教育局2011年春季视导汇报材料.doc

教育局2011年春季视导汇报材料 聚精会神抓质量 凝心聚力求发展 铁力市第一小学 一小学现有学生2082人，其中学前班191人；共有教学班40个，教师104人。 一 2010年工作回顾 2010年学校一直坚持按学校总体工作思路运行工作：抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍），带动学校全面工作的开展。下面我从三方面简要总结2010年工作。 （一）学生活动丰富多彩 1 一年来，我们利用班队会开展了每周养成一个好习惯，改掉一个陋习的活动。借助“美德少年”评选活动，学期末每班评出了“小帮手”，“小标兵”，“小卫士”等称号，展现了少先队员的风采，辐射了学校的文化和文明。“环保社团”开展了“亲近自然，快乐成长”活动，在我校第24届运动会上再现风采，发挥了很好的公益引领作用。学校还开展了“书香暖人心，祖国在心中”经典诵读心得体会活动，进一部培养了学生的综合能力和素质。 （2）8月份开展了3-6年级的“少年军校”军训活动磨练学生意志，在军旗下茁壮成长。 （3）11月中旬举行了“爱心点亮希望，携手共创未来”感谢张小龙国际小学募捐活动。 （4）诵读“红色经典”一直是我校的固有特色。第三届中华经典诵读以“以诗怡情，诗意人生”为主题，教师，学生，家长同台齐诵，把诵读活动推向了高潮；第三届“读书节”，又把全校师生古诗诵读推向了凌夷个高潮。 （5）认真开展“阳光体育运动”，认真组织学生上“两操”和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时提高学生身心健康水平。在全市小学篮球比赛中，我校获得男蓝第一名，女蓝第二名；舞蹈社团的“木兰诗”被选送教育局参加展演；五名同学在伊春市围棋大赛获奖，并获得乙组第一名的好成绩。 （二）教师的综合素质明显提高（1） 2010年学校成立了三个教师社团。“梅艳芳菲”文学社团开展了优秀文章撰稿评选活动；“幽兰师德”社团举行 举行了教师师德体验快乐活动，收到了很好的效果；在教师网络社团中，有13位教师经常参加网络教研并跟帖教研，发展和提高了自己。 （2）鼓励教师承担“送教下乡”活动，不断促进教师教学能力的提高。2010年4-5月，我校有7名分别到王杨和双丰送课，展示了一小教师的风采，受到了与会者的好评，也促进了我校教师教学能力的提高。 （3）充分利用网络教研平台，提高教师的业务素质。我校在开辟教师博客网网络研究平台的基础上，今年又被批准为小学数学网络教研合作体学校，朴成火老师在“小学语文精英杯大赛”中获得省特等奖；律国华老师的语文综合实践课“寻访四君子”在教学展示中受到省专家的高度评价。 （4）学校积极为教师搭建平台，在伊春市“名师送教，互帮互学，提高质量”教研活动中，我校语，数，英学科有9名教师作了研究课；在铁力市“有效教学，聚焦课堂”的活动中，我校五位老师在五个学科中做了特色课展示，杨晓娟等年轻教师脱颖而出，青年教师的教育教学能力明显提高，为一小积蓄了后续力量。 （三）学校有了长足的发展 （1）2010年我校三级课题相继结题。国家级课题“传统文化与语文教学”，省级课题“针对特殊群体子女的典型心理问题学校采取的教育对策研究”和铁力市的“小学语文数学教学分科实验”都业已结题。 （2）2010年我校再次被评为伊春市基础教育名校；学校代表铁力市迎接了伊春市的“五五”普法检查；我校党员教师在“创先争优”活动中立足本职工作，争做岗位先锋“，被评为铁力市先进党支部。 （3）年末我校代表教育局迎接了伊春市“争先创优”检查工作，受到了好评。同时为学校各项工作的完善奠定了良好的基础。 在原有工作成绩的基础上，下面我从教师发展，学生发展和学校发展三方面汇报学校2011年工作打算： 二 2011年工作打算： （一）教师发展 没有教师的发展，就没有学生的发展，更不会有学校发展 （1）关注教师的心理健康发展 教师是学校发展的核心推动力量，教师的工作状态直接决定学校教育质量的高低和学校发展的成败。 关注教师心理健康，提高教师的心理素质是当前比较受关注的教育热点问题。我们从本校实际出发从三个方面为教师减压，加强教师的职业幸福指数。首先进一步改革和完善管理制度，创设宽松的工作环境，学校制定了“教师发展手册”，“德育工作手册”（班主任篇）使教师行动有方向，操作有方法。在完善和运行“学校考勤制度”时，本着对教师的人文关怀，采取无情制度有情管理。例如：对50岁以上老教师给予每月一天的假期照顾；教师子女参加中高考，职工享受等同于考试天数的休假。学校改进教师评价体系先后制定了“教师工作目标及考核细则”和“星级教师评选管理办法”，科学的评价教师的工作。其次是开展丰富的课余活动，改变教师“教室，办公室，卧室”三点一线的工作生活模式。同时利用排球比赛，趣味运动会等各种活动的开展，激发教师的内驱力，引导教师追求更高层次的需要。开学初学校幽兰师德社团开展了全体教师参与的心理减压方面由秦红梅做的“教师自我压力管理”讲座，教师互动参与，并给学校提出了12条具体建议。“梅艳芳菲”文学社团组织了教师假期读书交流汇报会“，大家的思想在交流中碰撞，从而使每位教师保持良好的情绪状态，促进其身心健康发展。三是工会利用”三八“节开展了”魅力女性，快乐巾帼“联欢会，倡导全校教师快乐高效的工作，健康轻松的生活。政教处将本校优秀教师的感人故事编成”我的教育故事“，党支部把在”创先争优“活动中表现突出的党员教师的事迹编辑成”党员教师先进事迹集锦“，作为班主任培训内容而进一步弘扬，以身边的人和事加强教师的自我教育和自律能力。 （2）教师专业成长发展 为教师的可持续性发展，不断端正教师的教学行为，加强教师校本培训，认真开展教科研活动，本学年主要着力抓以下二项工作： 1 不断加强教师的基本功训练（1）坚持不懈的抓“两笔字”训练，教导处坚持检查记录指导，每周例会业务校长进行点评，极大激发了教师要写好字的热情。 （2）为进一步加强教师对“班班通”和远程教育资源的利用率，学校对全体教师进行计算机等级分层培训，并采取等级测试和晋级方式考核。对50岁以上教师和不会使用课件上课的教师进行查找资料，利用现成课件上课的一级培训；对能够使用课件上课，可以有效使用远程教育资源但不会自制课件的教师进行学制PPT课件的二级培训；对自己能独立制作PPT课件的教师进行对远程教育资源或网上教育资源学会截取和插入的三级培训。目前班主任中有百分之九十，科任教师中有百分之四十五可使用课件上课。 （3）学校组织教师学课标，解课标，测课标和学科知识测试。同时要求班主任写“下水文”以提高作文教学实效性，不断提高教师的专业知识。2 不断提高教师的专业能力（1）以学校和上级教育部门组织的教师培训为契机，加强教师的业务和政治学习，更新观念，形成新的饿教育理念，使一小教师从“工匠型”教师向“专家型”教师转变。开学初，两位业务校长组织教师重温国培教师袁南南老师的精彩数学课，并结合本校实际进行解读，引领教师运用于平时自己的课堂上。新学期伊始学校为班主任教师购买了“班主任的55个鬼点子”，并为教师编辑了“课堂管理的66个细节”和“课堂激励评价语集锦”，在教师中形成了读书的热潮。 （2）学校派专人管理“良师益友”备课百宝箱，有效观课，议课等优秀课例光碟及远程教育备课资源，鼓励教师相互借阅，在名师引领下提升自己，共享有效教学资源。 （3）坚持推行“师徒结对”互帮共进制度和利用体育大课间时间进行年组集体备课的制度，并充分利用校园博客群，教师进行网上思想碰撞，方法交流，形成良好的学习风气和工作作风。（二） 学生发展学校一直坚持以“读百卷经典，促学生健康成长的养成教育为办学特色，对学生的好习惯养成采取低起点，小步伐，分层训练”的方式。政教处制定了“养成教育好习惯培养低，中，高分层培训目标”，并制作了提示板，以加强学生的自律能力培养，主要做法如下： （1）学校利用重大节日，升旗讲话和班队会进行好习惯训练；并充分利用雏鹰社团和“雏鹰之声”红领巾广播站，以活动的形式宣传和推广好习惯明星“的先进事迹；本学期学校把”新三好“评比作为学生争星夺星活动的契机，采取自下而上推选制，层层推荐选举，公示，并在”雏鹰之声广播站大力宣传其先进事迹，起到榜样引路的作用。 （2）结合“关于开展经典诵读和童谣传唱活动的通知，少先队组织同学自发编写童谣，唱童谣，各班形成了不同特色，互相传看，资源共享。 （3）”雏鹰文学社“计划在四月份开办”雏鹰天地“校报，以扩展其辐射作用；进一步加大”环保社团“的宣传作用，鼓励学生多参加社火实践活动，为社会公益事业和提高师生环抱意识加大宣传力度。 （4）有效利用学生评价手册，利用班队会互评，与星级学生评比挂钩，并有效利用好学生成长记录袋。要求有特色的个人和班级的成长记录袋和学生评价手册要在学生家长会上展示，促进学生的自我管理和家长的教育意识。 （5）人人养成好习惯如今正成为师生的共识，学生中午和下午放学路队“诵经典，促养成”已成了学校特有的风景；优秀学生干部只周生的严禁工作态度也成了校园一道亮丽的风景线。 （6）“读百卷书，行万里路”，让阅读成为学生的好习惯，让运动成为学生健康成长的源泉已经成为教师关注学生发展的热门话题。春季长跑和在课间开展传统游戏活动将成为校园学生活动的主打项目。做“国操”，“儿童柔韧韵律操”和自编“好习惯养成童谣手语操”将成为学生每天愉快的精神大餐；为进一步开发学生潜能，张扬其个性，学校将在每月月末举办“校园吉尼斯特长大比拼活动”，以激发学生的好奇心和创造力。 三 学校发展 （一）开展有效的教师评价，促进学校德育发展 为进一步加强师德建设，落实教育党委有关禁止“三乱”的规定，校长与全体教师签定了师德承诺书，并利用不定期的召开家长座谈会和“家长接待日”等形式由社会和家长监督教师师德师风问题。同时通过“教师工作目标考核细则”，“教师成长记录袋”及“星级教师评比”教学质量奖励规定“等丰富了对教师的综合素质的全面评价。 （二）开发校园名师的引领作用，促进学校教学发展 我校有一部分教师经过多年的锻炼基本已经形成了自己独特的教学风格。学校讲充当助推器，为这些教师创造研究条件，帮助他们梳理提升教育思想和教学风格。通过”师徒结对和课题研究等形式，打造和推广校园名师，以“名师”立校，以“名师”兴校。，促进学校的快发展。（ 三）开展快乐大阅读活动，促进“书墨飘香”特色校园建设 （1）以教育局提出的“读百卷书，行万里路”活动为契机开展学生快乐大阅读活动，“让读书滋润我们的心灵”，“让读书成为习惯”已成为我们读书行动口号。以“五个一”和“三项共读”工程为方式，在四月初开展“点燃读书激情，营造书香校园”第四届读书节启动意活动；通过阅读积分星级晋级制，推动全校读书热潮和书香气氛。 （2）坚持开好阅读课和每周一和周三第7节的课后20分钟的学生自主读书时间；各班创建读书日记，好书推荐，每日经典一句话集锦等特色版块；教导处定期以读书交流和特色读书等活动，以活动促进读书活动的持续开展。 （3）通过精彩过动，促进读书活动的升华 在全校开展“捐书，献书表深情”活动。在读书启动仪式上，六年级同学举行“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动；一至五年级同学开展“献一本看百本的献书建班级图书角活动；在班与班之间和同学之间开展”换书赏读共进步“活动，并由教导处在六月份举办“图书交换市场”，实现图书资源共享。 （4）开展“建设书香校园”展评活动 通过班级内部的读书交流会，逐级推选出学校“诵读大王”“读书状元”以及“书香班级”等称号，并定期召开“家校共读”展示会，在全校进行推广和宣传，以达到典型引路的良好作用。 （四）发展教师，打造有效课堂，促进学校大发展 结合教育局有效课堂建设年，我校把“聚焦课堂，发展教师”列为2011年学校重点工作目标，突出“双主体为本”的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，围绕三维目标从课堂教学的各个环节训练入手，穿件有效课堂，培养学生自主的学习习惯和技能，提高课堂效率，形成具有我校特色的有效课堂教学模式。 （1）开学初，通过听课和座谈研究讨论适合我校课堂教学的模式，确定了以抓实“有效集体备课”为依托，以教研组为单位开展“同课异构”教师观课，议课为评价方式；以“小课题”研究推进有效课堂建设；以开展“微格教学课堂模式”展示推广有效课堂教学。学校制定了“有效课堂建设实施方案”和各种评价标准及评价表。并就我校语数有效课堂教学模式进行了强力推进，同时根据学校实际制定了一小学“有效课堂教学建设年”活动运行表。 （2）通过加强校本研修，为有效课堂建设奠定基础；通过开展“同课异构”和“有效课堂微格教学展示”及“教师有效课堂风采杯大赛”和“有效交流”，“有效反思”和“有效教学设计”评比等活动，向有效备课要质量，向有效管理要质量，向有效学习要质量，向有效教科研要质量。 （四）本学期为改善办学条件和教师办公环境，学校粉刷了中廊墙围子；更换了部分办公桌椅和学生桌椅；为教师购买了饮水机和热水壶，解决了教师喝水难的问题；又自筹资金为班级建设了图书角和卫生角及垃圾桶；同时为加强特色校园建设，学校为师生订购了大量图书供师生阅读。我们始终把安全教育放在首位，不定期地进行安全大排查，应急逃生演练等活动；严格规范财务制度和物品台帐管理制度，为学校向标准化学校迈进而不懈努力。