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第 二 单元备课单元名称Unit Two My family单元总课时6单元教材分析本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，从巩固问候语开始，接着学习自我介绍，国家名称以及字母。单元总目标. 字母a-Ee.能听说读写这五个字母。并能听懂会说以这五个字母为首的单词，如apple,ant等。2.单词：boy,girl,teacher,student.能简单作自我介绍。3.能说出几个国家的名称，如America,Canada等。4.能听懂会说：This is my friend. Nice to meet you.Where are you from? I am from .We have anew friend.并能在实际情景中运用。5.学唱歌曲“Boy and Girl,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。6.能听懂，读懂英语故事，并能进行表演。7.注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。8.了解中国的妇女节，渗透西方女士优先的文明礼仪。单元重点难点字母a-Ee.能听说读写这五个字母。并能听懂会说以这五个字母为首的单词，如apple,ant等。2.单词：boy,girl,teacher,student.能简单作自我介绍。3.能说出几个国家的名称，如America,Canada等。4.能听懂会说：This is my friend. Nice to meet you.Where are you from? I am from .We have anew friend.并能在实际情景中运用。单元学情分析本单元在复习三年级上册的基础上学习向别人介绍别人和自己，国家名称以及字母。学生学习的积极性较高，要在调动学习积极性的同时巩固好知识，在参与课题的过程中掌握本单元内容。单元课时分配一：A(Let us learnlet us play)二：A(lets talklets practise)三：A (let us saylet us chant )四: B(lets learn )五: B(let us talklet us practise)六: B ( let us say let do) 第 二 单元 课时备课课题 Unit Two My family课时安排第一课时教学目标1句型：Whos that man(boy)? Hes my2词汇：father, friend重点难点he和she的意义区分及发音教学方法学生活动教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一 热身复习（Warm-up/Revision）播放Unit 1 B Lets talk学生表演二 呈现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 2 指着离自己稍远的问：Whos that boy?引导回答：Hes3指着班里的同学做问答：Whos that boy? Hes 4出示几张明星的照片或图片，做的问答练习。5看书听录音，跟读分组表演课文并展示。三 趣味操练 （Practice）1猜人:请一名学生到前面，蒙上眼睛，叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。四 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes练习作业 Whos that man(boy)? Hes my板书设计 Unit Two My family A Lets talk Whos that man(boy)? Hes my反思重建 第 二 单元 课时备课课题Unit Two My family课时安排第二课时教学目标单词:father, mother, mum, woman, dad重点难点单词:father, mother, mum, woman, dad家庭成员单词的认读教学方法单词教学教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一 热身复习（Warm-up/Revision）1让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并做介绍：Hes my father. Shes my mother.2问答练习：Whos that man? Whos that woman?二 呈现新课 （Presentation）1出示Chen Jie的图片问：Whos this girl?学生回答：Shes Chen Jie.2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。9播放歌曲的视频文件，Lets sing学生反复学唱。表演给大家看。三 趣味操练 （Practice） 1Listen and show教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：Shes my mum.举错的退出游戏。练习作业说答语: This is my friend, Amy. Good afternoon Nice to see you.板书设计 Unit Two My family A Lets learn Father mother mum woman dad反思重建 第 二 单元 课时备课课题Unit Two My family课时安排第三课时教学目标正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.重点难点正确认读和书写字母印刷体与手写体的区别教学方法词汇教学教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一 热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit 1 Lets chant的录音，学生边听边做动作。二 呈现新课（Presentation）1教师让学生听Lets spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2复习学习单词ten, pen, leg, red.。 3.教师带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。练习作业 ten, pen, leg, red板书设计 Unit Two My family A Lets spell ten, pen, leg, red反思重建 第 二 单元 课时备课课题Unit Two My family课时安排第四课时教学目标能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she重点难点句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教学方法对话教学教具准备图片和录音机预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程中心发言人：一 热身复习（Warm-up/Revision） 1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教师出示A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whos he?”回答“father/”二 呈现新课 （Presentation）1. Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。教学过程4指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三）趣味操练 （Practice）1 活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. 练习作业Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she板书设计 Unit Two My family A Lets talkWhos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she反思重建 第 二 单元 课时备课课题Unit Two My family课时安排第五课时教学目标能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中重点难点够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教学方法词汇教学教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一 热身复习（Warm-up/Revision）1让学生把家庭照投影展示给大家，做介绍2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习二 呈现新课 （Presentation）1教师出示Mike的图片问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Mike.并把图片贴到黑板上。2出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导说出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).3出示单词卡，让学生认读4There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?并把图片贴到黑板上，形成family tree.5教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。练习作业brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)板书设计 Unit Two My family A Lets learnbrother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)反思重建 第 二 单元 课时备课课题Unit Two My family课时安排第六课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度重点难点Lets check教学方法Lets check教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一 热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学单词2. 播放Lets chant （A）动画前，帮助学生理解歌谣大意， 并教读歌谣3学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏二.新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，练习作业排一排。 Nice to meet you. Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.Im from America.Good morning, Mike.Where are you from?板书设计 Unit Two My family A Lets check反思重建
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