三下家长会发言-zhang).doc

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家长会发言稿尊敬的各位家长: 晚上好!首先,请允许我代表三年级5班全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。孩子入学一晃已经三年级下学期了,我们有缘第二次坐在一起,共同讨论和交流一些关于孩子的学习和生活。在这一年里,虽然忙碌,但因为有了你们的支持,我的教育、教学工作都进行得很顺利,孩子们也取得了很大的进步。与此同时,我也十分希望各位家长能一如既往支持我们的工作,让孩子在良好的环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。如果工作中做得不尽人意或着有待商量之处,欢迎您直接与我交流。一、汇报班级工作。 首先向各位汇报一下班级工作。在现在这个集体中,大部分同学学习积极努力,学习热情高。作为班主任和语文老师,我对我的学生充满信心。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的毅力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切地配合起来,共同打造您孩子的美好明天! (一)品德方面:我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的品行都是好的。谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;谁生病了,准会有同学主动为他值日;见到老师能主动问好。上半学期,我比较注重培养学生讲文明礼貌的好习惯。这学期,除了讲文明、懂礼貌,我还进行了谦让教育。看电影上下车时,出去春游时,很多同学主动让晕车的同学坐在靠窗的位置,在外游玩时发现有人把东西忘记在旅游地区了,赶紧捡了送还给他。运动会上,孩子们齐心协力的表现也让我感动,运动员们奋力拼搏,同学们拼命喊加油。很多孩子帮我提醒运动员参赛、搀扶长跑的队员。孙明锐还来主动请缨,他说:“张老师,最近我天天坚持跑步,体质越来越强了。争取明年的运动会参加八百米,争取为班级争光。”生活的点点滴滴都能看出我们的孩子只要我们大人去正确引导,他们就能做得很好。(二)学习方面:(表扬一些同学吧)(1)学习优秀的同学:张佳楠、叶羽扬、周布布、薛嘉楠、孙明锐、周布布、陈伊铭等同学(2)听讲专心,发言又积极的同学:孙明锐、黄佳怡、叶羽扬、陆麒丞、金中正、周晨骁、陶迪洋 等同学(3)作业仔细,正确率高的同学:张佳楠、叶羽扬、陈伊铭、周布布、王艺佳、薛嘉楠、蔡昊恺等同学。(4)学习进步、良好习惯正在养成的同学:童彤、周婕妤、赵莉雯、黄佳怡、范民等同学(三)行规方面: 1、班里很多同学自我约束能力较强,行为习惯好。如:周晨骁、黄颖、刘语梦、王艺佳等同学2、个别同学听讲不认真,上课爱做小动作,学习习惯有待改进。 3、个别男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。 4、部分学生身上带钱,爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯,又对孩子的健康有害。 (四)德育方面:每天早上的晨会课,我总要对学生进行教育。教育同学们之间要团结友爱,互相帮助;教育他们遵守纪律,课间文明活动;教育他们尊老爱幼,懂得谦让。但孩子毕竟年幼,又都是家里的宝贝,彼此之间也会闹不愉快。如果您的孩子与其他小朋友发生了摩擦,请您正确对待,跟我进行交流,相信我,我尽量处理好。同时也请您谅解,成人之间相处也有矛盾,何况小孩子?从另一个角度上来讲,我觉得我们家长在家里应该对孩子渗透正面教育,让孩子有明确的是非观念。如果老师和家长的教育不一致,孩子就会心存疑惑,无法正确地去判断对或错,长此以往,对他的成长也是不利的。融入集体,互相关心,彼此谦让,身边才会有更多的朋友,孩子的小学生涯才会美好难忘。学会和他人相处有力于他以后更好地工作和生活。相比之下,老人肯定对孙儿孙女要更宠一些,看问题比较片面,作为孩子的爸爸妈妈不应撒手不管。人们常说,一代人管一代人,他们已经把你们教育成才了,现在教育孩子更多的是你们的责任,孩子不成材、不成器,是父之过、母之过,师之过。平时把孩子推给年迈的父母,孩子一有错,就埋怨他们不会教育,这是有失公道的。曾经我听有个孩子说过,妈妈总说忙,让爸爸管他。可爸爸喜欢管的却是家里的电脑。爸爸做什么事都不积极,可家里的电脑坏了,他就会马上叫人来修理,钱不会问题。试想,一个三年级的孩子,虽然有父有母,却处在无人问津的处境,他有多少毅力奋发向上,成为父母的骄傲呢?教育是双方的,我真心地希望,你我的观念取得一致,让孩子接受正确地教育,健康快乐地成长。(五)健康方面我常常教育孩子饮食要得当,不要暴饮暴食。早饭要吃好,不要塞给孩子几块钱,随他买什么。中饭条件有限,大锅饭肯定不能适应每个人的口味,那么晚上小菜可少而精些。上年纪的人总认为孩子吃得越胖越好,这是错误的。胖嘟嘟的小孩子体质并不比他人强。(举例)所以说,吃东西一定要有节制,否则可能会害他一辈子。我们班孩子过敏体质的很多,最近感冒发热的人也多。有的班里学生水痘盛行,关照孩子这段时间人员密集的地方少去。如果孩子疑似水痘,最好上医院检查确认。一般来说,得水痘的孩子应该在家里休息两周,因为这段时间传染性特强。如果我们班里也出现这种现象,我希望您让孩子休息两周,作业和课程可以补上。否则,就会影响正常的教学进程,对你的孩子和人家的孩子都没有好处。(举例)因为三四年级是水痘的高发年段,在这里我就先打个招呼,如果孩子生水痘,我会请孩子在家休息,病愈后再来上学。希望您能谅解。谢谢! 二、培养良好的学习习惯作为班主任,我除了关心孩子的学习,更注重学生学习习惯的养成和学习能力的培养。小学阶段学习是人一生中最基础的学习,这其中会学到最基础的知识,还会形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习,而且还将影响其一生的学习。因此,从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中,是这样引导学生培养良好的学习习惯的。1、预习的习惯对于学生在学习新知识时,是很有帮助的。而实际情况是大部分同学都已养成预习的习惯,但也总是那么几个人,能偷懒就偷懒,不能偷懒也要偷。课堂上去马上接触新课文当然是生疏的,底气当然是不足的,学习当然是无法深入的,作业当然会马马虎虎。这其中固然有学生自身的因素,但我们教师、家长也有不可推卸的责任。放任自流,他的责任心就永远养不成;手下留情,良好的习惯也永远养不成。对这部分同学,我除了督促他们把预习作业补起来,还要求他们当天把课文背出来。为了让家长了解孩子的情况 ,我也通过校信通发给了他们。(声明:发校信通、发学号的用意)。 2、听讲的习惯上课专心听讲,集中注意力,这是保证课堂40分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求,一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等,理解教师讲课的内容。我在讲课时,较多采用动作信号,往往一个动作、一个手时,一个眼神就可能是个问题。因此,学生只有在认真听讲的基础上,才能回答我的动作问题,或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言,同学在回答老师提出的问题时,要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方;如果让自己回答,该怎样说好。边听边思考,同意的可以轻轻点头表示赞同,若需要补充或者有不同的看法时,要积极大胆的举手站起来发表自己的意见,这样可以沟通同学之间的信息,取长补短,促进学生听懂教学内容。3 、课堂上说的习惯 上课积极回答问题、大胆发言,既可以培养学生的口语表达能力,又培养了学生的思维能力。因此,在学生回答问题时,首先要求语言要完整,不要语无伦次;其次,如果学生回答错了或回答不完整,我会鼓励学生,表扬他敢于说的勇敢的精神,不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以,在班上,学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”显得非常自信,有时像开辩论会一样,一个个争先恐后地表达自己的观点。这样,学习的主动权就还给了学生,教师只是一个组织者。4、做作业的习惯 总体来说,学生的作业书写较好,但是要做到持之以恒那是要有毅力的,现在有的学生做作业只是为了应付教师,有的回家马马虎虎做好就出去玩了;有的一边做作业一边看电视;有的一有不懂的题目,就马上问家长,自己不动脑筋;有的甚至不完成作业因此,要培养学生的良好的作业习惯,应该从几方面着手。(1)培养按时完成作业的习惯,要求学生当天的作业当天完成(2)独立完成作业,遇到困难想办法自已解决,不能依赖他人。(3)做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包,或者和别的学生交流后,再来询问。只有多督促,多提醒,才能让学生改掉迟交或者不交的不良习惯。 中年级是学生基础知识的积累阶段,基本技能的学习阶段,方法习惯的掌握阶段。这一阶段学生的学习任务还是比较轻松的,有一定的空余时间,可以用来吸收多方面的知识,同时也是为今后的学习打下一个丰厚的基础。作为语文老师,在教学中我重视“四抓”。 一是“抓写字” 我发现,我们班语文学得好的孩子,他们的字都写得很认真。字写得认真,表明孩子的心不浮躁,能静下心来学习。因此,我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本,假如发现孩子近阶段的字比较潦草,就有必要和孩子交流一下,看他最近是否被其它事情占据了精力,注意观察孩子思想上有什么浮动,我们不要求孩子写得多么漂亮,但是一定要写得认真整洁、行款整齐,这是对孩子学习态度的要求。 二是“抓基础知识” 俗话说“万丈高楼平地起”,想让孩子们走得更远、爬得更高,必须要从最基本的开始抓起。什么是“基础知识”?就是我们书本上的大量的生字新词、好的句子、要求背诵的段落和古诗等。现在语文课本中还有不少的课文要求背诵,这些必须掌握。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握,没有什么诀窍可言,只有靠记忆力,写一写、记一记、背一背。 这里还要说明一点,有的孩子作业写两遍,第二天默写就能全对,有的孩子只能对一半,甚至有的孩子只能记住三分之一,这里有一个认真、不认真的问题,再就是孩子的记忆力强弱的问题。记忆力越弱,遗忘也往往比较快,这样的孩子怎么办?别人写两遍,你就写三遍,别人花半个小时背课文,你就提前一个小时背,笨鸟先飞不丢人。其实,科学家的研究证明,每个孩子都具有成为天才的潜质,并将开发的途径分为八种,之所以孩子学习上有差异,是因为学校里更多的是对学生注重逻辑思维方面的开发,而学生的潜质是有侧重点的,逻辑思维能力较强的学生取得的成绩就会好些,但并不代表其他的孩子就比这些孩子差。开发孩子的大脑,让孩子变得更加聪明,我们家长可以试着从其他渠道入手。比如,有的家长让孩子弹钢琴,通过十指的活动来激活孩子的脑细胞;和孩子下棋,让他学会思考。托尔斯泰还自创了一套“记忆操”,即每天清晨强记二十个冗长的单词,或背一段枯燥的文字,通过这种机械记忆的方式来强化记忆力,非常有效。三是“抓阅读”。语文学习讲究积淀,阅读欣赏能力、写作能力是日积月累形成的。孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。多读多背多写,语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书,做完作业后看二十分钟左右。 要做到这些,最关键的是爱上读书。一个人的精神史就是一个人的阅读史,思想来自于阅读,人在各个领域的提高都离不开阅读,包括数学、英语,还有中学的物理、化学等科目的学习。因为阅读增强理解,理解增强智力。让孩子爱上阅读,有三个有效途径: (1)耳濡目染,孩子是父母的影子。父母读书多,孩子读书也多。因为儿童是在模仿中长大的,儿童的学习是观察性学习。他认为:大人做的事就是好的事。父母们若想培养孩子爱读书的习惯,一个最简单的方法是您自己要读书。 其实不光是读书,生活、学习的各个方面,孩子都在观察着你,模仿着你,他就是你的影子,甚至连说话的口气、走路的姿势都相同。榜样的力量是无穷的。 (2)在家里营造一个读书的气氛。到什么程度呢?你家的厕所里边也要有书,有一本小画册、小杂志之类的好看的,在孩子的这个床头啊,桌子上啊,沙发上啊,都要有书。要经常和孩子讨论书,讨论读书的体会心得,用环境影响孩子,这是潜移默化的,是非常重要的。孩子看书并不像上课一样有计划,他往往是很偶然地状态下拿到这本书,突然兴趣所至,拿起那本书了,只要拿起了,他就放不下了。 (3)经常带孩子逛书店,也是一个培养孩子读书习惯的做法。 (举例:吴老师的儿子爱看书) 第四“抓作文”。开学第一天,我就和学生说了,三年级最大的特点是有作文课了。提起作文,学生是眉头直皱,家长也是忧心忡忡。因为有了作文,三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期,大家也知道作文很重要,也很关心孩子的写作水平,那么对于三年级孩子来说,起步作文该如何去操作呢?保质保量完成练笔作业双休日的作文要认真完成,有些我会在放学之前简单辅导一下,也有的是让学生为让主题,放开写。三年级孩子刚刚起步,写作文有一定的难度,作为家长,我们应该尽自己的能力给予孩子一定的帮助,让他顺利地度过这个转折期、困难期,到了高年级,你想辅导他,他都会有点儿不屑了。现在我们课内每单元有一篇大作文,指导比较细致,写得也比较好,要求每位学生必须完成。课外呢,一般一两周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔,如荷花学习总分的写法,我应该感到自豪才对一课学习续写。这些周记和练笔,和学生的校园生活紧密结合,如写校园、写中队活动如果孩子能扎扎实实地完成每一篇作文,那么他的作文水平就会切切实实地提高。课外阅读注意积累多看课外书对写作很有帮助。我们不定期地摘录课外书中的好词好句,学生常在黑板上积累一些好词好句、成语、古诗等,不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明天要测验了,我们今天来练练作文,起不到效果。只能靠平时日积月累,逐步提高。经过比较验证,我们发现,对作文刚刚起步的孩子来说,读书不光要读名著,也要读优秀作文。为什么呢?这其中的道理让我来打个比方说明吧。名著是好的,吸收其中的精髓,对文学功底的提高大有帮助,但名著出自名人之手,要为三年级小学生所用,那并非一朝一夕之事。而优秀作文出自学生之手,表情达意比较自然,模仿起来比较容易。如果说名著是一剂中药,起到了调理全身的作用;那么优秀作文则是一盒西药,疗效既快又明显。当然,中西药结合,疗效就更好了。接触生活,加强语言表达。作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又有效。上周三,我们听了著名心理学专家吕明做的一个讲座。我听了得益非浅,所以想跟大家多聊两句。吕老师指出:面前中小学生存在的主要问题分为七大类:1、不少学生不喜欢做作业;2、特别叛逆,特别自私(4、5岁 反叛期 ;12岁左右 反叛期)3、缺乏责任感,不知道感恩;4、迷恋网络游戏;5、孤芳自赏,不合群;6、行为怪异,以吸引别人的眼球;7、看青春文学和灵异小说;8、对异性特别关注,处在萌动状态。其中前四种已开始在我们中年级的孩子身上或多或少地表现出来。如何调整他们的心态,纠正他们的一些不良言行,吕老师教给了我们一些方法,同时也提出一些建议,让我们转告各位家长,以此来共同引导我们的孩子健康成长。1、无条件地倾听。倾听在心理学上具有净化心灵的作用。当孩子遭遇作者、困扰、沮丧、委屈和失败的时候,他最需要的不是安慰,不是批评,更不是说理,而是一个值得他信赖的人。让他哭,让他说,最后了解他,接纳他。所以即使我们家长的观点和孩子是迥然不同的,也应站在他的立场上,先成为他的知己,再慢慢地引导他,不要期望一下子就让他想通一下子就让他接受你的观点;更不能简单粗暴地去强迫他。(举例)2、调整好自己的情绪,避免情绪化地去看待问题,处理问题。您的孩子的言行没有达到您预期的目的,您不能动气,想一想,其实您这么大的时候可能比他还淘,比他还叛逆,调整好自己的情绪,晓之以理,动之以情,给予正确的指导,让他心悦诚服地接受。如果您的孩子受了委屈,回家哭诉,您也千万要理智。耐心听完,及时与对方联系,寻求好的解决方式,特别注意不要在孩子面前暴怒,不要把你气急之下说的话都毫无保留地给了孩子,影响了孩子的判断能力,经常这样做,可能会形成他交友的障碍。人不是生活在真空里的,家里,小区里,学校里,社会上,关系错综复杂,但又不得不去理清它。只有不断地调整自己的心态,不断地去适应新的环境,孩子才会生活得快快乐乐。而你和我所要做的,只是凭着自己丰富的阅历去引导一下,帮他一把。他自己才是决策者!俗话说“吃一堑,长一智”,小小的挫折是对他的磨练,是让他变得聪慧的条件。(举例:孩子发烧)3、关注孩子的愉悦点,让孩子在愉快中学习,在学习中愉快。举个例子,您的孩子回家来做几样作业,你如果关心一下,就会发现他可习,能会是先完成自己喜欢的作业,然后再皱着眉头去啃“硬骨头”,因为无奈,因为痛苦,作业的效果不会太好。因为作业马虎,也影响了成绩,形成了恶性循环。那么遇到这种情况,我们可以换个方法,督促引导他先去“啃骨头”,怕什么咱们写什么,爸爸妈妈是你强有力的后盾。啃完“骨头”,再做简单的,就有种苦尽甘来的感觉。(举例自己)长此以往,“骨头”就不再那么硬了,孩子也没有那么惧怕作业了,这时,你会惊喜地发现孩子越来越喜欢这门课了。其实,从现在努力,一切都不算晚 。(举孟非的例子) 家校联系方法:校信通;家校联系簿;电话联系、QQ号(1368505796)家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,也是终生的老师。老师和学校都在换,可是父母和家庭一直没有换,所以家庭教育很重要,它是根深蒂固的。 最后我想用美国桃乐丝.诺帝女士一段著名的名言来结束今天的发言 指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人。敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞勇。 恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾。 嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子,将来容易勾心斗角。 羞辱中长大的孩子,将来容易心怀内疚。容忍中长大的孩子,将来必能极富耐心。 鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信。赞美中长大的孩子,将来必能心存感激。 嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子,将来必能心胸宽广。 认同中长大的孩子,将来必能掌握目标。分享中长大的孩子,将来必能慷慨大方。 公平中长大的孩子,将来必能维护正义。安定中长大的孩子,将来必能信任他人。 友善中长大的孩子,将来必能关怀世界。祥和中长大的孩子,将来必能平和待人。
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