二年级语文下册备课2.doc

二年级语文下册备课25泉水教学目标：1知识：会认8个生字，会写9个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教学准备：生字卡片、收集有关泉水的资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题二初读感知，自主识字1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”5再读一读课文，比比谁读得正确流利。三写字：1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4学生练习，把字写规范、美观。5展示，交流评价。四作业：1默写生字词语。2练习朗读课文。第二课时一复习导入1复习生字词：今天我们继续学习泉水这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。二读议课文感悟1快速读第一自然段谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。先自己练习一下吧。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。2泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二五自然段，把答案画在书上。学生边读边画。 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？ 谁有不明白的问题？ 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。 想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？泉水流到，它看见了，泉水说：。3自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。三总结：1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。2朗读你最喜欢的段落，试着背下来3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。四作业：1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。板书设计：5泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美6、雷锋叔叔，你在哪里第一课时教学目标、认识个生字，做到读准字音，识记字型。、能有感情地朗读、背诵课文。、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。教学重点、难点能有感情地朗读、背诵课文。教学准备生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。教学方法情景教学。教学过程一、谈话导入、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）、师：是呀，他就是雷锋。（板书：雷锋叔叔）、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。、齐读课题。二、初读课文、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。同桌互读，互相正音。、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）三、再读课文、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号。生再读课文。、学习小组交流答案。、班级交流：板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。生自读课文段落。四、朗读交流、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？、喜欢相同段落的同学齐读。、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？指名读问题，交流答案。是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：交流背诵。五、课堂小结雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！六、布置作业利用一周的时间为身边的人做几件好事。板书设计、雷锋叔叔你在哪里小溪小路抱、冒 背、踏泥泞足迹荆棘汗滴第二课时教学目标、复习个生字，在田字格正确书写个生字，并抄写一个词语“泥泞”。、能有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点在田字格正确书写个生字，并抄写一个词语“泥泞”。教学准备生字卡片。教学方法指导法。教学过程一、复习导入、出示生字，学生认读并组词。、分组读课文，检查课文背诵情况。二、指导书写、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。、小组讨论，学写生字、班级交流，注意：“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。师适时板书“需”和“迷”。、其余个字由生自行观察，临摹。三、讲评四、课堂小结根据学生书写情况进行总结。五、布置作业把本课生字在仿影本上认真书写完成。板书设计、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的【教学目标】、会认个生字、会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气。、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。【教学重点】认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气，有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。【教学准备】学生预习、多媒体、生字卡片、课文插图、录音机【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发兴趣（对对子游戏）例如：明对暗、夜晚对白昼、强大对弱小二、揭题导读，体现个性、今天，我们就来学习一个与弱小有关的故事，题目就是我不是最弱小的，老师板书课题。、学生读课题，鼓励学生读出个性。、教师小结：即使是同一题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的魅力，那你们想听听这个故事吗？三、初读课文，方法多样化、读：读通、读准、读熟课文。、划：边读边划出不认识的字，用自己喜欢的方法记住它们。、想：自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？、说：与同桌交流自己学习收获，互相取长补短。四、自主汇报，找出特点和规律、组内互相检查生字读音。、识字、记字方法交流：学生可利用形声字的特点，动作演示法，生活中识字等方法认字、记字。、教师充分利用生字卡和多媒体让学生在游戏中巩固识字。五、细读提高，主动探索、再读课文：思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？、请同学们画出课文中描写蔷薇花的句子。、指导学生有感情地朗读这两个句子，体会语气的变化。、启发学生和蔷薇花的对话，适时想象：看到这样蔷薇花，你会怎么想？六、书写生字、学生提出需要老师指导的新字，并指出书写注意的地方。、学生互相评价。七、板书设计、我不是最弱小的识字库：弱末萨托铃族娇随芬芳聊倾递掀第二课时一、回顾、复习上节课的生字：开火车、竞赛读、齐读、指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理二、师：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响三、重点朗读、真情体验、指名读描写萨沙和妈妈对话的段落，重点指导问句和感叹句的读法。、学生练读教师范读分角色读自由找学习伙伴读。、师生共同评价。、在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用。先读课文，读后让学生自由谈感受，鼓励学生点出自己的独特感受。去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子，用课件显示改编后的课文，启发学生说说有什么不同。引导学生在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花族拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小。小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发的鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护童心。没有这美丽弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。四、想象倾诉，“链接”生活、联系自己的生活谈体会：萨沙和我们一样只是一个上小学二年级的孩子，可他不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否也曾伸出过援助之手，也保护过比你弱小的人或其他事物呢？、教师评价并小结。、创编故事。五、书写学习剩下的几个字：、学生观察，自己练习书写，教师巡视指导、根据实际情况，教师范写指导、师生、生生互相交流评价六、板书设计、我不是最弱小的雨衣 妈妈托利亚托利亚萨沙 8、卡罗尔和她的小猫【学习目标】、会认个生字。、学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。【教学重点】指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。【课时安排】 课时。【课前准备】、准备猫的资料卡；、本课要会认的字及相关的词（课件）；、录音机。【教学过程】一、情景引入，巧设悬念今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗？今天我们就学习第八课卡罗尔和她的小猫。二、熟读课文，学习生字、教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容？、学生自由读课文，画出生字，新词和不理解的字词（尊重学生，选择自己喜欢的方式来学习）、学生汇报学习情况：（教师用课件显示）找出已经认识的生字和词和同学交流认识的途径。找出难认和字和同学一起讨论用什么办法记住。出示字、词卡，进行拼组游戏。三、默读感悟，交流讨论、提出默读的要求与方法：不出声、不指读；用心看，用心悟。、学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？引导学生畅所欲言。可以结合上下文自主理解。（鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说）、根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。、引导学生汇报学生汇报登广告要小猫的有趣之处：引导学生结合插图（课件显示文中图）理解“小猫就扑扑”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。、学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处：引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。理解“叫、蹭、终于”词的意思，引导学生一边读一边体会其事情有趣的变化鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处（如边读边做动作，引导学生多读，多体会）。理解两则广告“得与失”戏剧性的故事情节变化。四、朗读感悟，体会情感引导学生有感情的朗读自己喜欢的句子：学生可以互相评议，点拨。五、总结提高，激励创新自己设计一句广告，说出学习本篇课文后的体会。语文园地二【总课时目标】、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。、发现构字规律，自主识字、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入【分课时目标】第一课时：、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。、发现构字规律，自主识字。第二课时：让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。【教学重点难点】、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、我的发现教师引导活动：、出示：“多吕昌炎”等三组字，引导观察；、记忆生字；、归纳发现内容；、拓展。学生学习活动：、仔细观察这些字，说说这些字在构字上有什么特点？、说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林）、归纳自己的发现；、还知道哪些这样的字？二、日积月累教师引导活动：、读读认认：自由读认；记忆生字；检查，朗读；、读读记记：自由读词；练习；填空。、读读背背：自由读；背诵谚语；积累。学生学习活动：、读读记记：借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）你还有好办法记住这些字吗？组内互查读音；给生字组词；、读读记记：说说这六个四字成语的出处。做连线练习：雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话：泉水（）琴声（）枝叶（） 空气（）鲜花（）红旗（）、读读背背：边读边想：帮助别人有什么好处？个人背、组内背、竞赛背课外查找这样的句子，抄写在积累本上。第二课时一、口语交际教师引导活动、交际准备；、组织过程：播放歌曲学习雷锋好榜样；创设情境，激发兴趣；评议、交流；组内献爱心；组内展示表演。学生学习活动：、交际准备：以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。划分交际小组，布置教室。、组织过程：说说听了歌曲以后的感受；联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？（可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。二、故事会教师引导活动：、课前准备；、组织过程：播放歌曲爱的奉献，创设情境；寻找身边的雷锋。学生学习活动：、班干部在前面：在黑板上要写上会标、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料、把学生划分成若干小组。、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。讲一讲自己身边的雷锋故事。三、查字典擂台教师引导活动：、复习；、发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。学生学习活动：、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。、题卡：要查的字读音部首在字典正文哪一页，并交流经验。四、展示台继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴。