三下家长会发言-zhang).doc

家长会发言稿尊敬的各位家长： 晚上好！首先，请允许我代表三年级5班全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。孩子入学一晃已经三年级下学期了，我们有缘第二次坐在一起，共同讨论和交流一些关于孩子的学习和生活。在这一年里，虽然忙碌，但因为有了你们的支持，我的教育、教学工作都进行得很顺利，孩子们也取得了很大的进步。与此同时，我也十分希望各位家长能一如既往支持我们的工作，让孩子在良好的环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。如果工作中做得不尽人意或着有待商量之处，欢迎您直接与我交流。一、汇报班级工作。 首先向各位汇报一下班级工作。在现在这个集体中，大部分同学学习积极努力，学习热情高。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的毅力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切地配合起来，共同打造您孩子的美好明天！ （一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的品行都是好的。谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有同学主动为他值日；见到老师能主动问好。上半学期，我比较注重培养学生讲文明礼貌的好习惯。这学期，除了讲文明、懂礼貌，我还进行了谦让教育。看电影上下车时，出去春游时，很多同学主动让晕车的同学坐在靠窗的位置，在外游玩时发现有人把东西忘记在旅游地区了，赶紧捡了送还给他。运动会上，孩子们齐心协力的表现也让我感动，运动员们奋力拼搏，同学们拼命喊加油。很多孩子帮我提醒运动员参赛、搀扶长跑的队员。孙明锐还来主动请缨，他说：“张老师，最近我天天坚持跑步，体质越来越强了。争取明年的运动会参加八百米，争取为班级争光。”生活的点点滴滴都能看出我们的孩子只要我们大人去正确引导，他们就能做得很好。（二）学习方面：（表扬一些同学吧）（1）学习优秀的同学：张佳楠、叶羽扬、周布布、薛嘉楠、孙明锐、周布布、陈伊铭等同学（2）听讲专心，发言又积极的同学：孙明锐、黄佳怡、叶羽扬、陆麒丞、金中正、周晨骁、陶迪洋 等同学（3）作业仔细，正确率高的同学：张佳楠、叶羽扬、陈伊铭、周布布、王艺佳、薛嘉楠、蔡昊恺等同学。（4）学习进步、良好习惯正在养成的同学：童彤、周婕妤、赵莉雯、黄佳怡、范民等同学（三）行规方面： 1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：周晨骁、黄颖、刘语梦、王艺佳等同学2、个别同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。 3、个别男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。 4、部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害。 （四）德育方面：每天早上的晨会课，我总要对学生进行教育。教育同学们之间要团结友爱，互相帮助；教育他们遵守纪律，课间文明活动；教育他们尊老爱幼，懂得谦让。但孩子毕竟年幼，又都是家里的宝贝，彼此之间也会闹不愉快。如果您的孩子与其他小朋友发生了摩擦，请您正确对待，跟我进行交流，相信我，我尽量处理好。同时也请您谅解，成人之间相处也有矛盾，何况小孩子？从另一个角度上来讲，我觉得我们家长在家里应该对孩子渗透正面教育，让孩子有明确的是非观念。如果老师和家长的教育不一致，孩子就会心存疑惑，无法正确地去判断对或错，长此以往，对他的成长也是不利的。融入集体，互相关心，彼此谦让，身边才会有更多的朋友，孩子的小学生涯才会美好难忘。学会和他人相处有力于他以后更好地工作和生活。相比之下，老人肯定对孙儿孙女要更宠一些，看问题比较片面，作为孩子的爸爸妈妈不应撒手不管。人们常说，一代人管一代人，他们已经把你们教育成才了，现在教育孩子更多的是你们的责任，孩子不成材、不成器，是父之过、母之过，师之过。平时把孩子推给年迈的父母，孩子一有错，就埋怨他们不会教育，这是有失公道的。曾经我听有个孩子说过，妈妈总说忙，让爸爸管他。可爸爸喜欢管的却是家里的电脑。爸爸做什么事都不积极，可家里的电脑坏了，他就会马上叫人来修理，钱不会问题。试想，一个三年级的孩子，虽然有父有母，却处在无人问津的处境，他有多少毅力奋发向上，成为父母的骄傲呢？教育是双方的，我真心地希望，你我的观念取得一致，让孩子接受正确地教育，健康快乐地成长。（五）健康方面我常常教育孩子饮食要得当，不要暴饮暴食。早饭要吃好，不要塞给孩子几块钱，随他买什么。中饭条件有限，大锅饭肯定不能适应每个人的口味，那么晚上小菜可少而精些。上年纪的人总认为孩子吃得越胖越好，这是错误的。胖嘟嘟的小孩子体质并不比他人强。（举例）所以说，吃东西一定要有节制，否则可能会害他一辈子。我们班孩子过敏体质的很多，最近感冒发热的人也多。有的班里学生水痘盛行，关照孩子这段时间人员密集的地方少去。如果孩子疑似水痘，最好上医院检查确认。一般来说，得水痘的孩子应该在家里休息两周，因为这段时间传染性特强。如果我们班里也出现这种现象，我希望您让孩子休息两周，作业和课程可以补上。否则，就会影响正常的教学进程，对你的孩子和人家的孩子都没有好处。（举例）因为三四年级是水痘的高发年段，在这里我就先打个招呼，如果孩子生水痘，我会请孩子在家休息，病愈后再来上学。希望您能谅解。谢谢！ 二、培养良好的学习习惯作为班主任，我除了关心孩子的学习，更注重学生学习习惯的养成和学习能力的培养。小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中会学到最基础的知识，还会形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。1、预习的习惯对于学生在学习新知识时，是很有帮助的。而实际情况是大部分同学都已养成预习的习惯，但也总是那么几个人，能偷懒就偷懒，不能偷懒也要偷。课堂上去马上接触新课文当然是生疏的，底气当然是不足的，学习当然是无法深入的，作业当然会马马虎虎。这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任。放任自流，他的责任心就永远养不成；手下留情，良好的习惯也永远养不成。对这部分同学，我除了督促他们把预习作业补起来，还要求他们当天把课文背出来。为了让家长了解孩子的情况 ，我也通过校信通发给了他们。（声明：发校信通、发学号的用意）。 2、听讲的习惯上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂40分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。3 、课堂上说的习惯 上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，又培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后地表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。4、做作业的习惯 总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有毅力的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂的题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不交的不良习惯。 中年级是学生基础知识的积累阶段，基本技能的学习阶段，方法习惯的掌握阶段。这一阶段学生的学习任务还是比较轻松的，有一定的空余时间，可以用来吸收多方面的知识，同时也是为今后的学习打下一个丰厚的基础。作为语文老师，在教学中我重视“四抓”。 一是“抓写字” 我发现，我们班语文学得好的孩子，他们的字都写得很认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，看他最近是否被其它事情占据了精力，注意观察孩子思想上有什么浮动，我们不要求孩子写得多么漂亮，但是一定要写得认真整洁、行款整齐，这是对孩子学习态度的要求。 二是“抓基础知识” 俗话说“万丈高楼平地起”，想让孩子们走得更远、爬得更高，必须要从最基本的开始抓起。什么是“基础知识”？就是我们书本上的大量的生字新词、好的句子、要求背诵的段落和古诗等。现在语文课本中还有不少的课文要求背诵，这些必须掌握。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，没有什么诀窍可言，只有靠记忆力，写一写、记一记、背一背。 这里还要说明一点，有的孩子作业写两遍，第二天默写就能全对，有的孩子只能对一半，甚至有的孩子只能记住三分之一，这里有一个认真、不认真的问题，再就是孩子的记忆力强弱的问题。记忆力越弱，遗忘也往往比较快，这样的孩子怎么办？别人写两遍，你就写三遍，别人花半个小时背课文，你就提前一个小时背，笨鸟先飞不丢人。其实，科学家的研究证明，每个孩子都具有成为天才的潜质，并将开发的途径分为八种，之所以孩子学习上有差异，是因为学校里更多的是对学生注重逻辑思维方面的开发，而学生的潜质是有侧重点的，逻辑思维能力较强的学生取得的成绩就会好些，但并不代表其他的孩子就比这些孩子差。开发孩子的大脑，让孩子变得更加聪明，我们家长可以试着从其他渠道入手。比如，有的家长让孩子弹钢琴，通过十指的活动来激活孩子的脑细胞；和孩子下棋，让他学会思考。托尔斯泰还自创了一套“记忆操”，即每天清晨强记二十个冗长的单词，或背一段枯燥的文字，通过这种机械记忆的方式来强化记忆力，非常有效。三是“抓阅读”。语文学习讲究积淀，阅读欣赏能力、写作能力是日积月累形成的。孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看二十分钟左右。 要做到这些，最关键的是爱上读书。一个人的精神史就是一个人的阅读史，思想来自于阅读，人在各个领域的提高都离不开阅读，包括数学、英语，还有中学的物理、化学等科目的学习。因为阅读增强理解，理解增强智力。让孩子爱上阅读，有三个有效途径： （1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母读书多，孩子读书也多。因为儿童是在模仿中长大的，儿童的学习是观察性学习。他认为：大人做的事就是好的事。父母们若想培养孩子爱读书的习惯，一个最简单的方法是您自己要读书。 其实不光是读书，生活、学习的各个方面，孩子都在观察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至连说话的口气、走路的姿势都相同。榜样的力量是无穷的。 （2）在家里营造一个读书的气氛。到什么程度呢？你家的厕所里边也要有书，有一本小画册、小杂志之类的好看的，在孩子的这个床头啊，桌子上啊，沙发上啊，都要有书。要经常和孩子讨论书，讨论读书的体会心得，用环境影响孩子，这是潜移默化的，是非常重要的。孩子看书并不像上课一样有计划，他往往是很偶然地状态下拿到这本书，突然兴趣所至，拿起那本书了，只要拿起了，他就放不下了。 （3）经常带孩子逛书店，也是一个培养孩子读书习惯的做法。 （举例：吴老师的儿子爱看书） 第四“抓作文”。开学第一天，我就和学生说了，三年级最大的特点是有作文课了。提起作文，学生是眉头直皱，家长也是忧心忡忡。因为有了作文，三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期，大家也知道作文很重要，也很关心孩子的写作水平，那么对于三年级孩子来说，起步作文该如何去操作呢？保质保量完成练笔作业双休日的作文要认真完成，有些我会在放学之前简单辅导一下，也有的是让学生为让主题，放开写。三年级孩子刚刚起步，写作文有一定的难度，作为家长，我们应该尽自己的能力给予孩子一定的帮助，让他顺利地度过这个转折期、困难期，到了高年级，你想辅导他，他都会有点儿不屑了。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求每位学生必须完成。课外呢，一般一两周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔，如荷花学习总分的写法，我应该感到自豪才对一课学习续写。这些周记和练笔，和学生的校园生活紧密结合，如写校园、写中队活动如果孩子能扎扎实实地完成每一篇作文，那么他的作文水平就会切切实实地提高。课外阅读注意积累多看课外书对写作很有帮助。我们不定期地摘录课外书中的好词好句，学生常在黑板上积累一些好词好句、成语、古诗等，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。经过比较验证，我们发现，对作文刚刚起步的孩子来说，读书不光要读名著，也要读优秀作文。为什么呢？这其中的道理让我来打个比方说明吧。名著是好的，吸收其中的精髓，对文学功底的提高大有帮助，但名著出自名人之手，要为三年级小学生所用，那并非一朝一夕之事。而优秀作文出自学生之手，表情达意比较自然，模仿起来比较容易。如果说名著是一剂中药，起到了调理全身的作用；那么优秀作文则是一盒西药，疗效既快又明显。当然，中西药结合，疗效就更好了。接触生活，加强语言表达。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。上周三，我们听了著名心理学专家吕明做的一个讲座。我听了得益非浅，所以想跟大家多聊两句。吕老师指出：面前中小学生存在的主要问题分为七大类：1、不少学生不喜欢做作业；2、特别叛逆，特别自私（4、5岁 反叛期 ；12岁左右 反叛期）3、缺乏责任感，不知道感恩；4、迷恋网络游戏；5、孤芳自赏，不合群；6、行为怪异，以吸引别人的眼球；7、看青春文学和灵异小说；8、对异性特别关注，处在萌动状态。其中前四种已开始在我们中年级的孩子身上或多或少地表现出来。如何调整他们的心态，纠正他们的一些不良言行，吕老师教给了我们一些方法，同时也提出一些建议，让我们转告各位家长，以此来共同引导我们的孩子健康成长。1、无条件地倾听。倾听在心理学上具有净化心灵的作用。当孩子遭遇作者、困扰、沮丧、委屈和失败的时候，他最需要的不是安慰，不是批评，更不是说理，而是一个值得他信赖的人。让他哭，让他说，最后了解他，接纳他。所以即使我们家长的观点和孩子是迥然不同的，也应站在他的立场上，先成为他的知己，再慢慢地引导他，不要期望一下子就让他想通一下子就让他接受你的观点；更不能简单粗暴地去强迫他。（举例）2、调整好自己的情绪，避免情绪化地去看待问题，处理问题。您的孩子的言行没有达到您预期的目的，您不能动气，想一想，其实您这么大的时候可能比他还淘，比他还叛逆，调整好自己的情绪，晓之以理，动之以情，给予正确的指导，让他心悦诚服地接受。如果您的孩子受了委屈，回家哭诉，您也千万要理智。耐心听完，及时与对方联系，寻求好的解决方式，特别注意不要在孩子面前暴怒，不要把你气急之下说的话都毫无保留地给了孩子，影响了孩子的判断能力，经常这样做，可能会形成他交友的障碍。人不是生活在真空里的，家里，小区里，学校里，社会上，关系错综复杂，但又不得不去理清它。只有不断地调整自己的心态，不断地去适应新的环境，孩子才会生活得快快乐乐。而你和我所要做的，只是凭着自己丰富的阅历去引导一下，帮他一把。他自己才是决策者！俗话说“吃一堑，长一智”，小小的挫折是对他的磨练，是让他变得聪慧的条件。（举例：孩子发烧）3、关注孩子的愉悦点，让孩子在愉快中学习，在学习中愉快。举个例子，您的孩子回家来做几样作业，你如果关心一下，就会发现他可习，能会是先完成自己喜欢的作业，然后再皱着眉头去啃“硬骨头”，因为无奈，因为痛苦，作业的效果不会太好。因为作业马虎，也影响了成绩，形成了恶性循环。那么遇到这种情况，我们可以换个方法，督促引导他先去“啃骨头”，怕什么咱们写什么，爸爸妈妈是你强有力的后盾。啃完“骨头”，再做简单的，就有种苦尽甘来的感觉。（举例自己）长此以往，“骨头”就不再那么硬了，孩子也没有那么惧怕作业了，这时，你会惊喜地发现孩子越来越喜欢这门课了。其实，从现在努力，一切都不算晚 。（举孟非的例子） 家校联系方法：校信通；家校联系簿；电话联系、QQ号（1368505796）家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。老师和学校都在换，可是父母和家庭一直没有换，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。 最后我想用美国桃乐丝.诺帝女士一段著名的名言来结束今天的发言 指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。 恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。 嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。 羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。容忍中长大的孩子，将来必能极富耐心。 鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感激。 嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。 认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。 公平中长大的孩子，将来必能维护正义。安定中长大的孩子，将来必能信任他人。 友善中长大的孩子，将来必能关怀世界。祥和中长大的孩子，将来必能平和待人。