作文教学论文作文教学评价标准初中作文新课程.doc

【关键词】作文教学 评价标准 初中作文 新课程【英文关键词】Writing Teaching Evaluation Standard Junior Middle Writing NewCurriculum作文教学论文：以评价为导向的初中作文教学研究【中文摘要】作文是学生语文能力的综合体现，作文教学水平的高低决定了语文教学水平的高低，提高初中学生的写作水平，是初中语文教师一直潜心研究的重要课题。通过查阅国内外有关作文评价的相关文献资料，熟悉了作文评价的渊源、传统以及现状，了解国内外在此领域中研究的最新动态和发展状况提出了以评价为导向的初中作文教学研究。本研究主要运用了文献分析法、实践研究法、案例教学分析法等科学研究方法。文章的主体部分分三部分：一、国内外作文教学评价的理论与实践；二、初中作文教学行为主体评价；三、实践作文教学文体类型训练评价。其中特别细致地阐述了初中不同文体类型作文教学中具体实施细节安排和评价制定过程。本研究从真实写作入手，小切口，深挖掘，没有停留在泛泛的“虚假”、“失真”等问题上，而是结合新的评价标准，结合初中真实文体的实践教学，从而为初中作文教学提出了切实可行的措施。【英文摘要】Writing is the comprehensive reflection of students Chinese Language ability, theteaching level of writing will desire the teaching level of Chinese Language, so improvingwriting level of Junior Middle School students will be an important topic to be researched forlong for Chinese Language teachers in Junior Middle School. Through referring to the relateddomestic and foreign writing evaluation documents, the origin, tradition and current status ofwriting evaluation, as well as latest trend and development of this field in China, the authorputs forward to the research of writing teaching and training mode in junior middle school.This research mainly uses literature analysis, practical research, case analysis method. Themain part of the paper is divided into three parts: first, basis of research of evaluation-orientedwriting teaching and training mode in junior middle school; second, evaluation standard ofevaluation-oriented writing teaching and training mode; third, evaluation standard of writingtraining mode to different writing styles in junior middle school; second. The paper especiallydetails the specific implementation arrangement and evaluating standard-setting process inwriting teaching and training of different writing styles in junior middle school. This studystarts from real writing with small incision and deep mining, does not stay in the surface of”false”,” distortion” and etc, but focus on feasible measures in promoting writing teaching levelin junior middle school combining the new evaluation standard, real writing style ofpractice teaching in junior middle school.【目录】以评价为导向的初中作文教学研究中文摘要5-6Abstract6目录7-9绪论9-12一 研究的缘起9二 概念的阐释9-10三 研究的意义10-11四 研究的方法11-12第一章 国内外作文教学评价的理论与实践12-19第一节 国外作文评价模式12-14一、 国外作文评价的标准12-13二、 日本作文评价模式的特点13三、 美国作文评价模式特点13-14第二节 我国传统作文评价模式14-16一、 传统作文评价的影响和作用15二、 传统作文评价弊端和问题15-16第三节 我国作文教学的创新评价模式16-18第四节 本章小结18-19第二章 初中作文教学行为主体评价19-30第一节 教师作文教学行为评价19-24一、 教师作文教学理念评价20-21二、 教师作文教学指导方法评价21-22三、 教师自身写作能力评价22-23四、 教师作文教学价值观评价23-24第二节 学生的作文训练评价24-29一、 学生的情感和态度评价24-26二、 学生的语言表达能力评价26-28三、 学生的思维创新能力评价28-29第三节 本章小结29-30第三章 作文教学文体训练评价实践30-41第一节 以评价为导向的文体训练模式30-35一、 初中作文文体训练的具体内容31-33二、 初中作文文体训练评价标准33-34三、 文体训练过程中教师教学行为的评价34-35第二节 以评价为导向的文体训练作文教学实施35-40一、 记叙文体训练评价导向的实施35-38二、 议论文体评价导向的实施38-40第三节 本章小结40-41结语41-42参考文献42-43致谢43-44攻读硕士学位期间取得的科研成果44