四年级品德与社会教材分析.doc

品德与社会四年级下册教材分析 冀教版品德与社会四年级下册，以学生的社会生活为教材主线和重点，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了爱家乡、交通与生活，通信与生活等方面的教育内容，现将该册教材的总体特点介绍如下。 一、教材基本特点 （一）从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 四年级下册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第二单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育的很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教育的无痕性。 （二）注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四年级下册教材通过引导学生探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类，古代人们的通信方式，通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 （三）从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四下教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 （四）注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四下教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及了地理学、历史学、社会学、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 （五）将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力教材通过引导学生对社会问题的探讨，以帮助学生形成一定的社会研究能力。 二、教材简析及活动建议 教材共三个单元，第一单元“引以为荣的家乡”，第二单元“缩短时空的通信”，第三单元“四通八达的交通”。 第一单元引以为荣的家乡 设计思路和主题思想 本单元主要对学生进行热爱家乡的教育，这一教育内容在低年级品德与生活课程中已出现过，本单元的内容加深和拓展，增加了对家乡风景名胜、风俗文化、自然环境、地域特色、历史变迁了解方面的内容，并注意了在让学生认识了解家乡的同时，引导学生去探究其中的一些关系。本单元确定的主题思想是：通过本单元学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。 第二单元缩短时空的通信 设计思路和主题思想 本单元注意了将社会常识方面的内容与学生的品德教育有机地融合，特别注意了针对当前大众传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教材内容。当代儿童是在电视机和计算机前长大的一代，他们的知识面广，通过小窗口可以知道世界上发生的许多事情。教材既注意了让儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便，更注意引导学生在接触大众传媒时，要注意选择健康的内容，并能做到有节制的看电视和上网。本单元的主题思想是：让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 第三单元四通八达的交通 设计思路和主题思想 本单元重点让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。交通包括交通运输方式、交通运输工具、交通线路、交通的客货流方式、交通运输的集散地等方面。本单元重点选择了与学生生活联系密切的内容，即认识交通运输的方式、交通运输集散地等。 本单元在让学生认识交通的同时，注意了对学生社会生活能力的培养，因此让他们知道出行在车站、码头、机场有哪些为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行的基本程序等对他们的生活有许多实用意义。交通在人类发展史上经历了一个漫长的过程，从古代的原始交通，到近代人们飞上蓝天梦想的实现，21世纪现代立体交通网的形成，高科技为交通插上了腾飞的翅膀，对交通发展史的认识，有利于培养学生的创新精神。随着交通的发展也带来了许多问题，如汽车噪音、尾气带来的污染，发展交通带来的对耕地的占用和城市交通的堵塞，能源的消耗等，让学生从小认识这些问题，树立起环境意识是十分必要的。本课的主题思想是让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。第一单元教学计划 第一单元“引以为荣的家乡”。主要以山西、河北省为切入点，逐步扩大到华北平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾经出现的历史名人和革命英雄事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感。教材编排了“历史悠久的家乡”、“革命精神照后人”、“值得骄傲的家乡人”、“多样的风俗”、“大家共同出本书”五个主题见容。 一、教学目标 知识与能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文化的悠久历史。 过程与方法：培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。 情感态度价值观：通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。 二、单元内容 1、历史悠久的家乡 2、革命精神照后人 3、值得骄傲的家乡人 4、多样的风俗 5、大家共同出本书 三、教学基本思路和方法及主要措施 从学生生活实际出发，结合学生中普遍存在的一些问题，组织安排教学内容，构建学习主题，力求使学生通过学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展，并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。 1、教材中呈现的内容只是提供了一些话题和范例，很难调动起学生学习的积极性，因此在教学中可以根据家乡的实际情况，选择学生身边看得见、摸得着的事物，对教材内容进行重新设计和创造。 2、精心创设情境，充分发挥学生的主体作用，积极启发学生观察图片和周围事物，联系学生的生活实际，以生活为主线，引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题，进行有拓展性的学习和探索。 3、积极引导学生通过多种渠道收集资料，分析和运用资料。鼓励学生积极参与各种体验、探究的尝试活动，激励学生在学习中有创见，让每个学生都能获得进步和成功的体验。第一单元 引以为荣的家乡第一课 历史悠久的家乡教学目标： 知识与能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文化的悠久历史。 过程与方法：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。 情感态度价值观：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点：教育学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自已的祖国。教学难点：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。教学用具：有关家乡名胜古迹的资料养成教育训练点：培养学生提炼文中信息、收集资料的能力教学过程： 一、 谈话导入 师：当有人问你你的家乡在哪里时，你会怎么说？ 生： 教师提示：我的家乡在山西，那里 师：你知道家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？ 生：苹果、梨、桃珏山、历山 师：现在的家乡有许多现代化的旅游场所，那么以前我们的家乡山西是什么样的呢？今天老师和大家一起走进我们历史悠久的家乡 出示课题，板书课题 二、 介绍家乡的地理环境和悠久历史 1、阅读教材第2页，回答问题： （1）说一说山西省的地理位置、面积、人口、省会、民族等？ （2）山西为什么被称为三晋大地？ 出示资料 2、阅读教材第3页，了解家乡的历史伟人。课件出示有关尧、舜、禹的资料，进一步发解家乡历史的悠久。 三、 介绍家乡的名胜古迹 师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？ 生：晋祠、皇城相府 师：大家知道的可真不少，其实我们山西还有很多名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。 1、 课件展示图片 请大家谈谈自已的感受 2、 阅读教材第27页，画出山西的名胜古迹，并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大家。师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。 四、 课堂小结 师：通过这节课的学习你有什么感想？ 你打算今后怎么做？ 学生发言板书设计历史悠久的家乡 地理位置 黄河中游以东，太行山以西 面 积 15.66万平方千米 人 口 3300万人 省 会 太原 名胜古迹 平遥古城、应县木塔、悬空寺教学反思： 历史悠久的家乡这节品社课在学生的意犹未尽中结束了，教学活动中，我们师生关系融洽，学生喜于参与，乐于探究，敢干发问，善于发现和总结，并真正在活动中学到了知识。对于本节课的设计，我基本是以教材为载体，活动为手段，以多媒体教学课件的方式进行的。我在教材内容的组织上，以源于教材又高于教材为原则，来体现学科整合的特征。首先，我通过让学生谈谈自己的家乡导入新课，接着从中国地图上找到自己的家乡，看看他在版图上的位置，再把他们带到山西省的地界，了解家乡的地理概况及名胜古迹。让学生说出知道的家乡名胜古迹有哪些，并简单介绍，学生说不出来的，老师出示课件进行补充。因为课前做了充分的准备，所以课堂效果较好。第二课 革命精神照后人教学目标： 知识与技能： 了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。 过程与方法： 培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。 情感态度与价值观： 通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。教学重点： 使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。教学难点： 收集、整理家乡革命历史资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。教学用具：多媒体课件、学生收集的资料养成教育训练点：培养学生对社会事物的观察、体验能力。教学设计思路： 本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去观察、去感受。本主题包括三部分内容：第一部分“刘胡兰的故事”，让学生看图讲讲故事。同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。第二部分“参观革命纪念馆”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。太行山是革命老根据地，黄崖洞曾是老一辈无产阶级革命家领导中国革命的政治、军事中心，在中国革命史上写下了光辉的篇章。通过参观、缅怀、悼念等活动，使学生知道新中国来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学过程：第一课时 一、导入新课 谈话：我们今天的幸福生活是怎么来的？ 生交流 在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，我们今天就来学习第2课。板书课题：革命精神照后人 二、学习新课 1讲故事。 阅读宁死不屈的刘胡兰，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。 说说你还知道哪些英雄人物的故事。在小组内讲一讲。 2全班交流 讲故事，每组选一个代表讲故事。 3说一说 听完这些故事后，你有什么感受？和他们相比，你又是怎样想的？ 过渡：刚才同学们讲述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。 （请学生按照大概的时间顺序把小故事的标题写在黑板上，锻炼历史学习的能力和资料整理能力。） 教师： 这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。比如小兵张嘎、鸡毛信等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起观赏一下电影的片断。 （可以利用视频资料，详见视频资料） 三、总结。 新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量。第二课时 一、导入新课同学们，你们听过没有共产党就没有新中国这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。 展示歌曲没有共产党就没有新中国。 讲述： 没有共产党就没有新中国这首歌的词曲作者曹火星就是河北平山县人。提问： 这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，你知道这是为什么呢？ 学生回答 小结： 这首大众之歌，唱出了人民的心声。在共产党的领导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。无论是革命战争年代、社会主义建设初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党，奋发图强，振兴中华民族。 提问： 同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？ 学生回答 教师： 对，是义勇军进行曲。下面我们来欣赏一下。 展示歌曲义勇军进行曲。 讲述： 这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。 二、参观革命纪念地 1.在山西，留下了许多革命先辈战斗的足迹。请同学们看教材第9页的图片及资料， 交流：你对黄崖洞有哪些了解？ 2.教师提供视频资源 交流：你有什么收获和感受？ 三、瞻仰烈士陵园 1.提问： 同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？ 学生回答 讲述： 烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下华北烈士陵园的情况。 华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄严肃穆、松柏常青，有伟大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民抗日战争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安息着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。 活动一 课后组织学生去烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。 活动二 学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。 活动三 请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。 2. 阅读“我们都是您的亲孙子”，设计一个帮助军烈属的计划。 四、课堂小结： 通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。板书设计：革命精神照后人宁死不屈的刘胡兰参观革命纪念地教学反思： 瞻仰烈士陵园 革命精神照后人这节课从思想上对学生进行教育，让他们知道新中国的来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家并树立奋发图强的爱国志向。由于课前让学生准备了相关的资料、图片，所以课上师生交流很流畅，在讲抗日英雄故事这一环节中大部分学生都进行了讲解，从中收获了不少知识，整堂课都很充实。识，第三课 值得骄傲的家乡人教学目标： 知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。 过程与方法：自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。 情感态度价值观：学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。教学重点： 了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。教学难点： 培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。教学用具：多媒体课件、 家乡历史名人的资料养成教育训练点：培养学生合作学习、分析人物的能力教学过程：第一课时 一、导入新课 我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献着。今天我们就来学习第3课。 板书课题：值得骄傲的家乡人 二、学习新课 （一）名人辈出的地方 1阅读教材第12页。 提问：祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？ 2全班交流 学生介绍科学家祖冲之的资料，教师补充相关资料并提问学习祖冲之的什么优秀品质？学生回答，小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。 师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。 交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流） 3说一说 结合自己的实际畅谈感想。 过渡：人生之最高理想，在求达于真理。这句名言是谁说的，大家知道吗？（李大钊） 4指导学生阅读教材1314页，学习李大钊先生的故事。 （1）自由阅读，并对照书上的有关图片。 （2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。 （3）写一写自己读后的感受。 5学习焦裕禄的事迹。 （1）阅读教材第15页。 （2）说一说我们应该向焦裕禄同志学习什么？ 6讲故事。 （1）狼牙山五壮士 （2）董存瑞的故事 （3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？第二课时 一、导入 在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。现在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧！ 板书：默默奉献的人们 （学生介绍身边人的事迹） 二、学习新课 师：听了大家的介绍，更加深了老师对普通劳动者的敬意。真想采访一位普通劳动者，看他是怎样我社会服务的？相信大家也有这样的想法吧？下面老师请同学们小组合作表演，一个扮演采访者，一个扮演被采访者。 抽取表演好的同学上台表演正是这样的普通劳动者使我们的生活变得如此和谐美好。你们想用什么方式表达对他们的敬意呢？ 学生表演诗朗诵劳动者之歌 师：我想我们的认可是对劳动者最好的回报。大家谈了从古到今那么多值得我们骄傲的家乡人，有没有想过自己现在可以为家乡做些有益的事呢？ 学生回答 师：你们长大后的理想又是什么呢？请把你们长大后的理想写在老师发给你们的许愿卡上。 学生写理想 师：我的愿望是做一名称职的教师，使我的每一名学生健康快乐的成长。我把它贴在这可许愿树上。请把你们的许愿卡也贴上吧！ 学生贴许愿卡 师：相信这满树的愿望必将在不久的将来成为现实。三、全课总结 师：同学们，我国近代史上著名的启蒙思想家梁启超先生在他的少年中国说曾经提出：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（学生齐读）祖国的明天必将由你们创造，今日我以家乡为荣，明日家乡以我为荣。让我们付诸以行动吧板书设计：值得骄傲的家乡人祖冲之 圆周率李大钊 革命先驱 焦裕禄 党的好干部教学反思： 通过对本课的教学，完成了预设的教学任务和目标。按教材编写顺序，首先学习了古代科学家祖冲之的事迹。我提示学生分六个方面来学习：时期、人物、籍贯、事迹、称号、优秀品质。 通过让学生读课文、看图片分别说出六方面的内容。我答疑解惑，并强调学生通过学习祖冲之的事迹知道了他的哪些优秀品质值得我们学习。在此基础上，我提问：你还知道家乡哪位名人的故事吗？进一步拓宽学生对家乡名人的了解。接着学习了近代革命先驱李大钊的故事。要求学生根据学习前面人物的提示和学法来学，我给以图文点拨指导，突出强调学习了李大钊的革命事迹后，谈一下应该学习革命先烈的哪些优秀品质？这些人物的事迹和优秀品质，对学生起到了强烈的教育作用。 但教材中所讲的两位家乡名人距今时期较远，且是河北人，学生对他们的事迹了解较少，课文里有的语句比较深奥，学生不理解，学习中造成了一定困难，因而教学中，我又加以补充：介绍了赵树理等山西名人，学生也介绍了乔致庸等一些山西名人。第四课 多样的风俗教学目标：知识与技能：了解家乡的文化、习俗以及最著名的事物。 过程与方法：演一演、说一说，了解家乡的文化、习俗。情感态度价值观：通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。教学重点： 了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。教学难点： 了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。教学用具：有关家乡的图片、资料养成教育训练点：培养学生分析、判断、辨别是非的能力。教学过程：一、导入新课我们的家乡流传着这样一句话：“上至九十九，下至才会走，吴桥耍杂技，人人有一手”。今天我们就来学习第4课，板书课题，多样的风俗二、学习新课：1欣赏20-21页有关图片教材中展现的有杂技、皮影、舞狮、社火、戏曲等照片、让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。2演一演演演家乡的传统剧目(1)自己设计(2)小组内表演(3)小组推荐优秀节目在班上表演3说一说(1)你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方(2)家乡有特点的事物有哪些，说说它们有什么特点。活动:(1)自己动手剪个漂亮的窗花。出示剪窗花的步骤: 1画好图形 2剪好图样(2)朗读小诗剪窗花1自由朗读2说一说这首小诗的主要内容，表达出人们怎样的情感。4移风易俗树新风我国一些农村地区，延续着许多风俗习惯，有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。(1)提问：家乡有哪些风俗习惯，你了解哪些？(2)课本25页四幅图片是表现家乡风俗的，你能分辨哪些是健康的？哪些是不健康的？(3)阅读26页家乡的新奇事，谈谈现代农村婚俗有什么变化，说一说家乡还有哪些新奇事？ 三、小结同学们，你们说的实在是太好了！从大家的发言中老师感受到了大家对我们家乡风俗的热爱。老师希望：大家在今后的学习和生活中，能够继承和发扬我们家乡的优良传统，共同把我们的家乡建设得更加美丽！板书设计： 多样的风俗民间文化：社火、节日、戏曲饮食习惯：面食民间工艺：剪纸、刺绣热爱家乡共建家园教学反思： 多样的风俗这一课的内容介绍的都是河北风俗，对于我们本地学生并不适宜。所以课前我让学生搜集了大量的有关山西的资料，并且在小组内进行了筛选和整理、归纳。在这个过程中学生从知之甚少，到有了一定的了解，在他们心中也有了一些感受。这节课中，我很好的完成了教学目标，充分激发学生的家乡自豪感，培养学生热爱家乡的情怀。让学生感到意犹未尽，收获颇多。教学效果非常好，让我也感到轻松与愉悦，与学生共同享受着这节课。第五课 大家共同出本书课题分析： 本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个学习内容的升华。 我们在学生学习前面内容收集资料的时候，教师一定要提示学生保留下来。本节课也就是为本单元做了一个过程性的总结。教学目标： 态度：通过学生将收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成一本书。 能力：通过对家乡文化，风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。 知识：了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物，增强学生整理资料的能力。教学重点：了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点：引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章。学习准备：准备纸、彩笔和装订工具养成教育训练点：培养学生的动手能力，合作能力与创新能力。教学过程： 一、导入新课 在前面的几课中，我们收集了不少家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等，大家想不想把它们汇集在一起，装订成一本书呢？今天我们一起学习第5课，大家共同出本书 板书课题 二、学习新课 （一）收集整理资料。 1. 把自己要用到的收集的资料整理好 2. 把自己的感想和资料统一纸张和格式 3. 准备纸、彩笔和装订工具。 （二）写出提纲，设计内容。 按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。 （三）交流补充。把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。 （四）合作完成。 请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？ 学生分小组派代表发言。 三、课堂小结： 通过本主题的学习，我们归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时，培养了大家的动手能力和与人合作的能力，希望同学们都能热爱自己的家乡和祖国。板书设计大家共同出本书 方法步骤： 1、将资料汇集在一起2、起个书名 3、编排目录 4、装订成册。教学反思本课是第一单元最后一课，主要是让学生将自己所收集到的资料进行归纳整理编成一本书。在教学活动中，由于部分学生上课时没有收集资料，所以影响了该小组的制作，课堂效果不是很好。在以后的教学中，我会督促学生认真完成老师布置的课前任务，使我们的教学顺利完成。第二单元教学计划一、 单元目标态度： 通过了解通信事业的发展，激发学生对现代科学技术发展的关注和兴趣，从小培养他们科学探究的精神；感受通信在人们生活中的重要作用，遵守通信道德规范。能力： 能够使用常用的通信方式与亲友、同学进行通信联系，培养观察、合作交流的能力以及收集、分析信息的能力。知识： 知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法，了解和感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。二、 单元内容1 通信的种类和发展2 天涯若比邻3 感谢你们的服务4 爱护通信设施，遵守通信规范5 温情寄给希望小学三、 单元教学基本思路 在思想品德与社会课程标准的内容标准中提出：知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。本单元遵循课程标准，安排了五个主题学习内容，力求体现和实施课程标准的要求。本单元第一个主题的学习，是从学生生活中常见的通信设备开始，使学生较容易地理解通信的概念和它所涵养的内容。然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展，引起学生关注人们生活的变化。第二个主题是通过现代通信带给人们生活的巨大变化，感受社会的巨大发展和人们生活水平的提高，从而体验生活与通信的关系。第三个学习主题是引导学生观察和感受邮电行业劳动者的辛劳和为人们生活带来的方便，教育学生要尊重和珍惜他们的劳动。第四个主题是渗透通信的基本礼貌和法律法规教育。教材也是本着从学生的生活入手，在他们经常遇到的实际问题中，引导讨论和分析，让学生在活动中明确应该怎样做？不应该怎样做？最后安排的是选学内容，让学生在活动中尝试一次通信，教师可以针对自己学校的情况，开展多种形式的实践活动，让学生感知通信在我们日常生活和交往中是多么的方便与重要。四、 单元教学指导建议1. 在组织教学中，要紧密结合学生的实际生活。2. 要充分利用学校附近的环境资源，让学生进行观察。3. 教师要注重创设情景，让学生在生动有趣的活动中学习。 4. 鼓励学生收集信息和资料，尤其在了解通信事业发展方面，可以让学生通过收集信息和资料了解通信发展过程中许多科学家、发明家的故事，知道有关的趣闻，增强学习的趣味性，培养学生的钻研精神。五、 单元教学评价建议本单元学习内容可以有效地引导和帮助学生解决现实生活中的实际问题，提升学生的道德观、价值观和判断能力，使他们具备参与现代社会生活的能力。所以，建议在学生的自主、探究、合作的学习过程中进行评价。1. 能够发现和观察与通信相关的场所、设施并能描述它们的作用。2. 积极地与其他同学合作和交流，共同完成一项任务。3. 在活动中能够出主意、想办法，克服困难，达到目的。4. 有敢于提问题的勇气，有展示自己的欲望。5. 有注意收集信息的能力，在与同学交流时，可以初步地分析自己掌握的信息。第二单元 缩短时空的通信第一课 通信的种类和发展教学目标：知识与技能： 知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。过程与方法： 培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。情感态度与价值观： 通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。教学重点：让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。教学难点：培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。教学准备：1. 师生收集通信设施方面的图片和文字。2. 每个学生准备一个标准信封。养成教育训练点： 培养学生用观察、对比、调查等方法了解事物及收集、整理和分析信息的能力。教学过程：第1课时一、 导入新课1. 当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱提供了方便、快捷、优质的服务。今天 ，我们就来学习第1课。板书课题：通信的种类和发展2. 教师： 同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？学生回答教师： 人们之间的通信方式有很多，我们就来了解通信的种类和发展。二、讲授新课 （一）通信的种类提问： 你知道哪些通信的方式呢？学生回答活动一 读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生讨论后回答。小结： 图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。过渡： 如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。读图 教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。学生回答讲述： 可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。提问： 同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？学生回答 （二）通信的发展师：你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？活动二 阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。提示 主要从以下几个方面来考虑：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？（3）古代通信传递的速度如何？学生分小组讨论并派代表发言。从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信，那么他们有什么特点呢？小结：古代通信主要依靠人力和畜力。古代通信主要传递书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度慢。阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。提问 通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？学生分小组讨论后派代表回答。小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。第2课时一、导入新课 前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。板书 学寄一封信二、讲授新课学寄一封信教师： 邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？请寄过信的同学说说怎样写信封。（1）出示一个正确书写的信封，让学生观察，请他们对照刚才说的指出是否正确。（2）出示一个书写有问题的信封，让学生观察，说说错在哪里。学生分小组讨论后回答。讲述： 寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问 你知道什么是邮政编码吗？讲述：邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。活动一 学生书写信封，然后交换检查书写格式是否正确。活动二 学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。阅读教材P.35材料“第一次寄信的经历”。 结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。活动三 创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？你会怎样联系远在山区的小朋友？外国的小朋友你会怎样联系？爷爷奶奶你又会怎样联系？你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1. 通信分类邮政通信、电信通信2. 德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。3. 畅想未来、概括感受总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。调控：有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！ 谁能告诉老师？板书设计： 通信的种类和发展通信的种类： 邮政通信、电信通信通信的发展： 古代通信、现代通信学寄一封信： 收信人邮政编码、收信人地址收信人姓名、寄信人地址。教学反思： 本节课有两点较成功：1.课上学生通过活动对通信有了初步的了解，认识了一些常用的通信方式以及学会了根据不同情况选择合理的通信方式。2.学生通过实践活动学会了书写信封，完成了教学任务。第二课 天涯若比邻教学目标：知识与技能：了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。过程与方法：通过比较不同通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。情感态度与价值观：感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发学生热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。教学重点：引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。教学难点：要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教学用具：老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。养成教育训练点：培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。第1课时教学过程： 一、导入新课 同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。 课件出示： 送杜少府之任蜀州作者：王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 二、讲授新课（一）现代通信技术给人们生活带来的变化教师：天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。现代通信技术的发展，拉近了人们之间的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”提问：同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？学生回答小结：目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。1阅读37页有关故事，观察有关图片a. 小组讨论：说说现代通信技术带给人们生活的巨大变化b. 交流课前收集的一些相关资料，共享彼此的感想和体验。2阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。课本38页的图片，反映的是居住在农村的一家人收看电视的情景，中间是一幅微波站分布图，在全国各地象征性地有卫星接收器，每个卫星接收器都有线段相连。你的家乡有没有类似的变化？对于这些变化，你有什么感想？学生讨论后回答。小结：“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来了很大的实惠。第2课时 一、导入新课 同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？学生回答教师：我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。 二、讲授新课 （一）通信改变我们的生活 王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？学生回答提问：从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？学生讨论后回答。出示资料： 2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出远程医疗会诊专家库，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？学生分小组讨论并派代表发言。小结：卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。教师：网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。活动 阅读教材P.3942的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。（二）我们的“地球村”教师： 为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。学生活动：大胆想象，畅所欲言。教师：同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。小结：这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。板书设计：天涯若比邻一、现代通信技术给人民生活带来的变化二、通信改变我们的生活三、我们的“地球村”教学反思：通过课前让学生调查家乡通信方式的变化，感受通信技术为人们生活带来的变化。在教学中我鼓励学生把自己的所思所想写出来、画出来，培养了他们的探索精神，让他们在轻松愉快的课堂中感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。整节课氛围较好，学生参与面也很广。第三课 感谢你们的服务教学设计思路：在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。教学目标：知识与技能：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。过程与方法：通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物及与人平等交流的能力。情感态度与价值观：通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学重点：引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学难点：使学生能够正确的观察社会事物及与人平等交流的能力。教学媒体：音频邮政飞歌。养成教育训练点：培养学生观察社会事物及与人平等交流的能力。教学过程：第1课时 一、导入新课 同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？学生回答那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。 二、讲授新课（一）众人托起一封信同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？学生回答板书 1常用的通信方法例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？学生讨论后回答。所以写信依然是我们