资源描述
最后的时刻教学设计 仇福星一、教学目标：1、朗读课文，感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌。2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的幸福生活。3、领悟用细节表现人物特点的写作方法。二、教学重点、难点1、朗读课文，感受江姐高贵的品质。2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。三、教学设计： （一）、激情导入： “竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁做的”。这句话是一位穿着蓝色旗袍的女人说的。她是谁呢？为什么会这么说？带着这个疑问，我们来学习今天的新课最后的时刻。下面,请同学们自由朗读课文，去认识、了解我们今天的主人公江姐。（二）、初读课文，整体感知。接下来请同学们带着自己的猜想选择你喜欢的方式自由的朗读课文。带疑阅读 1课文的题目是什么意思？2课文写了一件什么事？3江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情？请以小标题的形式标注在书中合适的位置。师：谁来说一说，你在课前猜想课题是什么含义？读完文章后想法改变了么？（学生读课文，汇报学习结果。）师：通过同学们的对文中信息的整理，我们知道了“最后的时刻”的含义。最后的时刻就是写江姐_【牺牲前的时刻】 师：江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情？划分段落第1部分(第1自然段)：敌人去狱中提押江姐。第2部分(第26自然段)：写江姐就义之前在狱中处理的事情。第3部分(第17自然段)：写江姐和遇难战友在赴刑场的路上。（三）、品读课文，走近江姐（一）、学习第一件事处理文件。江姐长期从事革命斗争，在生命的最后时刻，她巧妙地处理了党的文件。 1、指名读课文1、2 自然段，边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子。2、请同学们同桌间互读画出的句子。3、谁能读读你画出的句子，用心体会自己的感受，说一说应该用什么语气读这几句话。4、谁能试着用平缓沉着的语气读一读这几句话。（二）整理着装 师：面对生命的最后时刻，江姐认真地整理着自己的着装，3、4、5自然段中的一些语句写得特别好，作者通过外貌描写和动作描写让我们看到了一个革命者的高大形象，下面请同学们尝试着借助老师给你的提纲自主学习这一部分内容。1、小组内选一人读课文35自然段，边读边画出江姐整理着装的句子 2、想一想这段话在刻画人物形象时采用了什么样的描写方法？ 【神态描写 动作描写】 3、圈画出江姐在整理着装时的动词，把这些动词放入课文中认真读一读。从中看到一位什么样的江姐？【生活严谨 视死如归】 重点探究： 此时江姐面临的是刑场，而文中为什么说像要去参加什么隆重的典礼似的。学生自主学习后小组内交流讨论指导:江姐牺牲时背景共产党已经成立,江姐虽然知道自己就要牺牲,但想到有一天自己维护的组织会成立一个新的国家, 这是江姐斗争的胜利，敌人的末日就要来了，此时的江姐走向刑场，就是走向宣告敌人失败的庆典。（三） 告别战友过渡：此时，时间一点一点的过去了，到了江姐和同志们告别的时刻了，面对亲如兄弟姐妹的狱友，江姐会说些什么呢？让我们一起看看他们告别时的动人情景。接下来请大家一小组为单位讨论学习6-16自然段。合作学习提纲：1、用自己喜欢的方式朗读课文6-16自然段，边读边画出自己最受感动的句子，在空白处批注。 2、小组交流画出的句子，带着自己的感受在组内分角色读。从中你能看到一个什么样的江姐？【 临危不惧 将个人生死置之度外 】3、作者为什么要对囚室进行描写【熟悉的场景， 熟悉的战友， 暗示江姐对生的渴望和留恋 ，与江姐表现出来的从容形成鲜明对比，体现人物内心的复杂情感 。】小组讨论后汇报学习成果，师适时指导师：在生命的最后时刻，江姐没有惧怕死亡，她把死亡当做最后的考验，用自己的意志与敌人进行又一次的战斗，她会坚定的对自己说：（生齐接读13自然段）师：面对亲爱的战友，一个个年轻的同志，未完的工作要由他们去做，江姐希望他们也有坚定的信念，此时她会深情地对同志们说：【永别】师：面对着即将到来的黎明，这不仅是江姐，也是有着坚定信念和顽强意志的革命者共同的宣言：【共产党员的意志是钢铁制成的】到这里我们终于明白了为什么江姐牺牲前会这样从容镇定，那是从中我们看到了一个【坚强不屈、忠于革命】江姐。四、总结牢门外等待江姐的死亡，让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。 最后一自然段，读出对英雄的赞颂和敬仰。这节课我们陪江姐走完了最后的时刻，相信你一定有许多话想对江姐说，假如你是江姐的一名战友，以送别江姐为题写一篇小练笔。板书设计：最后的时刻处理文件从容镇定机敏老练整理着装生活严谨视死如归深情告别坚强不屈忠于革命
展开阅读全文