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参与晋江市小学艺术学科（三年级上册）教学设计比赛稿件古老的北京教学设计学校：罗山街道古坑小学姓名：李美丽 电话：85030380古老的北京教学设计教学内容：三年级上册第七单元古老的北京教学目标：1欣赏北京美丽的风光，讲述北京的风土人情，进一步了解我们伟大祖国的首都北京。2。通过歌曲北京有个金太阳的学习，能较熟练的掌握十六分音符。3通过欣赏京剧片断，京剧脸谱的艺术活动，发展丰富学生的艺术听觉和观察能力，增强对古老艺术京剧的关注和兴趣，丰富对北京的感受。教学重点、难点： 1能够熟练演唱歌曲北京有个金太阳，熟练掌握唱准十六分音符。2初步懂得欣赏京剧的艺术美。教学课时：两课时教学过程：第 一 课 时一导入新课，激发学习兴趣。1提问：同学们，你们知道明年的奥运会将在哪里举行吗？（北京）2提问：那你知道北京吗？北京有些什么呀？（学生自由回答） 学生回答后，教师讲解（配合图片展现北京的著名景点，天坛、故宫、长城、北海、颐和园和圆明园等，及春节庙会、天桥杂技等看点，引导学生初步了解北京及其悠久的历史。增强学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。）。出示课题：古老的北京二新课教学（一）音乐游戏：师：今天，我们将去逛逛北京最有名的几处景点，在去之前，老师可要先考考大家，回答出我的问题，就可以去了！大家有信心吗？1出示问题一：请你唱一首关于北京天安门的歌曲 我爱北京天安门 （介绍北京天安门广场） 2 问题二：请你写出音乐中的反复记号，并说说它的作用是什么？（歌曲反复一遍） （介绍故宫） 3问题三：请你模仿老师拍出以下节奏 - -（介绍长城） 4问题四：请和大家一起学习歌曲北京有个金太阳 （通过有趣的闯关游戏，把北京的风土人情介绍给学生，激励学生通过自己的智慧获取想要得到的知识，同时也为下面的歌曲学习做好准备）（二）学唱歌曲: 1.听赏歌曲北京有个金太阳，思考问题：你们知道这首歌里的“金太阳”是指谁吗？（敬爱的毛主席） 2学生跟录音律动，感受乐曲两拍子的欢快节奏 （学生自动分成两人一组和四人一组进行律动，老师帮助指导） 3歌曲是几拍子的？为什么？ （二拍子，它节奏很欢快，因为是歌颂毛主席的） 4跟录音唱歌曲，感受一些它的节奏，你是否感到熟悉？ （学生跟录音轻声演唱） 5师：这是我们刚才的节奏练习，现在让我们跟着老师的琴唱一唱，我想我们学唱会更轻松的，有哪里觉得难唱的小节和大家说一说，我们一起来解决！ （跟唱歌曲） 6对学生认为比较难唱好的小节重点练习。 7歌曲巩固： （1）请学生选择最适合歌曲的情绪和速度来演唱 （2）分小组有感情地演唱歌曲 （首先是通过节拍、节奏的练习，把歌曲中的较难的节奏进行巩固练习，同时使学生更好地掌握二拍子的节奏韵律，这样的提前练习使学生在演唱中能更容易掌握歌曲节奏） 三创编歌词。（有条件的情况下选用） 1师：同学们都非常期盼明年奥运会的到来，让我们一起为奥运会创编一首好听的歌曲，好吗？题目就是福娃的梦想。2创编歌曲，轻声试唱。（在教师指导下进行）（这部分是课题的扩展部分，向学生展示了“古老的北京”的现代化的一面，中国人期待2008年的北京奥运会，中国的小朋友也对奥运会充满了期待！欢迎全世界的小伙伴一起到北京来观看奥运会！） 四课堂小结 今天和小朋友们一起游览了古老的北京，觉得真高兴！希望小朋友们有机会，亲自和爸爸妈妈到北京看一看！第 二 课 时一、导入新课：播放一段京剧唱腔，让学生用听觉来分辨是何各戏曲。上节课老师已经带大家逛了逛北京城，饱览了北京的风景名胜。今天老师再带大家去逛一逛北京的大戏园，去领略一下我们的国粹京剧的神韵。二、欣赏京剧名家名段，在与现代歌曲进行对比中了解京剧。师：下面老师请大家欣赏几段京剧，请你仔细看，仔细听，并把京剧与我们大家熟悉的歌曲进行比较，看京剧与我们现代的歌曲有哪些不同。（教师播放VCD京剧片段，学生欣赏）。 分析(服装、脸谱、伴奏乐器、身分打扮等不一样)借助图片认识京剧三大件：京胡、二胡、月琴戏剧人物的欣赏介绍。京剧根据性别、年龄、扮相、身份分为生、旦、净、丑四大行当。三、展示京剧的脸谱，了解京剧脸谱。教师出示具有代表性的京剧脸谱，引导学生从色彩搭配上观察京剧脸谱，了解不同色彩表现不同人物的性格。（一）面具的起源1师生通过欣赏一些古老的面具图片，共同研究讨论脸谱的起源，了解面具又叫假面的由来。2教师总结：京剧不但是我国的传统艺术，而且还是我国的国粹，在京剧中所有人物的脸上画有一些图案和颜色，这是京剧特有的舞台化妆艺术。这种在脸上用来化妆用的图案和颜色就叫做脸谱。（二）听脸谱歌，猜戏剧人物。1歌曲中唱到了哪几位人物？哪几种颜色的脸谱？2根据歌曲你能说出这几位戏剧人物的名字吗？（红脸的关公）（欣赏脸谱歌中生动艳丽的画面，浓郁的京剧旋律，一下子就吸引了学生的注意力，在轻松愉快的氛围里学习认识一些戏剧人物，也对京剧表现出了浓厚的兴趣。）（三）脸谱与色彩的关系1举例说明不同的颜色代表不同的人物性格。红色表现憨厚、忠诚的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正义、刚直不阿的人物形象，如：张飞、包公。白色代表阴险的人物形象。如：曹操。黄色代表凶猛的人物，如：典韦2表情游戏听三种不同的笑声，学生通过比较、模仿来加深对京剧的体验。（四）脸谱的基本画法四欣赏歌曲大碗茶，讲述北京春节庙会的盛景教学评价：古老的北京第一课时教学时向学生展示了北京的风土人情、浓厚的历史氛围、雄伟的建筑群，丰富的文化内涵，这些都吸引着学生们的好奇心。因此，在课一开始，我用闯关游戏的形式向学生介绍了北京，使学生对北京有一种油然而生的亲切感。之后在游戏中设计的节奏练习，更是为学生学习歌曲北京有个金太阳做好了准备，让学生能够轻松突破本节课的重、难点，达到教学目的。课题延伸部分，让学生把已经学会的歌曲旋律自己换上新的歌词，即使歌曲有了新意又对旋律进行了巩固。而在教学第二课时，我抓住欣赏这个“眼”，整堂以欣赏为主，让学生在对比欣赏中领略了我们的国粹京剧的神韵。欣赏是艺术教学中的形式之一，但欣赏也是目前艺术教学中的难点，又由于我们晋江的学生对于京剧中的艺术知识较欠缺，给欣赏京剧造成了一定的难度，因此我通过让学生把陌生的京剧与他们熟悉的歌曲进行对比中，认识京剧。通过对比浅入深出，学生很容易就能掌握了欣赏这个本节课的难点，而且能让学生上得轻松愉快。