苏教版六年级语文上册19.钱学森 教学设计.doc

苏教版六年级语文上册19、钱学森一、教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文.2 学会本课生字，理解由生字组成的词语；3 体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点难点重点：理清课文的思路，培养逻辑思维能力；难点：感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时一、揭示课文题目1.同学们，你们知道钱学森吗？他是个怎样的人？2.集体交流课前所搜集到的资料。二、初读课文，检查预习情况1分自然段朗读课文，读准字音，读通句子，纠正不正确的读音。2通过预习单认读生字、新词。前额 赴美 富裕 诚恳 贡献 广阔无垠 劈波斩浪 魂牵梦绕3教学生字书写。（1）说说“赴、恳、贡、额、裕”这五个字各是什么结构；（2）学生描红，教师巡视指导；（3）反馈，展示写得漂亮的4通过查字典或联系上下文理解含义。鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。三、整体把握，理清文章脉络1了解各自然段的意思，在此基础上理清自然段之间的联系、练习分段；2提示学生借助时间词把握自然段间的联系；3理清课文脉络第一段（第1自然段）：1955年10月1日，世界著名科学家钱学森乘船驶往香港；第二段(第2自然段):赴美留学的钱学森一刻也没有忘记自己的祖国；第三段（第3、4自然段）：新中国诞生之际，钱学森热切盼望着回国；第四段（第5、6自然段）：1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程；第五段（第7自然段）：钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。第 二 课 时一、精读课文，读出拳拳爱国心1俗语说：言为心声。学习这篇课文，如果能抓住钱学森的语言来品味，就能找到通往人物心灵的最佳途径。请同学们默读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读两遍，边读边想，钱学森是在什么情况下说这些话的？2谁能为我们读读这两段话？出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”3.读得通畅流利。在课文中，人物的语言是最难读的，怎样才能读好呢？首先，我们要看看他是在什么情况下说这话的？先来看第一段话，钱学森是在什么情况下说这话的？4.钱学森在美国留学，成绩优异。36岁就被美国麻省理工大学聘为终身教授。学到这里，你有什么问题要问钱学森吗？5.钱学森是怎么回答的？谁来读读钱学森的话？注意，此时，你就是钱学森。指名回答。6.齐读钱学森的话。7.钱学森的第二段话，是对谁说的？在什么情况下说的？8.你对这些留学生怎么看？其实中国留学生的话是有一定道理的，当时中国刚解放，的确是落后的，开展科研的条件也远不如美国，这种情况下，钱学森毅然回国是非常了不起的选择。9.现在我请女同学读留学生的话，男生读钱学森的话。10.当我们把人物的语言放到情境中去读的时候，理解就会更深刻一些。要把人物的语言读好，还要走进人物的内心世界，再读读这段话，注意加点的词，你们知道当时的钱学森在想些什么吗？“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”11.有一首歌，很好地传达了钱学森此时的心声，它的名字叫我的中国心，我们一起来欣赏一下。12.你觉得这首歌的那几句歌词唱出了钱学森的心声？13.此时此刻，我们再来读钱学森的话，会有更深的体会。，（1）钱学森，你在美国享受着优厚的待遇，有着富裕的生活和优越的工作条件，你怎么放弃这些回国了呢？（女生齐读）（2）钱学森，祖国刚解放，还很落后、贫穷，搞科学研究有困难，你还是不要回去了。（男生齐读）14.现在，你觉得钱学森有一颗怎样的心？（板书：拳拳爱国心）二、细读课文，读出浓浓思乡情1正是这拳拳爱国心促使钱学森踏上了回国的征途，请同学们细细地读读课文第三小节，看看还有什么牵动钱学森回国的情思？这段话中的那句诗表达了钱学森对家乡父母的思念？2钱学森思念亲人，远在中国的父母也时刻牵挂着钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗，一起读这首诗：窗外细雨飞，老妇命垂危。夫君煎药苦。盼子子不归。真是字字血，声声泪啊!牵动钱学森回国的还有什么? (浓浓骨肉情)3正是这拳拳爱国心，浓浓骨肉情，才促使钱学森毅然回国。三、细读课文，读出漫漫回国路1钱学森的回国之途充满了艰辛和坎坷，正当他要回国的时候，遇到了一个很大的阻挠，是什么阻挠，请大家自由读课文。美国政府为什么不允许钱学森回国？2请大家读读这样一段话。出示：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”对这句话你是怎么理解的？3你们知道一个师有多少人吗？猜猜看。部队里师的编制有两种，甲种师10000人，乙种师5000人。你们看，钱学森一个人抵得上五个师，至少也得有25000人，美国政府怎么会让他回国呢！美国政府想方设法留住钱学森，让他继续为美国服务，美国政府会怎么留?四、拓展延伸 五、课堂小结