四年级16、17、18、19、20课(5课时).doc

第16课 纸带穿编教学内容纸带穿编计划课时1课时复备教学内容分析观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。学生情况分析四年级学生很喜欢动手制作，他们的思维敏捷，想象丰富。教学目标(课程标准)知识与技能通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣。情感态度与价值观培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点、难点及解决措施教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学方法讲授法，观察法，分析法，示范法。教、学具准备各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。教学教程（环节）教师活动学生活动复备欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示课题从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。教学发展阶段1、 指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要注意什么？2、 拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。学生们思考问题并看幻灯制作图编制小篮子。作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律，小组合作编制小篮子。互评作品，交流不同的穿编法，并总结。欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）教学板书纸带穿编穿编规律（一上一下交织）。教学反思第17课 电脑美术 教学内容电脑美术计划课时1课时复备教学内容分析学生情况分析教学目标(课程标准)知识与技能使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。过程与方法指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转情感态度与价值观引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情教学重点、难点及解决措施教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。教学方法示范法，评价教学法教、学具准备准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学教程（环节）教师活动学生活动复备组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。引导过程（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。（2） 师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3） 复习排列与重复的知识内容。（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。学生跟着老师操作电脑。发展过程（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制粘贴翻转）。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明。 学生归纳步骤：打开画图程序。（开始程序附件画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列布置作业让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。收拾与整指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。教学板书电脑美术教学反思第18课 会走的玩具教学内容会走的玩具计划课时1课时复备教学内容分析学生情况分析教学目标(课程标准)知识与技能通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。过程与方法掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。情感态度与价值观培养学生欣赏美的能力。教学重点、难点及解决措施重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。难点：会走的玩具各部位的安排。教学方法示范法，观察法，自主合作学习法教、学具准备学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。教具：会走的玩具个，范画用具同生，录音机磁带。教学教程（环节）教师活动学生活动复备组织教学1.背诵古诗，稳定课堂秩序。2检查学习用具的准备情况和摆放位置。导入新课我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？ 学生认真回答老师问题。欣赏.（拿出装有范作的包）看，玩具们都藏在这只包里呢！.小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）生答：它们都能站着也能走，能站能走。新授.我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。（师：示范玩具车子、圣旦老人、人）2.引导学生欣赏会走的玩具： 3.教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）a. 设计草图。b. 选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。c.将各部分进行粘贴组合，完成作品。d.将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）e.把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。（欣赏）4.欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么？ 1.学生回答老师问题。2.欣赏。练习学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。.中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。2.注意卫生和用刀安全。学生在音乐声中做作业。讲评作品比一比谁做得有趣、好看又会走。总结小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。（出示图片）教学板书会走的玩具教学反思第19课 我们的生日聚会教学内容我们的生日聚会计划课时1课时复备教学内容分析本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。学生情况分析教学目标(课程标准)知识与技能向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡过程与方法引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。情感态度与价值观激发学生对美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点、难点及解决措施教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学方法评价教学法，讨论法，自主探究式教学。教、学具准备1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学教程（环节）教师活动学生活动复备激发兴趣播放小朋友在过生日的情景，导入新课。师：小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧 ，教师总结。学生讨论、交流、发言引导阶段1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。学生观察制作创作阶段欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。学生制作，教师巡回指导。课后拓展举行生日聚会。互赠自己所作的礼物。教学板书教学反思