会议记录与阶段小结.doc

在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究课题组阶段性研究工作小结（一）第 1 研究阶段起迄时间2012.112013.5主要研究目标依据方案体育课堂推行乒乓十分钟教学模式研究的目的，寻找理论支撑，确定内容，制定计划。完成的主要研究工作加强乒乓十分钟体育课堂的素材收集：1、立足体育学科特点，提高体育课堂教学的实效。2、加强教学组织工作，促进学生对于体育课堂乒乓十分钟兴趣的产生。3、课题组成员之间相互合作，提高体育课堂教学实施效果。阶段性成果的形式：形式：方案内容：课题实施方案 主要研究收获：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。通过体育与健康课程的学习，学生将：(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。体育课堂乒乓十分钟作为体育课的一部分，为确保学生每天锻炼一小时的要求提供有力保障。还存在的困难与问题： 在研究中发现，对于没有认真组织并进行有效课堂乒乓十分钟教学的年轻教师有一定的困难，需要加强理论学习，并组织给予培训。 说明：每阶段性小结活动（含校内各有关活动、请进来指导性活动、外出学习活动等）记录一张（直接电脑输入，或先书面记录，再经整理后电脑输入）。或不用本表，直接写成书面的阶段性研究报告。在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究中期实践阶段研究计划一、研究目标：（一）通过课题的研究，努力改变当前小学体育课堂乒乓十分钟教学没有课时计划，随意性的现状，丰富教学内容，完善教学方法，提高学生的兴趣。（二）通过搜集与本课题研究有关的资料，认真学习相关理论，使教师能全面认识体育课堂乒乓十分钟的重要性，丰富课堂教学形式，提高学生学习积极性。（三）通过教学，使学生得到兴趣的培养，发展学生身体素质，为学生的终身体育能力打下良好的基础。（四）探索创新体育课堂乒乓十分钟的教学模式，丰富教学方法，提高教师的课堂教学效率。二、研究时间：2010年9月-2011年10月三、具体工作：1.组织课题组成员查阅与课题有关的文献资料，并认真学习相关理论，为课题做好理论基础。2.组织课题组成员重温课题总方案，及时调整和改进方案设计。3.通过对乒乓球特色学校调查，了解目前小学体育课堂乒乓十分钟存在的问题，及原因分析，并对本校高段年级进行座谈调查，设计出学生心中期望的体育课模式，根据学校实际，设计体育课堂乒乓十分钟模式，并备好教案。4.开展课题实践（1）建立体育课堂乒乓十分钟的课堂常规（2）加强组织纪律教育，提高教学效率（3）选用恰当教材，科学安排教学过程（4）发挥教师的主导作用5.资料收集（1）学生活动的收集（照片、文字、所提问题等形式）（2）教师活动的收集（研讨课教案、评课、教学反思、课题小结、会议记录等等）（3）教师与学生、学生之间的活动6专题讨论（1）召开课题研究阶段会议,并作好记录。（2）课题研究的经验交流：收获、疑问、改进措施（3）进行课题阶段性小结，撰写小结报告。长兴县第五小学 肖云树2013年3月体育教研组课题研究中期阶段总结在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究课题 本学期围绕我校的实验课题在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究，体育组也进行了一些相关研究现总结如下： 一、本学期课题研究目标： 在新课标指导下，把教学目标和教学内容的有效性作为课题研究的起点，进行理论学习与课堂教学实践，探索体育教师如何进行有效乒乓十分钟体育教学的组织与实施。对以往传统的课堂教学行为进行反思，在原有的角色经验升华的基础上改变自己的课堂教学行为，渐渐做到：教师有效组织、有效指导、学生有效参与、有效体验。 二、课题研究的措施： 1、加强理论学习，以先进的教育理论支撑课题研究。 我们认为搞教育科研必须要有新的思想、新的理念，必须掌握必要的科研方法。因此，我们组织实验教师学习教育教学理论和科研方法，以提高实验教师的理论素养和科研水平。围绕本课题的研究，我们发动课题组成员广阅群书及上网搜寻与本科题有关的理论文章，然后组织学习，并写好读书笔记，为课题研究的实验工作做好准备。 2、积极开展研究，加强研讨，勇于课堂实践。 课堂教学是课题实施的主要途径。在课堂教学中，我们将课题理念与课堂教学实践相结合。每次公开观摩活动，我们都认真进行研讨，逐步探索新课程理念下的有效教学。给课堂教学带来了许多变化，也使课堂教学有了许多新的特点。 三、研究主要内容及操作策略。 1、明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径。 课堂教学的各项活动都紧紧围绕教学目标进行的，教师要提高主导作用的有效性，就要制定明确、全面的教学目标，注重目标的多元化和层次性。在制定教学目标时遵循基础性和发展性相结合的原则。既有教学计划、教学大纲、教材所规定和要求达到的基本目标，又有适合于学生个体差异的能力发展目标;既重视知识和能力目标，又注重学生的情感、态度、价值观的培养。这样，可以满足不同发展水平的学生不同的需求，让不同层次的学生均能在自己的基础上获得有效的发展。但课堂教学过程还是一个复杂多变的动态过程，教师要在每个教学环节有多个预设，同时，必须认识到，老师在预设时，不可能穷尽也不必穷尽课堂的可能的变化，要凭借教育智慧在教学机智中生成。有的时候，预设目标可以在生成中随机升降，教学重点可以在生成中调整，探究主题可以在生成中适时替换，教学的流程可以在生成中即时变奏。 课题组老师在平时的教学中，根据教学实际精心设计教学目标，这教学目标不是一成不变，根据具体教学情况，在课堂中力求做到灵活生成。在课堂上，师生共同参与、共同创造，构成了课堂教学中的动态生成的美。在课堂实践中，我们还存在不足，应该给教学过程中的不确定性的出现留下足够的空间并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开的契机，在教学过程中让目标不断生成。这一方面有待做进一步研究。 2、客观分析教学内容，把握教学的重点和难点，有效组织课时教学内容。 在课堂实际教学中，面对不同的学生，重点、难点也会有所变化。尽管教学内容主要来源于教材，但教师可以根据学生实际，对教材内容有所选择、补充、调整，寻找内容的生长点，合理有效地组织教学过程。因此，我们这一学期主要研究如何充分钻研教材，合理组织教材，巧妙运用教材，实现教学内容的有效化。为了让课题组的成员有效组织教学内容，我们组织教师观看录像课，并进行评论反思。四、小结 虽然我们这一学期在理论上做了一些探讨，在实践中做了一些尝试，但限于理论水平和实际经验的不足，研究的效果还是不够理想，还存在一定的问题，在下一阶段的研究中，我们希望把我们的课题做得更科学，更完善，更有成效。 在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究课题组阶段性研究工作小结(三)第 3研究阶段起迄时间2010.102010.11主要研究目标积极准备各自的研究材料。完成的主要研究工作各种资料的搜集、各研究阶段的小结和结题报告的初稿已经顺利完成。阶段性成果的形式与内容：形式：教案反思。内容：各种资料的搜集、各研究阶段的小结。主要研究收获：1. 课题中成员认真积极地对待本次课题会议的开展，在活动中踊跃，纷纷献计献策。2. 大家相互帮助，积极投身于研究的初级阶段。3. 讲述学生的成长，大部分学生都已经掌握了课堂教学与班级管理相结合的实践研究。还存在的困难与问题：1、在研究中，有时因组内成员的意见不一致，分歧太多而争论不休，浪费了大家的时间。2、在对新的教学方法进行讨论时，由于一些不愿意承担责任的组员推卸责任，或是在活动中不积极配合小组活动，就会降低全组的合作效率。对下阶段研究的考虑及建议： 当然，一种新的改革可能会出现许多新的问题，这是个实践课题也是个新生事物，在实践中还需要社会、家长、教师、学生的共同努力。大家都有一个共同的目标希望他们健康成长，让我们为孩子们在现实中健康成长而努力！