浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 4.5 熔化与凝固 同步练习（II ）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 4.5 熔化与凝固 同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共15分)1. （2分）如图所示，是一定质量的某物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像可知（ ）A . 该物质是非晶体B . 该物质的熔点是50C . 该物质在熔化过程中吸热且温度升高D . 该物质在第15分钟中，处于固、液共存状态2. （2分）下列做法利用物态变化放热的是A . 运输食品时，为了防止食品腐烂变质，常放些干冰B . 北方的冬天，常在保存蔬菜的菜窑里放几桶水C . 夏天，为了凉快，常在地面上洒水D . 夏天，为了喝到冰凉的饮料，常在饮料中加冰块3. （2分）下列图像中，能正确描述液体凝固成晶体的图像是（ ）A . B . C . D . 4. （2分）-5的冰投入0的水中，假设不与外界发生热交换，足够长的时间后测得冰水混合物的温度是0，则冰的质量一定是（ ）A . 增加了B . 减少了C . 不变D . 无法确定5. （3分）小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气_(填物态变化的名称)形成的，这个过程中水蒸气_(填“吸收”或“放出”)热量。当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了_(填物态变化的名称)现象。6. （2分）冬天“滴水成冰”、春天“冰雪消融”，从物态变化的角度看，水实际上是分别经历了_和_的变化过程。7. （2分）在晴朗的冬日，突然，气温骤降，雪花飘飞，公路上结了一层厚厚的冰，冰是_现象；道路维护者迅速行动，“撒盐除冰”，这种除冰的原理是降低冰的_ 二、 中档题 (共6题；共13分)8. （2分）小丽利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态绘制成图象如图乙所示，下列分析错误的是（ ） A . 冰是晶体B . 冰的熔点是0C . 冰的熔化过程持续了15分钟D . 第10min时物质处于固液共存态9. （2分）关于热现象，下列说法正确的是A . 雾的形成是液化现象，需要吸热B . 冰变成水是熔化现象，需要吸热C . 冬天呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热D . 衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热10. （2分）把盛有碎冰的试管插入盛有碎冰的烧杯的中间，然后用酒精灯给烧杯加热，当烧杯中的冰熔化一半时，那么试管中的冰（ ） A . 也熔化一半B . 全部熔化C . 一点也没熔化D . 下边熔化，上边没熔化11. （4分）冬季，输电线结冰容易造成倒塔（杆）断线，影响电能的输送为了保证正常供电，通常要给输电线除冰：在短时间内让输电线不经过用电器而直接接通，使电路_，输电线中的电流_，产生的_增加，使冰_（填物态变化名称）12. （1分）如图，是某种物质熔化过程中的“时间温度”图像，由图可判断该物质是_（选填“晶体”或“非晶体”）。13. （2分）两个实验小组分别探究“冰熔化时温度的变化规律”和“蜡熔化时温度的变化规律”。（1）其中一个实验小组安装的实验装置如图。该装置存在的不足是 _。（2）改正实验装置后，两实验小组记录数据汇总如下表：时间/min01234567冰的温度/-200000102030冰的状态固态固液固液固液固液液态液态液态蜡的温度/35.040.045.049.554.058.362.566.6蜡的状态固态固态固态粘稠变稀液态液态液态分析表格中的数据，你发现冰与蜡在熔化过程中的不同点是：_。三、 拓展题 (共1题；共15分)14. （15分）小东想探究：“固体熔化的规律”。（1）除实验装置中如图(甲)所示的器材外，你认为还需要的测量仪器有哪些？利用此装置完成实验探究，他们在实验室找来了不同种物质，分成若干组。你认为小东应怎样选择被研究的物质，才能得到全面完整的实验结论，说说你的理由？（2）在晶体熔化时，很多小组都有如图乙所示的发现，由此你能得出什么结论？（3）小东还想探究：固体熔化是否需要吸热，请你写出他应该完成的操作并对可能出现的相应现象进行分析论证。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 中档题 (共6题；共13分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、三、 拓展题 (共1题；共15分)14-1、14-2、14-3、