高一《信息技术基础》第一章导学案.doc

1.1 信息及其特征-导学案(1课时)【学习目标】知识与技能1、学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；2、培养学生通过直接观察法获取信息的能力；3、培养学生分析问题、解决问题的能力；过程与方法1、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；2、 利用历史典故，成语故事等，由学生自己讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵；3、 通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。情感态度与价值观1、通过交流、讨论，培养学生的探究意识与合作意识 2、通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度【学情分析】高一学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。因此，对于必修模块的内容，我们可以适当提高技术含量和认知水平，引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心里准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。【学习重点】什么是信息；信息的四个基本特征【学习难点】信息与信息载体的区别；信息的价值性【学习过程】一、丰富多彩的信息【思考讨论】通过你个人在生活中的了解，谈谈你对信息技术的了解：1、什么是信息技术（Information Technology）？2、在我那日常生活中信息技术的应用有哪些？【自主学习】通过对课本P2的自主学习，回答以下问题：1、 从课本图1-1“校运动会上的加油口号”，你能看到些什么，这些都是信息吗 2、 什么是信息？（从课本上的例子总结）3、分小组讨论一下，提取出我们生活中的“信息”（多举几个例子）二、信息的特征【自主学习&讨论】结合刚才我们所举的例子和课本P3-4的材料，回答以下几个问题：1、 请你总结一下信息的特征有哪些，并做必要的解释（独立完成）2、分组讨论，你认为最重要的特征是哪个，为什么？3、谈谈你对信息价值性和载体依附性的理解，并举出相应的例子做解释.【实践练习】1、一般情况下，人们根据载体的不同将信息分为五大类：文字、图形（图像）、声音、动画、视频，请同学们把学习与生活中经常见到的各种信息按此分类标准进行归类，并填写下列表格。要求：以小组的形式开展活动，每位组员选择一个大类，分别填写4-5个信息实例：同一种信息可能有多种存储形式（如书本、人脑、磁带、光盘等），请你尽可能多的列出类别举例用途有效期限存储形式2、“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”体现了信息的什么特征？3、举例表述信息的特征 盲人摸象 信息的不完整性 载体依附性 价值性 时效性 共享性【拓展材料】信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称为信息。1948年，美国数学家、信息论的创始人仙农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。1948年，美国著名数学家、控制论的创始人维纳在控制论一书中，指出：“信息就是信息，既非物质，也非能量。”信息论是运用概率论与数理统计的方法研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题的应用数学学科。 信息论将信息的传递作为一种统计现象来考虑，给出了估算通信信道容量的方法。信息传输和信息压缩是信息论研究中的两大领域。这两个方面又由信息传输定理、信源信道隔离定理相互联系。 香农被称为是“信息论之父”。人们通常将香农于1948年10月发表于贝尔系统技术学报上的论文A Mathematical Theory of Communication（通信的数学理论）作为现代信息论研究的开端克劳德香农(Claude Elwood Shannon，1916-2001)1916年4月30日诞生于美国密西根州的Petoskey。在Gaylord小镇长大，当时镇里只有三千居民。父亲是该镇的法官，他们父子的姓名完全相同，都是Claude Elwood Shannon。母亲是镇里的中学校长，姓名是Mabel Wolf Shannon。他生长在一个有良好教育的环境，不过父母给他的科学影响好像还不如祖父的影响大。香农的祖父是一位农场主兼发明家，发明过洗衣机和许多农业机械，这对香农的影响比较直接。此外，香农的家庭与大发明家爱迪生(Thomas Alva Edison，1847-1931)还有远亲关系。【学习心得】1.2 信息与信息技术-导学案(1课时)学习目标：通过本堂课的自研、合作交流学习，能掌握什么是信息、信息技术以及信息的特征，了解信息技术的应用。定向导学互动展示课堂元素导学流程自学指导互动策略展示方案媒介使用随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间多媒体、展示板重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结导学一信息是什么？我们先来看一组图片（幻灯片演示），阅读材料1，并做笔记（2分钟）找小组成员朗读自己所写的信息，分组讨论，讨论你认为身边有哪些信息，并记录下来，（2分钟）请派代表到前面写出本组认为的信息（2分钟）小黑板展示导学二信息技术=计算机？信息技术=计算机？根据自己的认识写下观点（1分钟）讨论、辩证，说出理由（2分钟）教师提问，学生口头汇报（1分钟）导学三信息技术观看短片（5分钟）快速阅读课本以及材料2的信息技术内容，找出信息技术的概念，把提到的信息技术用笔圈出。回答：什么是信息技术？信息技术对人类社会的影响？讨论说说信息技术对人类社会的积极影响（5分钟）教师提问，学生口头汇报（2分钟）信息技术对人类社会的影响：导学四信息的特征学生思考，自主研习，并写下自己所认为的信息特征:（10分钟）一、阅读以下材料（1）武侠小说里的经常在争一种神秘的书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。但是有个叫令狐冲学到的各派剑法却不在书上，谁知道在哪里记载着这些信息？（思过崖山洞的壁上。）（2）有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成，你们的座右铭通常写在哪地方？（日记本、铅笔盒、文曲星、手机、课桌上等）得出观点：信息需要依附在一定的载体上存在。并且同一信息可以有不同的载体。二、阅读材料3，得出结论：人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素。我们离不开信息，信息具有价值性三、阅读以下材料走回家路上，下起了暴雨，回到家时，整个人都湿透了，这时，妈妈跟我说“天气预报说今天会下雨”。这个信息对我来有没有意义？四、阅读材料4同学们在平时的学习中，应该怎么样？得出结论五、阅读以下材料前几天，老师收到一条来自13814461247短信：恭喜您成为本周幸运用户，发99到20001969开始砸金蛋，出现金花四溅即可赢得五千元现金。老师要相信这条短信吗？得出结论：六、阅读材料5 ，得出结论小组内成员积极交流自研成果，讨论交流心得，解决疑惑，完善补充自己的观点（5分钟）1、通过两个问题的比较，得出信息的第一个特征；2、小组讨论信息的其它特征3、所有人都要积极踊跃发言，并有专人记录1、小组派出代表到前面写出“自己组认为的信息特征，其它成员如有补充的，可直接回答2、针对第三个特点再次举例说明，强化记忆（5分钟）小黑板展示信息的基本特征：1、2、3、4、5、6、当堂反馈：（8分钟）一、填空1. 请同学们将下列信息归类。 A书本 B. 电脑游戏 C. 路标 D照片 E. 电视节目 F通电话 G. 收音机的广播节目 H鸡叫 IFlash 音乐 J国画 K音乐 L霓虹灯 M报纸 请将以上的信息归类：文字类信息 图像类信息声音类信息 动画类信息 视频类信息 2请列举信息的基本特征，各举说明其特征的一个例子。 1）_。例，_。 2）_。例，_。 3）_。例，_。 二、选择题1某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血压等情况，从而分工合作，各施其职，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：载体依附性；价值性；时效性；共享性。在这个事例中，体现了信息的（ ）。 A B C D 2对于信息，下列说法错误的是（ ）。 A信息是可以处理的 B信息是可以传递的 C信息是可以共享的 D信息可以不依附于某种载体而存在 3“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多” 这体现了什么？（ ） A物物交换 B信息的时效性 C信息的价值性 D信息的共享性 4案例：张三拿了一张 1998 年广州市的旧地图去找广州的某个地方，结果费了很多时间还是没有找到。这个案例说明了信息的（ ）。 A传递性 B时效性 C价值相对性 D真伪性 自主反思：