九年级语文上册《出师表》.doc

一、谋篇立意出师表一文以恳切的言辞劝说后主继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，修明政治，完成先帝未竟的事业。表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。二、文章脉络全文分两大部分。第一部分：（1-5段）分析当时的严峻形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出广开言路，赏罚分明，亲贤远佞三项建议这部分分三层：第一层（第1段）：提出劝谏：开张圣听（广开言路），听取忠臣志士的劝谏，才能够救国图存。这是第一项建议。说明：本段可分为三小层，第一小层，分析形式；第二小层指出在这样危急形势下的有利条件；第三小层，提出开张圣听（广开言路）的建议。第二层（第2段）：这段内容有两点：赏罚标准要统一和执法不宜偏私。提出对宫中要施行严明的赏罚制度的建议,说服力强。这是第二项建议。第三层（第3-5段）：对刘禅“亲贤远佞”的建议，针对性强，意义重大。这是第三项建议。国内政局稳定，诸葛亮出师伐魏才能无后顾之忧，这一部分讲治国大计和政事安排正是为了下文的出师。第二部分：表明诸葛亮以“讨贼兴复”自任的决心和对蜀国忠贞不二的感情。第一层（第6段）：自述出身，讲述个人经历。第二层（7段）：表达尽力兴复汉室的决心。第三层（8段）：提出光复汉室的要求。第四层（9段）：诉依依之离情。【类文品读】魏武尝过曹娥碑下，杨修从。碑背人见题作“黄绢幼妇，外孙齑臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：吾已得。”令修别记所知，修曰：“黄绢，色丝也，于字为绝；幼妇，少女也，于字为妙；外孙，子女也，于字为好；齑臼，受辛也，于字为辞。所谓绝妙好辞 也。”魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿乃三十里。”1、解释下列句子中加点的词。解不（ ）卿未可言（ ）2、这篇文章以什么为主描写人物？运用了什么写法？3、怎样理解“绝妙好辞”的含义？4、文中字谜运用了什么 方法？5、文章最后一句说明了什么？有何作用？6、杨修是个什么样的人？（参考答案：1通“否”古代君称臣为卿。2、对话、对比。3、既是谜底，是对曹娥的评价，又赞美了杨修的分析解说好，突出了他的聪明才智，一语双关。4、拆字法“析字”或“离合字”。5、说明两人的智力差距和曹操的谦逊。总结全文，运用比喻，别具一格，形象生动。6、略）二、同步练测一、基础知识1辨析同一个字在不同句子中的不同意义。亡：此诚危急存亡之秋也（ ）河曲智叟亡以应（ ）遗：以光先帝遗德（ ）是以先帝简拔以遗陛下（ ）行：行阵和睦（ ）性行淑均（ ）间：奉命于危难之间（ ）中间力拉崩倒之声（ ）2说明下列句中加点词的古今意义。诚宜开张圣听开张：古义： 今义：不宜妄自菲薄妄自菲薄：古义： 今义：先帝不以臣卑鄙卑鄙：古义： 今义：由是感激感激：古义： 今义：叹息痛恨于桓、灵痛恨：古义： 今义：3古代汉语多为一字一词，请你用加变双音词的方法解释下列加点的词。裨补阙（）漏（）性行（）淑均（）此悉贞（）良（）死节之臣不求闻（）达（）于诸侯4诸葛亮在表文中向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？5诸葛亮在出师表中为什么要对后主刘禅叙述自己的身世？6按要求默写课文内容。诸葛亮对天下形势进行分析的句子是： 。诸葛亮高度表扬郭攸之等人的句子是： 。诸葛亮高度评价将军向宠的句子是： 。诸葛亮以史实作论据，证明亲贤远佞重要性的句子是： 。诸葛亮表现自己出山之前的志向追求的句子是： 。表现诸葛亮在危险之时接受重任的句子是： 。诸葛亮此次北伐的目的是： 。文中诸葛亮表现自己的北伐决心的句子是： 。二、同步解读侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。7加点字意思相同的一项是（）A良：此皆良实用心良苦B晓：晓畅军事家喻户晓C节：死节之臣节衣缩食D计：计日而待千方百计8用现代汉语翻译下面的句子。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。9选段最后一句中写道：“愿陛下亲之信之”。诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是： ； 。（用原文回答）10结合出师表全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。三、美文赏读隆中对亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶之直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。11为下列名句加点的词选出正确的义项。孤不度德量力（）A推测，估计B丈量，计算C制度，法度D度引遂用猖獗（）A使用B采用C任用D因此信义著于四海（）A写作B显露C放置D显著的12下列加点的词语解释不正确的一项是（）A时人莫之许也莫之许：没有人赞同他的说法。B谓为信然信然：确实这样。C先主器之器之：器重他（指徐庶）。D遂用猖獗猖獗：任意横行。13下列加点的词意义和用法相同的一项是（）A凡三往，乃见羽、飞乃止B此殆天所以资将军亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也C谓为信然然操遂能克绍D每自比于管仲、乐毅信义著于四海14把下列句子译成现代汉语。此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。15下列对文章的理解和分析，说法不完全正确的一项是（）A诸葛亮隐居时，常以帮助齐桓公建立霸业的管仲和燕昭王的名将乐毅自比，“时人莫之许也”，表现当时的人对诸葛亮持否定态度，而诸葛亮的好友徐庶却把他比作“卧龙”，足见感情的亲疏造成了对一个人的认识上的差距。B刘备三顾茅庐，表明他求贤的急切诚恳的心情。刘备初见诸葛亮，首谈大势，次谈抱负，再次问计于诸葛亮，态度诚恳感人。因此诸葛亮才有可能以诚相待，推心置腹地说出对策来。C诸葛亮在对策中，首先概述形势，接着评论曹操、孙权，一敌一友，界限分明。然后论及取荆州、益州，为刘备选定立国基地。最后提出取得荆、益后国内施政方计和对外政策，这些后来成为刘备立国治国的纲领。D一个“善”字，表现刘备对诸葛亮对策的赞赏。“与亮情好日密”表明刘备对诸葛亮的充分信赖。并以关羽、张飞的“不悦”作为反衬，引出刘备的“孤之有孔明，犹鱼之有水也”这一比喻语，突出表现他喜得贤才的满意心情。16“舌战群儒”是三国演义中关于诸葛亮的事情，请再写出小说中有关诸葛亮的两件事。17对诸葛亮的出师表的评价，后人留下了许多有名的诗句，请写出一句及作者。参考答案：（1灭亡；通“无”，没有遗留；给予军队；品行时候；夹杂2略3缺点、疏漏品行、平均坚贞、善良闻名、显达4三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，最重要的一条是亲贤远佞，因为能不能做到开言路和严明赏罚，关键就在刘禅是否能亲贤远佞，而亲贤远佞又是关系到国家存亡的大事。5诸葛亮在奏章中自叙身世的目的有两个：一是为了称颂先帝的恢宏气度和不耻下问的品德，表达自己“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”的心情；二是为了使后主刘禅知道开创基业的艰难，激励他以先帝为榜样，争取完成“兴复汉室”的大业。6今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。7B8答案示例：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因。先帝在世的时候，每当和我谈论这事，对桓、灵二帝没有不叹息、痛心和遗憾的。9宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。营中之事，悉以咨之。10答案要点：为了解除后顾之忧为了汉室之隆11ADB12D13A14这个人只可以登门去拜访，却不能委屈他，召他上门来，刘将军应该委屈您的车马亲自去拜访他。15A16例如：空城计；草船借箭；七擒七纵。17例：陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。文天祥：或为出师表，鬼神泣壮烈。）