2014年秋二年级语文导学案.doc

第一单元导学案简析一、教材分析： 这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。 秋天的图画反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。黄山奇石一课图文并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。植物妈妈有办法是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。 对于二年级上学期的学生来说，这一组课文中的秋天的图画学生学起来比较容易，上学期已经学过四季和四个太阳，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。黄山奇石和植物妈妈有办法这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。 二、教学目标： 1、充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福生活是勤劳的人们创造的。 2、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣。3、通过师生合作，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感觉秋天，让学生画秋天，写秋天，培养学生的创新能力，提高语文素养。4、 会认56个生字，会写42个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。 5、激发学生对大自然的热爱之情。 三、教学重点：识字教学四、教学难点：古诗教学，让学生感受秋天的美好。五、课前准备： 生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。六、课时安排：13课时识字1 2节1、秋天的图画 1节2、黄山奇石 2节3、植物妈妈有办法 2节4、古诗二首 2节语文园地一 2节紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题识字一课时1课型学习内容第一单元（识字一）学习目标会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。重点、难点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（）（）（）（ ）宜层尽染叠翠爽壮谷、收集关于秋天的词语 问题设计、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？活动要求1、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？反馈作业1、读拼音写词语。 jnqishjejngsyrncnglnjnrn （）（）（） diculjnchnhuqshqishudngcng （）（）（） 2、把词语补充完整。 景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）气（ ）瓜果（ ）（ ）知识要点操作技巧板书设计教学反思：紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题1、秋天的图画课时1课型学习内容秋天的图画学习目标1读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文重点、难点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：自由朗读课文，标出课文有几句话。我会给下面的字注上拼音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳问题设计合作、探究（15-20分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？活动要求1)秋天的田野都有那些农作物成熟了？（找出有关句子画出来。）2)下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨树挂起金黄的灯笼。把 比作 (2)稻海翻起金色的波浪。把 比作 3）你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？是 3、写出带有下面偏旁的字。辶_ _ 扌_ _ 亻_ _艹_ _ 宀_ _ 氵_ _4，用下面的字各组两个词语。 丽( ) ( ) 劳( ) ( ) 字( ) ( )浪( ) ( ) 灯( ) ( ) 作( ) ( )5、在括号里填上合适的词语。( )的灯笼 ( )的脸颊 ( )的波浪 ( )的苹果美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的( )反馈作业生字识记：波：部首（ ）结构（ ）组词（ ）浪：部首（ ）结构（ ）组词（ ）灯：部首（ ）结构（ ）组词（ ）作：部首（ ）结构（ ）组词（ ）字：部首（ ）结构（ ）组词（ ）苹：部首（ ）结构（ ）组词（ ）丽：部首（ ）结构（ ）组词（ ）劳：部首（ ）结构（ ）组词（ ）知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题1、秋天的图画课时2课型学习内容秋天的图画学习目标1知识与技能：会认个生字，会写个生字。2方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。3情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。重点、难点理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（）（）（）（ ） 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著 、文中介绍了哪些奇石？问题设计、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。活动要求、读一读、看一看、描一描，写一写。反馈作业1、看拼音，写词语。yu q fng jng q j d t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2、组词尤（）其（ ） 安（ ） 站（ ）龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）3、写出带有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _4、按课文填空。“( )”就更有趣了!远远( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸着手臂指向( )。5、造句。 1、神奇 2、尤其 3、陡峭 4、闻名中外 5、奇形怪状知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题2、黄山奇石课时1课型学习内容黄山奇石学习目标1知识与技能：会认个生字，会写个生字。2方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。3情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。重点、难点1知识与技能：会认个生字，会写个生字。2方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。3情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。教学准备生字卡片，多媒体课件学 生 活 动 预 设备注情境创设同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！齐读课题。观察文中插图。问题设计1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。活动要求学生按照拼音自学本课生字，读准字音。指名读课文。检查生字的掌握情况。学生自读，边读边思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？反馈作业学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？抄写生字。知识要点操作技巧板书设计教学反思：紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题2、黄山奇石课时2课型学习内容黄山奇石学习目标激发对祖国大好河山的热爱。通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。重点、难点情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。问题设计自由读课文，边读边思考。指生读课文，回答老师提出的问题。小组合作，理解课文的主要内容。活动要求1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？2、全班汇报。反馈作业板书设计： “仙桃石” “猴子观海”2、黄山奇石 “仙人指路” “金鸡叫天都” 还有“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题3、植物妈妈有办法课时1课型学习内容植物妈妈有办法学习目标1会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。3使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。重点、难点了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。理解课文内容，能正确流利地朗读课文。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设植物种子奇特的传播方式： 一、自体传播 所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。三、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。问题设计1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累AABB型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。活动要求1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。反馈作业1、看拼音写词。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji( )( )( )( )( )( ) 2、读下面的句子，给带点的字注音。（ ）1.要想得到知识，就必须认真读书。（ ）2.快迟到了，我得赶紧走。（ ）3.小华跑得可真快呀！（ ）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。（ ）5.敌人打出白旗投降了。3、在带点字的正确读音下面画。1.长(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海为(wi wi)家 4得(di d)到4、写出和下面的词意思相反的词。升 轻 弯 细5、照样子写词语。安静(安安静静) 许多( ) 仔细( )蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )6、按课文内容填空。蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。苍耳是靠( )传播种子。豌豆是靠( )传播种子。7、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题3、植物妈妈有办法课时2课型学习内容植物妈妈有办法学习目标会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。重点、难点1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。3、了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。问题设计活动要求1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。反馈作业1、我会组词。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）纷（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能写出反义词。仔细 许多 3、反义词。 升（）轻（）细（）开（） 高（）淡（）美（）少（） 4、查一查。 已：音序部首结构共几画笔顺 好：音序部首结构共几画笔顺 经：音序部首结构共几画笔顺 如：音序部首结构共几画笔顺 豆：音序部首结构共几画笔顺 识：音序部首结构共几画笔顺 洼：音序部首结构共几画笔顺 纷：音序部首结构共几画笔顺 娃：音序部首结构共几画笔顺 甲：音序部首结构共几画笔顺5、我能根据课文内容填空。蒲公英妈妈靠 传播种子；苍耳妈妈靠 传播种子；豌豆妈妈用 播种子。孩子（）已经（），就得（）妈妈，（）。 牛马有（），鸟有（），植物要（）靠的什么（）？蒲公英妈妈（）了（），把它（）给自己的（）。只要有风（），孩子们就（）风（）。（）妈妈有个好办法，（ ）给孩子（ ）上带（ ）的铠甲。 只要（）住（）的皮毛，（）就能去田野、（）。豌豆妈妈（）有办法，她让豆荚（）在太阳底下。（）的一声，豆荚（），孩子们就（）着（）着（）妈妈。（）妈妈的办法（），不信你就（）观察。那里有（）的（），（）的小朋友却（）它。 6、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题4、古诗两首课时1课型学习内容古诗两首学习目标1、会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。3、培养学生的想象能力。重点、难点理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累描写秋天的古诗。3、借助插图了解诗人表达的感情。问题设计1、我会流畅地朗读这两首古诗。2、我记住了本课的生字词并能写好它们3、我敢和同学们交流我积累的古诗。4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。活动要求读熟课文，识记本课要求的生字。积累描写秋天的古诗。借助插图了解诗人表达的感情。反馈作业1、看拼音写词。fengshu zhiye baiyunhehuashouxian ( ) ( ) ( ) () ( ) 2、我会组词。于（ ） 经（ ） 须（ ）干（ ） 径（ ） 顺（ ）我会填。赠的意思是 。我认为赠刘景文是写 季的诗，山行是写 季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是 。板书设计： 2、古诗两首宿新市徐公店 宋 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。知识要点操作技巧板书设计教学反思：紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题4、古诗两首课时2课型学习内容古诗两首学习目标1会认5个生字，会写6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3有背诵古诗的兴趣。重点、难点让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，在读后充分感受这首诗的情趣，激发学生根据插图或诗意展开想象。教学准备课件（在反复朗读中发现和感悟）学 生 活 动 预 设备注情境创设教师快速出示字卡，学生抢读，评出优胜者。背诵草。读“宿新市徐公店”。说不同。问题设计齐读。自由读，互相补充说（教师引导）一截稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。自己试着有感情地朗读宿新市徐公店。集体有感情地朗读。学生自由组合练读，自由展示朗读，边读边悟边说边评他读出了春天的美！他读出了儿童的“急”！他读出了“飞入菜花无处寻”的失望学生专注地听。齐读学生争先恐后地合作摆字卡。“未”字很简单，但是容易写错。写两个。活动要求试背古诗。小组合作编故事。组内展示，全班展示。反馈作业1、根据学习赠刘景文的经验，确定学习方案。2、小组自学。3、汇报，师生合作解疑。4、教师配乐朗诵，学生说说感受。5、教师小结。6、背诵古诗。板书设计：山行（杜牧） 寒山，石径 远景 深秋傍晚（时间） 白云，人家 近景：马车、枫林知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题语文园地一课时1课型学习内容语文园地一学习目标1，在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2，帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3，练习口头语言表达能力。重点、难点在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设（1）激趣：今天我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？课件出示：郊 枝 笼 球 帆 梨 请边读边组词。引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完（2）书后把你的发现告诉小组的伙伴们。问题设计活动要求1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、组词语，区别每组两个字的意思。 4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（熟字减一减的方法。） 5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。 6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。 7、改变语境，在不同语境中巩固生字。 反馈作业读下列词语交朋友 交通 支招 一支笔 九龙坡 龙头 巨龙 龙舟 要求 请求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题语文园地一课时2课型学习内容日积月累与读读记记学习目标在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。重点、难点帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、出示四组字引导学生认读。 2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？ 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头：宝、它、安、完、家、定 问题设计学生分小组采用多种方式进行朗读引导学生选择自己喜欢的词语造句学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。活动要求1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。 反馈作业收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题语文园地一课时3课型学习内容口语交际与展示台学习目标学习自主策划秋游活动，以“秋天”为主题开展语文实践活动。使学生乐于学习、乐于展示。重点、难点以“秋天”为主题开展语文实践活动。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿得更加浓郁秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。学了这组教材，我们真想出去秋游，走进秋天，感受秋天，我们还想为秋天的图画再描上几笔呢！在这节课里，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动。问题设计全班讨论“到哪儿去秋游”。根据不同意见分组，意见相同的组成小组。各组根据秋游活动计划表的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准备：联系各项事宜、发通知秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花b推举小组发言代表提名推荐或自荐小组发言代表。讨论决定a. 各组代表发表意见，其他组同学及教师可对其进行质疑。b各组之间充分讨论每个计划的长处与短处（教师作为学习伙伴之一参与讨论）。C全班表决通过最佳秋游计划。d分组讨论完善已通过的秋游计划。e各组填写秋游计划表（可大家说，一个人填写）活动要求反馈作业采用“游客提问、导游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准备。从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准备。知识要点操作技巧板书设计第二单元导学案简析 一、教材分析： 第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天。是一组陶冶情操的好教材。一株紫丁香描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。通过一分钟的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。这一组教学，教师要结合实际让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。 学生分析： 对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。 二、教学设想： 1、与生活链接。教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多重活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。 2、创设情景。反复朗读课文，感悟课文，促使学生更加热爱校园生活。 3、通过师生共同查找相关资料使学生乐于参与到多资多彩的校园生活中。 三、学习目标： 1、会认57个生字，会写46个生字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。 3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。 四、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。 五、课前准备： 生字卡片、字典、挂图 六、课时安排：12课时识字 1节一株紫丁香 2节我选我 2节一分钟 2节难忘的一天 2节语文园地二 3节紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题识 字 2课时1课型学习内容识 字 2学习目标会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。重点、难点会认11个生字，会写8个字，积累词语。正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、播放课件，拉近课堂内容与课外活动之间的距离。2、请学生自己来讲述画面中的内容和他们的活动：3、学生仔细观察画面。4、独立思考，用自己的话讲述，要求语言流畅，通顺。问题设计1 自由读课文，把生字画下来。2 借助拼音，读准字音。3 借肋图片，读词语。4 同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。5 小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。活动要求自由读课文，把生字画下来。借助拼音，读准字音。同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。反馈作业1、教师示范书写生字，要求学生注意：上下结构与左右结构的字在书写时左右、上下的比例。2、巡视，看学生学写字的情况，及时发现、纠正书写的错误。知识要点操作技巧板书设计紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题识 字 2课时2课型学习内容识 字 2学习目标能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。重点、难点正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设指名读文中词语学生根据老师的动作说出相就的词语。同桌合作读。问题设计1 小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。2 全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？指生说说：你用什么方法记住了哪些汉字？活动要求3 观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。4 比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。5 教师范写：“琴”。6 学生练习写字：小组互评，教师评价。反馈作业1、抄写生字新词。教师及时点评。2、完成练习。板书设计识字二练书法 画图画 下象棋弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气 知识要点操作技巧板书设计教学反思：紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题5一株紫丁香课时1课型学习内容一株紫丁香学习目标1、知识与能力：会认八个生字，会写十个生字。正确流利地朗读课文、背诵课文。2、过程与方法：在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。3、情感态度价值观：体会师生之间的深厚感情。有尊敬老师的愿望。重点、难点1、会认会写目标生字。2、正确流利地朗读课文。3、背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、让学生看图：谁认识这种植物呀？2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习一株紫丁香这首诗歌。问题设计1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。3、练读生字和词语。4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。活动要求1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。2、学习一、二小节。A、自读自悟说说体会到了什么？B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。3、学习三到五小节。A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。知识要点操作技巧紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题一株紫丁香课时2课型学习内容一株紫丁香学习目标在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。重点、难点背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设指二至三名学生读课文。自由读课文，思考老师提出的问题。问题设计1 自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2 教师范读：读出师生之间的真挚情感。3 学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。4 小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5 小组进行展示，表现出师生情，全班评读。6 品味词语。“绿叶沙沙”像什么？“盛开的花儿”像什么？活动要求分组讨论，思考回答：同学们在老师的窗前偷偷种下紫丁香，让盛开的紫丁香花为老师展开笑颜，伴着老师入梦。表现了同学们对老师的关心爱戴，以及对老师工作辛劳的体谅，还表达了同学们对老师的感谢。反馈作业三、识字写字。1、猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜） 一人站在大树旁（休）2、小组自学要学的字：重点记字形理解字义。3、通过谈话，交流自已是怎么记住这些字的。教师强化常用的记字方法。注意歌的右边是“欠”不是反文旁。4、练习书写：院、除：都是左右结构，左窄右宽。都有双耳旁休要和体区别。牵：上面的大要写小一点，中间的秃宝盖要写得宽一些。5、学生先观察每个字的田字格中的位置。描一个写两个。板书设计：做伴 一株紫丁香 消除疲倦 尊敬老师感谢您休息 又香又甜知识要点操作技巧板书设计教学反思：紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题6 我选我课时1课型学习内容我选我学习目标 1、知识与能力：认识8个生字。会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。3、情感态度价值观：对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当成为别人服务。重点、难点认识生字，规范书写生字及朗读课文 感悟课文内容，理解“我选我”的理由。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长） 2、让学生体会情境说一说。问题设计1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2、读给同桌听，互相纠正读音。3、读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。4、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。活动要求1、识字：出示生字词，采用多种方式认读词语：学生开火车读、比赛读、学生领读。2、出示生字：指导读音：1）、本课生字，“掌、室”声母是舌后音，“宁、愣、掌”韵母是后鼻音，“宁、切”是多音字指导学生读准确。2）、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导学生联系自已的生活组词、说话。3、指导写字：重点指导：青：下边的月的第一笔是竖。教：右边是“反文旁”，不是条字头。切：第二笔是竖提，不是竖弯钩室：写紧凑一点儿，防止拉长。反馈作业1、示范书写，小结课文。示范书写生字，引导学生分析字形结构，加强记忆。2、布置课后练习“我会写”，巡视课堂，纠正个别学生的书写错误。认真观察字形结构，注意教师的笔顺笔画，做到书写美观正确。练习“我会写”。知识要点操作技巧板书设计教学反思：紫金镇官坊中心小学20142015学年度第一学期导学案学科 语文 年级 二年级 主备人 隆益强 执教人 隆益强 课题6 我选我课时2课型学习内容 我选我学习目标使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。重点、难点感悟课文内容，理解“我选我”的理由。教学准备课件学 生 活 动 预 设备注情境创设1、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长） 2、让学生体会情境说一说。问题设计1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2、读给同桌听，互相纠正读音。3、读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。4、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。活动