北师版四年级语文上册语文天地五.doc

年 级四年级学 科语文课时4单元课题5桥设计者课题 语文天地五教学目标知识与技能1、学写摘录笔记和阅读名言等学习积累词句的方法，使学生养成写摘录笔记的习惯。2、 通过畅所欲言、开卷有益等环节的学习，感受桥的美丽和丰富的文化内涵。3、在各种实践活动中欣赏到各式样的桥。过程与方法自主、合作、读中感悟情感、态度与价值观体会人类社会中“无形的桥”的作用和意义。 教学重、难点重 点日积月累难 点写作上课时间 年 月 日教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程： 第一课时一、导入同学们今天我们进入语文天地二、指导练习1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？遇到这些问题我们应该怎样解决？3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？（转）(引) （喻）与小组的同学交流一下4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。5试着背诵一下这首古诗 第二课时1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较着名的桥梁？2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论3、全班交流讨论结果4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。 第三课时1 放音乐北京的桥2 自读课文北京的桥是首歌词，简练、押韵，充满感情。引导学生诵读北京的桥3 引导学生诵读其他六座桥。自读课文看桥人1、初读课文。2、再读课文讨论提出问题。作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？ 第四课时（笔下生花）鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事。 写写自己熟悉的桥。个性化创意：板书设计：教后反思