二年级上册二单元导学案.doc

5 一株紫丁香年 月 日 星期 第 节课题：一株紫丁香（第一课时）主备人：学 习目 标1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2会认11个生字，会读课后词语，会写8个生字。3体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。学习重点识字写字，练习正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。学习准备 自读课文，学习生字词。学习导航情境导入：1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：5、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）小班交流： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。生字音序音节部首结构组1个词株踮院除疲倦牵困4、小班内读字词，互相检查指正。5、指名分段读课文，同学之间共同听读评议。大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”生字，学生交流识字方法。生字音序音节部首结构组2个词休伸甜歌院除息您牵困老师点拨：指导写“休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困”等字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：巩固反馈：一、读拼音写词语 xi xi shn shu tin mi nn ho （） （） （） （） qin zu chng g xio ch xio yun （） （） （） （） 二、区别字组词困（）体（）申（）皮（）因（）休（）伸（）疲（）店（）卷（）余（）半（）踮（）倦（）除（）伴（）三、多音字注音并组词盛：_（）_（） 5 一株紫丁香 年 月 日 星期 第 节课题： 一株紫丁香（第二课时）主备人： 学 习目 标1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理学 习重 点练习正确、流利、有感情地朗读课文。学 习难 点体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理学习准备熟读课文，试着理解课文内容。学习导航巩固复习：1、填上适当的词语（）的笑脸（）的老师 （）的梦安静的（） 绿色的（） 盛开的（）2、根据课文顺序，在括号里填上序号。（ ）绿叶唱歌为老师消除疲劳。（ ）愿花香飘进老师的梦里。（ ）我们在老师窗前栽下紫丁香。（ ）小花感谢老师的牵挂。（ ）枝叶夜夜和老师做伴。3、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习，小班交流：1、读悟第一段（1）我们先来读读第一节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。有一颗苹果树和一棵桃树，上面开满了小花。） （2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作） （3）你为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（不能打扰老师）原来是这样。把这一节读一读。 （4）老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 那就让我们把小院的美读出来。齐读。 2、读悟二五段 （1 大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香干什么呢？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。 （2）小班内先说一说，读一读。 （3）指名说（你是从哪小节看出来的，能读一读吗？）（4）孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊!夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？ 是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词。） 孩子们看到紫丁香会想些什么?(想象说话) （5）老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗? 绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听? 如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想为老师唱什么歌？ （指名说）如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师（指名说） 老师点拨：1、小朋友唱得多好听呀！你看，你看， “满树盛开的小花”是怎样的美丽? 你能告诉我吗？老师听着，看着，那朵朵美丽的小花，变成了一张张小朋友的笑脸。大家围在老师身边，会说些什么呢？ “挂牵”是什么意思？谁能给它换个词？（牵挂，关心） 这几天由于天气变化无常，我们班有一些小朋友生病请假了，老师心里非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课，这就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？你能从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？出示：当 时，老师 。 生活中，你觉得还有谁也一直牵挂着你？ 我们身边的许多人都用自己的方式关心着我们，牵挂着我们，我们要真心地感谢他们！ 2、谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。 3、赛读： 其他小朋友想读吗？加上动作也可以。 4、读悟第五段 同学们读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？老师每天都这么辛苦地工作，你能劝劝老师，让她早点休息吗？ 我们一起用课文的最后一节劝劝老师吧！ 巩固反馈：1、此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。老师有个建议，用我们的朗读，把我们的爱，把一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。老师读每一节的前两行，小朋友读后两行。 2、从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在你们肯定还有很多话想对老师说吧，我们就把它写在爱心卡上，让一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！ 3、照样子，写词语，填句子又香又甜_平平安安_绿叶沙沙像我们的歌声。_像_。4、选择合适的词语填入括号内(1)、伸 深弟弟（）着舌头，做了怪脸跑了。张老师常常备课到（）夜。()、安静 安全我们每时每刻都要注意（）。 考试的时候教室里非常（）。总结及反思：6 我选我年 月 日 星期 第 节课题：我选我（第一课时）主备人：学 习目 标知识与能力：认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”个字，掌握由生字组成的词语；会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”个字。 正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。过程与方法： 在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。 情感、态度、价值观： 培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。学 习重 点 认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好学 习难 点有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。学习准备 自读课文，学习生字词。学习导航：成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。）1、你们知道刚才我们看到的是谁吗？这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。2、今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。”小班交流： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。生字音序音节部首结构组1个词委补室宁愣切集掌4、小班内读字词，互相检查指正。5、指名分段读课文，同学之间共同听读评议。大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”生字，学生交流识字方法。生字音序音节部首结构组2个词员青宁室样校切教响班老师点拨：指导写“员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班、”十个字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方。巩固反馈一、拼一拼，写一写。qin qie ning jing qing cao jiao shi xiang qi( )( ) ( ) ( ) ( ) ban zhang jiao shi wei yuan yi yang lao dong( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词切（ ）（ ） 响（ ）（ ） 样（ ）（ ）宁（ ）（ ） 员（ ）（ ） 青（ ）（ ）室（ ）（ ） 校（ ）（ ） 教（ ）（ ）班（ ）（ ） 关（ ）（ ） 学（ ）（ ）三、写出带有下面偏旁的字。(写三个) 亻 月 木 口 宀 攵6 我选我年 月 日 星期 第 节课题：我选我（第二课时）主备人： 学 习目 标知识与能力： 正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。过程与方法： 在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。 情感、态度、价值观： 培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。学 习重 点正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。过程与方法：学 习难 点培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。学习准备熟读课文，试着理解课文内容。学习导航巩固复习：1、填空李小青是（ ）班的劳动（ ）。前几天，他（ ）到别的（ ）上学了。今天（ ）班会，林老师（ ）大家（ ）一名（ ）委员。选谁（ ）？（ ）里（ ）的，大家（ ）。（ ），王宁（ ）说：“（ ）。”（ ）都愣住了。林老师（ ）说：“王宁，（ ），你（ ）选（ ）？”王宁说：“我和李小青是（ ）。他爱（ ），爱（ ）。我要（ ）他一样（ ），（ ）。”王宁的话（ ）完，（ ）里（ ）掌声。2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。小班交流：1、“选谁呢？教室静悄悄的，大家都在想。”从这句话中的“静悄悄”你体会到什么？_2、突然，王宁站起来说：“我选我。”从这句话中的“突然”你体会到什么？_3、“王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。”从这句话中的“一片掌声”你体会到什么？_老师点拨：1、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？2、假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ 巩固反馈：1、多种形式练读课后“我会读”的句子。2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 ( ) 是 。我的好朋友是 。 ( ) 是 。总结及反思：7 一分钟年 月 日 星期 第 节课题：一分钟（第一课时）主备人： 学 习目 标知识与技能：1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，在学文中会写“叹”字，学文后自学“哈”字，指导书写“迟”。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。过程与方法：在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。情感态度与价值观：使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学 习重 点1、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。2、会写“叹、哈、迟”三个字。学 习难 点1、创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读好表现人物情感的句子。2、会写“迟”字。学习准备自读课文，学习生字词。学习导航情境导入：正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。 你们觉得一分钟长吗?(自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 小班交流： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。生字音序音节部首结构组1个词钟零闹哈欠迟叹决悔4、小班内读字词，互相检查指正。5、指名分段读课文，同学之间共同听读评议。大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”生字，学生交流识字方法。生字音序音节部首结构组2个词欠元包钟叹哈迟闹老师点拨：1、（1）学生练习书写，教师根据实际情况指导。（2）交流评价，举办“优秀作业”展。2、指导写“欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹”等字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：巩固反馈：1、我来做生字加法。 口 +又 = （ ） 门 + 市 = （ ） 口 + 合 = （ ） 门 + 心 = （ ） 2、多音字背 7 一分钟年 月 日 星期 第 节课题：一分钟（第二课时）主备人： 学 习目 标知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。过程与方法：在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。情感态度与价值观：使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学 习重 点使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学 习难 点学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。学习准备 熟读课文，试着理解课文内容。学习导航巩固复习：一、拼一拼，写一写。shu bao tan qi nao zhong chi dao qi che( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jue ding qian mian bei zhe ha qian hou hui( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词包（ ）（ ） 哈（ ）（ ） 欠（ ）（ ）元（ ）（ ） 闹（ ）（ ） 钟（ ）（ ）迟（ ）（ ） 叹（ ）（ ） 决（ ）（ ）自主学习：1、自由读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？2、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来3、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么? （1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情； （2）小班讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理； （3）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。小班交流：1、采用多种方式感悟读文2、读完课文你有什么感受？ 3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么? 当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。 4、小班讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。老师点拨：其实一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行使很远的路程，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷很多张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割，看来一分钟还真不可轻视，我们应该珍惜时间。巩固反馈：1、 填一填。欠：共几画笔顺哈：共几画笔顺包：共几画笔顺钟：共几画笔顺叹：共几画笔顺迟：共几画笔顺闹：共几画笔顺元：共几画笔顺2、 造句迟到后悔板书设计： 一分钟 多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵总结及反思：8 难忘的一天年 月 日 星期 第 节课题：难忘的一天（第一课时）主备人： 学 习目 标1、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情；2、认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字；3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。学 习重 点1、识字、写字，朗读感悟。学 习难 点2、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。3、读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。学习准备自读课文，学习生字词。学习导航情境导入：1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。2、今天我们学习的课文就是难忘的一天。板书课题，请同学们读一读。自学成才：完成“我会认”的生字。生字拼音音序结构部首组词计算演冒严览馆紧怦慈祥握蔼始操纵容普抓奋灿烂肩负责4、小班内读字词，互相检查指正。5、指名分段读课文，同学之间共同听读评议。大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”生字，学生交流识字方法。生字音序音节部首结构组2个词及身仔细次外计怦礼加老师点拨：指导写“及，身，仔，细，次，外”等字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：巩固反馈：、 一、读拼音写词语 png png de g wi j sun j zi y c( ) ( ) ( ) ( )z z x de gng ji shn bin du l( ) ( ) ( ) ( ) 二 、比一比，再组词。吹( ) 怦( ) 处( ) 什( )次( ) 评( ) 外( ) 计( )8 难忘的一天 年 月 日 星期 第 节课题： 难忘的一天（第二课时）主备人： 学 习目 标1、通过学习，学生能正确有感情地朗读课文，理解课文。2、通过学习，学生完成课后习题。学习重点练习正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点能用课后词语说一句话学习准备熟读课文，试着理解课文内容。学习导航一、复习、小班展练认读生字。 、小班展练书空生字。二、学习课文、生读课文，边听边想，课文讲了一件什么事？、指名生回答。、自读课文，思考二个问题：“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？、讨论问题，引导学生体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，可让学生从文中找出词语如“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”，可让男女生比赛，谁找得又快又对，给予加分，并进行品读，比赛读。、围绕第二个问题，学生小班讨论，联系上下文，从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”，注意抓住一些词句进行品读。、指导读好最后一段，猜一猜为什么小作者会觉得“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。巩固反馈：一、选词填空。有 右 友1.我坐在他的( )边。2.他家( )一只小花猫。3.他和我是好朋( )。和 河 清 青4.我家门前一条小( )，( )里的水很( )。岸边的草也很( )，小羊( )小牛很爱吃。二、照例子写句子。例：邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。仔细地：_三、把下面的句子补充完整。1.同学们_。 2._是三好学生。3.公园里的花_。总结及反思：语文园地二年 月 日 星期 第 节课题：语文园地二（第一课时）主备人：学 习目 标1、发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。2、通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。学 习重 点发现汉字的构字特点。巩固形近字学 习难 点 识记并运用所学词语。学习准备 预习，把会做的先在书上完成。学习导航复习巩固：1、 自由认读生字：自，己，方，只，尤，生，弯，立2、 读了这些字，你发现了什么？自主学习：1、一个小班展练读生字并组词。自，己，方，只，尤，生，弯，立2、另一小班展练认读生字词语柏树，纪念，纺线，织毛衣，优美，胜利，台湾，一粒米3、自由认读。读了这些字，你发现了什么？4、全班交流发现。（熟字加偏旁的识字方法。）5、你还能说出类似的生字吗？以小班竞赛的方式，看哪一班说得多。5、用多种方法朗读。小班交流：探究“我会读”。 1板书生词，自由认读。 2你发现了什么？。j （带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。） 3拓展： 你还发现有哪些字有共同的特点。巩固反馈：组词语：白（ ）己（ ）方（ ）只（ ）尤（ ）弯（ ）立（ ）柏（ ）纪（ ）纺（ ）织（ ）优（ ）湾（ ）粒（ ） 语文园地二年 月 日 星期 第 节课题：语文园地二（第二课时）主备人：学 习目 标1、学会自己学习。2、通过学习提高自己的口语交际能力和合作能力。3、在小班练说的基础上再在全班互动交流，完成“口语交际”。学 习重 点口语交际与自我表达能力的训练。学 习难 点利用合理的语言清楚地表达自己的想法。学习导航：复习巩固：你能写几组这样的生字吗？ 例：白 柏 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）自主学习：一、读读比比。 1板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。 2学生合作识字。二、读读记记。 1学生自由读，说说读记的内容是什么？ 2比一比，看谁记得快。 3指名边背边写。 小班交流：口语交际 1、复习回顾课文我选我。 回答：王宁为什么要选自己？ 2、提出要求。 （l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。 发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。） （2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。 3、分组讨论、交流。 （与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。）“展示台”。 1学生自由展示自己在课外活动中的收获。 2评一评，谁表现得最出色。 3说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。总结及反思：语文园地二年 月 日 星期 第 节课题：语文园地二（第三课时）主备人：学 习目 标引导学生掌握部首查字法。学 习重 点掌握部首查字法。学 习难 点掌握部首查字法。学习导航：复习巩固：要查的字音序音节偏旁结构组词旺隆年级自主学习：学习用部首查字法查字典。 1音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天大家一起来学习部首查字法。 2自由读“学习查字典”，用“”画出查字典的发现。 3交流方法。 出示儿歌： 遇到生字不用怕， 我用字典把字查。 先数部首有几画， 部首目录去找它。 部首右边是页码， 翻看检字表要靠它。 再数生字剩几笔， 检字表中仔细查。 查到生字记页码， 翻看正文就会啦！ 小班交流：一、 从字典的“部首目录”中查出下面的部首在“检字表”的第几页。二、 数一数，下面的字除去部首有几画。计（ ）实（ ）饭（ ）浪（ ）除（ ）刻（ ）枝（ ）烂（ ）三、 用部首查字典的方法查字。1、教师举例，示范部首查字的方法。2、各小班请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：要查的字部首除去部首有几画在字典的哪一页读音陆锣箭阔3、评出“查字典小能手”。 总结及反思：第二单元练习年 月 日 星期 第 节课题：第二单元练习主备人：学 习目 标知识与技能1、 对课文内容进行梳理，使学生系统地掌握本单元所学的课文。2、背诵课文，识记本单元所学词语。过程与方法通过读、背、写等活动，使学生系统地掌握本单元所学的知识。情感态度与价值观养成主动整理和积累知识的习惯。学 习重 点朗读课文，积累词语。积累句子。学 习难 点熟记生字词语。学习准备熟读课文，熟记生字词。自学自练一、选字组词。做 作（ ）事 （ ）伴 （ ）业 （ ）出 （ ）工练 炼（ ）习 晨（ ） （ ）钢 熟（ ） （ ）功钢 刚（ ）琴 （ ）铁 （ ）强 （ ）才 炼（ ）园 圆 院校（ ） （ ）形 （ ）满 小（ ） 公（ ）青 清（ ）山 （ ）凉 （ ）年 （ ）水 （ ）草班 斑（ ）级 （ ）马 （ ）长 （ ）点 上（ ）响 想（ ）亮 （ ）念 （ ）声 思（ ） 心（ ）外 处中（ ） 到（ ） （ ）形 住（ ） （ ）国二、加偏旁，组成新字，再组词。白 柏 （松柏 ） 尤_（ ） 己_（ ）生_（ ） 方_（ ） 弯_（ ）只_（ ） 古_（ ） 十_（ ）平_（ ） 卜_（ ） 欠_（ ）田_（ ） 又_（ ） 尺_（ ）市_（ ） 中_（ ） 今_（ ）丁_（ ） 羊_（ ） 刀_（ ）向_（ ） 孝_（ ） 交_（ ）至_（ ） 尔_（ ） 自_（ ）哥_（ ） 木_（ ） 申_（ ） 三、连一连。练 花草 画 图画 观 象棋弹 航模 喂 二胡 养 京戏栽 钢琴 拉 电脑 唱 金鱼做 书法 学 鸽子 下 天气踮起 学生 担负 劳动 背 哈欠清除 窗口 关心 掌声 做 队礼伸进 疲倦 响起 集体 敬 表演牵挂 脚尖 热爱 责任 打 书包四、填上合适的词语。高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲切地（ ）紧紧地（ ） 顺利地（ ） 兴奋地（ ）赞许地（ ） 沉着地（ ） 怦怦地（ ）（ ）的日子 （ ）的微笑 （ ）的样子（ ）的心情 （ ）的图形 （ ）的笑容五、多音字。 tn ( ) bi( ) nn( )弹 背 难 dn( ) bi( ) nn( )xng( ) dn( ) lu( )兴 担 露 xng( ) dn( ) l( )六、区别字音字形，组词。访（ ） 旗（ ） 钢（ ） 状（ ） 梁（ ）纺（ ） 棋（ ） 刚（ ） 壮（ ） 粱（ ）尺（ ） 宁（ ） 琴（ ） 峰（ ） 交（ ）迟（ ） 安（ ） 勤（ ） 锋（ ） 郊（ ）七、读课文，填空。1、王宁选自己的原因是_。2、王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样爱劳动、关心集体。”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声是因为_。3、一分钟一课中元元非常后悔是因为_。 4、难忘的一天中，是说忘不了_的那一天。