2014年小学英语三四年级教学建议.doc

关于小学三、四年级英语教材处理及教学要求的建议1、 关于课时安排及课时教学内容的具体划分 新版三、四年级上下册教材各包括一个起始单元，六个话题单元和两个复习单元，每学期上新课时间按18周计算，每周2课时，共计36课时。同时，老师们要利用好英语活动课和早自习，让学生做好上新课的相关准备以及复习工作。具体课时教学内容划分如下：三年级（上册） Starter Unit: Lets begin（3课时） 第一课时： Part 1 & 5 第二课时： Part 2a & 2b 第三课时： Part 3 & 4 Letters: A-Z （6课时） 第一课时： Unit 1 Page 9 Part 4a, 4b, 5 & 6 第二课时： Unit 2 Page 15 Part 4a, 4b, 5 & 6 第三课时： Unit 3 Page 23 Part 7, 8 & 9 Revision 1 Part 7 & 8 第四课时： Unit 4 Page 33 Part 6, 7 & 8 第五课时： Unit 5 Page 39 Part 6, 7 & 8 第六课时： Unit 6 Page 45 Part 5 & 6 Page 46 Part 7 & 8 Revision 2 Part 8, 9 & 10 Unit 1: Hello!（4课时） 第一课时： Part 1 , 2a & 2b 第二课时： Part 3a & 3b 第三课时： Part 7a & 7b 第四课时： Part 8a & 8b Unit 2: Numbers（4课时） 第一课时： Part 1a & 1b 第二课时： Part 2a & 2b 第三课时： Part 3a & 3b Revision 1 Part 4 & 5 第四课时： Part 7 Unit 3: Colours （4课时） 第一课时： Part 1a & 1b 第二课时： Part 2a , 2b & 3 第三课时： Part 4 第四课时： Part 5 & 6 Revision 1 （1课时加一节早自习或活动课） 第一课时：Part 1, 2, 3，4，5，6，7, 8 活动课或早自习 Part 9, 1 0, 11, 13, 14, 15 Unit 4 School things （4课时） 第一课时： Part 1 & 2 第二课时： Part 3 第三课时： Part 4 & 5 第四课时： Part 9a , 9b, 10 & 11 Unit 5 Happy birthday! （4课时） 第一课时：Part 1, 2 & 10 第二课时：Part 3a & 3b 第三课时：Part 4 & 5 第四课时：Part9a & 9b Unit 6 My classroom （4课时） 第一课时：Part 1a & 1b 第二课时：Part 2 & 3 第三课时：Part 4a & 4b 第四课时：Part 9a & 9b Revision 2 （2课时） 第一课时：Part 1，2，3，5，6 & 7 第二课时：Part 4，8，9，10，11，12 & 13 （ 说明： 26个字母可在单元学习之前进行，也可以分散在六个单元的学习中去完成。） 四年级 Starter Unit Welcome back（3课时） 第一课时：Part 1, 2a, 2b, 5 第二课时：Part 3a , 3b, 4, 5 第三课时：Part 6a , 6b, 7, 8, 9 Unit 1: When is your birthday?（5课时） 第一课时：Part 1 第二课时：Part 2, 3a & 3b 第三课时：Part 4, 5, 6a & 6b 第四课时：Part 7a & 7b 第五课时: Part 8, 9a & 9b Unit 2: In the classroom（5课时） 第一课时：Part 1a ,1b & 1c 第二课时：Part 2a , 2b & 3 第三课时：Part 4a & 4b 第四课时：Part 5a & 5b 第五课时：Part 6a & 6b Unit 3 Numbers（5课时） 第一课时：Part 1 & 3 第二课时：Part 2 & 4 第三课时：Part 5a, 5b 第四课时：Part 6a, 6b ,7a & 7b 第五课时：Part 8 Revision 1 （2课时） 第一课时：Part 1, 2, 3，4，5，6，7, 第二课时：Part 8, 9, 1 0, 11, 12a & 12b Unit 4 School（5课时） 第一课时：Part 1a & 1b 第二课时：Part 2, 3 第三课时：Part 4 第四课时：Part 5a , 5b, 第五课时：Part 10 & 11 Unit 5 Free time（5课时） 第一课时：Part 1 第二课时：Part 2a & 2b 第三课时：Part 3 & 4 第四课时：Part 5 & 6 第五课时：Part 7 Unit 6 Games（5课时） 第一课时：Part 1 第二课时：Part 2a & 2b 第三课时：Part 3 第四课时：Part 4a & 4b 第五课时：Part 6a & 6b Revision 2 （1课时加一节活动课或早自习） 第一课时：Part 1，2，3，5 & 6 第二课时：Part 7，8，9，10 （说明：三、四年级课时教学内容的划分仅供老师们参考。老师们可根据自己的教学经验、水平以及自己学校学生的英语实际水平，对教材的内容顺序可进行一定的调整，对教学内容进行适当的整合和处理。） 二、关于三、四英语课程目标及语言技能目标（一）英语课程目标：要求三、四年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（二）根据英语一级课程目标的要求，三、四年级学生的语言技能目标应达到下如要求：听做： 1能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等； 4能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应说唱： 1能根据录音模仿说话； 2能相互致以简单的问候； 3能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等； 4能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢； 5能够根据表演猜测意思、说出词语； 6能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右； 7能根据图、文说出单词或短句。玩演： 1能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际； 2能做简单的角色表演； 3能表演简单的英语短剧。视听： 1能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周2025分钟）。三、有关课程落实的建议（一）认真研读课标，正确解读教材 老师们要认真研读小学英语课程标准，明确英语课程目标以及语言技能目标对三、四年级英语的教学要求，认真解读教材，把握准每课时的教学目标、重难点，确保每课时教学目标的达成是实现英语课程目标不可或缺的。（2） 加强集中研讨，以研促教 开学初，教研组要确立好每周的活动安排（以三、四年级教材教学内容为主），老师们按安排各自进行先期思考、准备，到教研活动时间，人人就教学目标、教学重难点、教学活动设计、教学方法及手段等方面进行交流、切磋，群策群力，发挥集体的智慧，形成合理、更佳的设计方案。优质的教学设计是提升课时教学效益的有力保障。（3） 加强教学手段的准备，保证课时教学内容的有效完成 根据教学内容以及活动设计的需要，老师们应进行教具的准备，同时要求学生准备相应的学具，如图片、卡片、实物、道具等，特别是要利用好电子白板等直观教学手段为英语教学服务，让全体学生全程参与到英语学习的各项活动中来，保证每课时教学内容的有效完成。四、关于三、四年级英语课堂教学要求 三年级1. 总体上要重兴趣、重成就感、重自信心。教师应激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，让他们感受到学习英语的快乐，帮助他们建立初步学习英语的自信心；鼓励他们大胆地开口说。2. 过程中，要重环境、重频率、重效益。教师应当面向全体学生，关注个体差异，特别强调语言环境的创设，充分利用电子白板、录音等多媒体，丰富教学内容和形式，活跃教学气氛。创设生动和真实的语言环境，组织多种形式的课堂互动。3. 在教学模式上与方法上，要重体验、重实践、重参与、重创造。 教师要让学生通过体验和实践进行学习，必须从学生的心理和生理出发，遵循语言学习规律，通过听、做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的认知特点，达到培养兴趣，形成语感和提高交流的目的。 四年级1. 教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 教学设计要遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；选择合适的时机和恰当的方法妥善处理。要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展得空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。2. 教师关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。英语教师要做到：尊重每个学生，鼓励他们在学习中积极地尝试，保护他们的自尊心和积极性，把英语教学与情感有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感，发展合作精神，特别关注性格内向或学习有困难的学生；通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。5、 关于课后作业的布置1. 书面作业不宜过多，一般为书写字母、单词或抄写句子，一定要强调书写正确、规范。2. 多部置口头作业，如跟读、唱英文歌曲、歌谣、看图说单词、句子，简单的角色表演等。为了确保学生口头作业的落实，建议老师们将学生分成几人小组，要求学生相互合作学习、帮助和监督。小组长检查小组成员，老师检查组长和抽查部分学生，保障口头作业的生生落实。