“做聪明型教师创建高效课堂”学习心得体会.doc

“做聪明型教师 创建高效课堂”学习心得体会前天凝听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做聪明型教师，创建高效课堂”的专题报告，欣赏到了高效课堂在农村边远学校绽放的美景。李村教改的开始，曾让我欣喜，我也努力构建快乐的学习氛围，努力实现课堂的高效创新。对照太谷县的课改，我颇受启发。1、精心编制导学案。我们教学的重点总在课堂，而对备课对导学案的设计并没有特别重视，且没有充分发挥其作用。好的导学案既是对学生学习的引领，又是对教学重难点的掌控，还能实现教师对学生学习程度的把握。今后我要在课堂导学案的设计上下工夫，依托教程，参考教辅，将知识题目化、题目具体化、层次化。实现学生学习知识点节节清，大面积进步教学质量。2、做一个“懒”老师，在课堂上真正放手，让学生学。课堂上要确保学生的参与度，绝对不能填鸭式、满堂灌，满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生，老师要学会“偷懒”，少讲，把课堂放手交给学生。让学生紧跟学案导学，自主探究，或练习、或思考、或动手操纵，学生的思惟一直处于动态当中，教师巡查指导、讲授。并适时创设情境，激起爱好，指导学生认真浏览，屡次感悟，且奇妙设计题目，让学生独立思考，通过合作交换解决题目。教师再引领课堂展现，让学生勇于说、勇于说、乐于说，做到三讲三不讲，让学生有所思、有所悟、有所得。让学习发生在学生的身上。这样学生会学习了，老师就解脱了。新型的课堂模式，不是老师没事干，而是对老师的要求更高了，要我们成为聪明型的老师，也就是成为爱学习、爱思考、爱创新、会管理的老师。3、学习小组公道构建利用，评价方式式我们也有四人学习小组，学困生的转变实在不明显，优等生实在不太乐意帮助学困生。而式评价奇妙地解决了这个题目。学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。小组合作学习，式评价能让差生不差，尖子生更尖。小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的练习场。使学生在合作进程中学会沟通、聆听、尊重、包容、欣赏。张主任的课改讲座，让我还明确了一个观点：知识是学会的，不是教会的，是练出来的，不是听出来的。我还存在着很多亟待改进的地方，还需要不断学习，不断探索，才能使自己的课堂间隔“高效课堂，快乐学习”越来越近。