塑胶不能小学语文二年级上册识字2.doc

识字2教学目标：1、 学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。2、 仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。3、 感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学重点和难点：重点：1、能有感情的朗读课文，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛，体会祖国的繁荣与强大。2、能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场地事物。难点：能正确、规范地书写本课生字。教学时间：2课时教学准备：生字、词语卡片、插图、小黑板、游戏卡片教学过程： 9 月 7 日第 一 课时目标：1、学会本课14个生字，能正确、规范地书写田字格中的5个生字，2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。4、初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。教学重点和难点：重点：1、学会本课14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场地事物。难点：正确、规范地书写田字格中5个生字。教学准备：生字卡片、词语卡片、插图、游戏卡片教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、 创设情境导入新课调动学生的生活经验，激发学生的兴趣，自然进入课文情境。1、小朋友们知道我们祖国的首都在哪里？你对我们的首都有哪些了解呢？2、今天我们就要去首都北京走一走，看一看开国大典的盛况。我们来学识字2（板书课题）1根据自己已有的知识进行交流。2指名说说。读题二、图文结合学习词语。图文结合，学习词汇，并以学生的介绍交流为主，理解词汇，从而达到主动学习的目标。学生在交流的过程中，初步理解词语的意思，培养学生热爱祖国的情感。1、 播放一段天安门广场举行开国大典的录象。2、 交流：从录象中你看到了什么？有什么感受？出示天安门城楼图：小朋友，你们看，这是什么地方？出示词语：城楼3、天安门前有一条河，你们知道叫什么河吗？（金水河）对，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是“金水桥”出示词语：金水桥4、出示词语：红灯5、投影出示图画：你们看，图上画了什么？1）教师简介开国大典。2）你在图上看到了什么？给你留下了怎样的印象？ 3）相机出示词语：大典 检阅 海陆空礼炮 焰火 狂欢夜6、看了图画，读了这些词语，你有什么想法呢？相机出示词语：神州 腾飞 中国龙 1认真观看录象，思考：从录象中你能看到什么？先在小组里交流。再指名学生交流。指名读，齐读。2学生交流。指名读，齐读。3学生看图交流。4在交流说话的过程中，结合图画初步了解词语的意思。指名读，开火车读，齐读。5学生交流各自的感想。指名读开火车读齐读三、朗读词串积累词汇通过朗读词串，体会词串押韵的特点，增强语感。1、打开书本读词串。2、示范读。3、做游戏：找一找1自由读，读准字音2指名读，齐读。3巩固词语说一说，读一读。四、教学生字以各种形式学习本课生字。以与课文相应的情境游戏“放礼炮”充分调动学生的学习积极，来巩固本课生字。1、 出示带拼音的生字2、 情境游戏“放礼炮”巩固生字在黑板上画上礼炮，中间写上生字，请学生读，读出的小朋友可以放响礼炮（把礼炮擦去）1开火车认读并组词，齐读2学生认读黑板上的生字，并带领大家朗读，读正确了就把礼炮放响（把字擦去）。五、指导书写以学生的自主学习为主，识记生字，并能正确、规范地书写好5个生字。出示生字：桥，检，陆，礼，炮1说说如何识记这几个字（师相机范写，突出“检”字的指导）2师巡视了解情况，及时表扬写的好的小朋友，指出写得不好的小朋友。1同桌交流，个别交流（生用手随师书空）2生描红，练写。 9 月 7 日第 二 课时目标：1、 正确、规范地书写本课余下的5个生字，认识偏旁“犭”。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学重点和难点：重点：1、有感情的朗读课文。2、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛，体会祖国的繁荣与强大。难点：能正确、规范地书写本课余下的5个生字。教学准备：生字、词卡片插图小红星教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、 复习巩固让学生读读说说，在活跃的气氛中巩固词汇，并且激发学生的爱国豪情。1、抽读生字词卡。2、一边读词卡一边想象相对应的图画。3、通过上一节课的学习，你知道了什么或者有什么感受吗？1开火车读、齐读。2学生边读边想像。3学生积极交流参与到学习活动中。二、朗读背诵课文通过这样的学习，把不同的词语和不同的图画在头脑中恰当的组合形成板块，加深理解和记忆，并且激发学生的爱国热情。1、我们分小组再来读读课文，等会儿我们进行比赛，看看哪一小组读得最好。2、进行适当的点拨，再鼓励学生进行有感情的朗读。3、有感情地齐声朗读词串。、你能用其中的一个或者几个词语说一句话吗？1分小组朗读准备。2小组件进行交流朗读。在老师的指导下进行评议。3再次有感情地朗读，读出自豪的语气。4看图选词说话三、指导书写在与课文情境相应的游戏中巩固本课生字，让生字教学充满“情”与“趣”。充分发挥学生的主动，自主识记本课余下的5个生字，并能正确、规范地书写。1情境游戏“献鲜花”，巩固本课生字。（在鲜花的后面写有本课生字）师：小朋友们，海军、陆军、空军三军的叔叔、阿姨们为了保卫我们的祖国付出的很多的努力，让我们把鲜花送给这些敬爱的人吧。2出示生字：焰，狂，神，州，龙（1） 认识偏旁“犭”（2） 说说如何识记这几个字（师相机范写，突出“焰”字的指导）（3） 师巡视了解情况，及时表扬写的好的小朋友，指出写得不好的小朋友。1生上台摘取鲜花，领读出后面的生字，就能把自己手中的鲜花送他们。2（1）让学生说说偏旁名称（2）同桌交流，个别交流（生用手随师书空）（3）生描红，练写。