他们知道为什么要上网，上网可以帮我们解决什么问题；然后，我又列举了我所了解的某些同学在一些网络活动中的不良现象，例如通过平时与学生的交流，我发现其中两个学生的现象比较典型：王承义同学上网时沉迷在聊天室里，东扯西聊；田涛同学通常没有什么目的，上网就是瞎逛，喜欢浏览一些未经证实的消息并到处散播，无聊时甚至在聊天室内恶语攻击别人。我把这些现象提出来让大家思考，这些现象表面上没有直接损害别人的利益，但到底对我们有没有害处呢？我也没有直接说这是对还是错，而是通过他们的讨论，得出初步的结论，让大家认识到，上网是为了搜集有用的资料，掌握新的信息，更好地协助我们学习，但是，对于其中一些糟粕要学会加以分析，让互联网更好地为我们的学习、生活服务，王承义经常上聊天室，是因为在实际生活中，他不懂得如何和人相处，经常和人发生摩擦，只好在网上寻找虚幻的友情，因而我告诉他，网络间的友情是虚幻的，同时聊天室里的谈话多数是空虚无聊的呻吟，一个心智尚未成熟的小学生不应把时间沉迷于此，反而应该在现实生活中多结交朋友，建立真实的友谊。田涛虽然知识面较广博，为人也很聪明，但他不懂得分清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播是不负责任的，而在网上用语言攻击别人也是一种不道德的行为，所以我告诉他不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，分清精华与糟泊，才能更好地利用网络资源。而且做任何事情都遵守一定的规则，不能因为这是一个虚拟世界就可以肆无忌惮。我们要更好地应用互联网，就要遵守网络的道德，知道为什么而用，既不能把自己关在一个虚幻的世界里，更不能为所欲为，经过教育，这两位同学认识到自己在使用网络中的偏差，开始学习思考“为何用？怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用互联网，我还搜集了一些与小学生有关的网址，并介绍他们上一些专开放给中小学生使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络工具去实现自主学习。五、培养学生良好的计算机使用道德在信息技术教学中，要教育学生爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项，注意计算机病毒的查杀，以确保持久地开展信息技术教学。同时，要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯。作为信息技术老师必须要加强思想教育，使学生明白良好的习惯不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身授意，同时，教师要以身作则，为人师表，对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师就是学生活的德育教材，教师在课堂示范教学和上机指导过程中，要有良好的习惯。从德育角度讲，它能够发挥德育主体与德育潜能，能够促进学生的榜样学习，能够改善道德教育效能，例如：把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存或另存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯，所以，这样才能有助于学生良好习惯的形成，如此看来，教师应该把培养爱护机器设备，遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。正确引导学生遵循社会公德使用计算机，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例（CIH病毒，爱虫病毒）让学生明白，它会破坏计算机存储的数据，损坏计算机的硬件造成系统的崩溃，甚至使Internet瘫痪，所以，不论出示何种目的、设计制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。 总之，在小学信息技术课中渗透德育教育的时候，我们必须深刻理解本学科的教学大纲，把握学科的性质和特点，在渗透德育教育时充分发挥本学科的优势，体现本学科德育的作用。培养未来信息社会的合格公民，使他们能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德。