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十三课 我心中的未来 教学内容我心中的未来计划课时1课时教学内容分析本课联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往.引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来.培养学生的构图,造型,色彩等综合美术能力.培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。学生情况分析四年级的学生们想象力丰富，在教师引导下，展开丰富的想象，设计未来。教学目标(课程标准)知识与技能联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。过程与方法引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。情感态度与价值观培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。教学重点、难点及解决措施教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学方法讲授法，示范法教、学具准备教学具准备：录相、科幻资料、图片。教学教程（环节）教师活动学生活动导入阶段提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来学生描述未来引导阶段1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，欣赏范图及教材，展开自己的想象。发展阶段鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制我心中的未来的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。学生选择资料和表现形式进行创作。课堂辅导巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。 学生创作，及时纠正问题。作业展评引导观摩作业：师点评全班同学作业总体情况。学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。教学板书我心中的未来构图饱满色彩丰富教学反思十四课 假如我是汽车设计师教学内容假如我是汽车设计师计划课时2课时教学内容分析本课教学用2课时完成，第一课时认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车；第二课时，利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。引导学生主动学习，探究学习，开发学生潜能，启发学生的创新思维，培养创新意识和集体合作精神，教师在充分了解学生现有的认知水平、认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。在教学中注重学生激趣导入和集体探究，达到教学目标。学生情况分析四年级的学生们想象力丰富，在教师引导下，展开丰富的想象，用各种材料和方法设计汽车。教学目标(课程标准)知识与技能通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。过程与方法引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。情感态度与价值观通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点、难点及解决措施教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学方法讲授法，示范法教、学具准备有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。教学教程（环节）教师活动学生活动1课时导入阶段在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。学生欣赏图片。发展阶段（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头掌握方向。轮子圆形行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？学生：思考、讨论、回答。学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。小组同学交流讨论：可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。创作阶段学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。 学生创作，及时纠正问题。作业展评师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。2课时复习导入授新1请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。2根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料。3欣赏课本范例，讨论制作步骤。小组讨论交流：可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等。创作教师巡视辅导。学生练习。作业展评让学生参与评选，评一评：（1）哪一组制作、应用得最好？（2）好在哪里？学生展评。教学板书假如我是汽车设计师教学反思十五课 梦幻之国教学内容梦幻之国计划课时1课时教学内容分析游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。学生情况分析四年级的学生们想象力丰富，动手能力也很强。在教师引导下，应用各种废弃材料制作梦幻之国。教学目标(课程标准)知识与技能引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。过程与方法通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。情感态度与价值观培养学生的空间思维能力与动手能力。感受美术活动的乐趣。 教学重点、难点及解决措施教学重点： 学生动手能力的培养。 教学难点：材料的合理与巧妙应用。 教学方法讲授法，示范法，小组合作交流法。教、学具准备收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。 教学教程（环节）教师活动学生活动激趣导入1看录像，师生对话。 师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像） 师：你们从哪里看出这个地方是个游乐园？ 师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。 2揭题：梦幻之国 学生回答老师提出的问题。生：游乐园。生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯发展阶段1说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？ 2生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：滑滑梯，一高一低有倾斜度；飞机，围着中心点转。） 3学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？ 4生回答，师加以引导。（关注形、色、质） 5师演示制作方法： （1）根据材料的特点进行设想（要有空间感） （2）设计制作（分块） （3）组合固定（重心的稳定） （4）装饰美化（色彩艳丽） 学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？ 仔细观察老师的示范。实践活动1作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助、友好协助。 2学生动手操作，教师巡视辅导。 3各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。 4修改补充作品，使作品更加完美。 5小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物） 6汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。） 学生动手操作。修改补充作品，使作品更加完美。评价交流1你喜欢玩哪一个项目？ 2你觉得哪一个项目最有创意？ 3你喜欢这样的学习活动吗？ 学生创作，及时纠正问题。教学板书梦幻之国（1）根据材料的特点进行设想 （2）设计制作（分块） （3）组合固定（重心的稳定） （4）装饰美化（色彩艳丽）教学反思
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