七年级下册道德与法治《感悟青春》欢乐的青春节拍教学设计

七年级下册道德与法治感悟青春欢乐的青春节拍教学设计课题第四课 欢乐的青春节拍第二框题感悟青春教学目标【知识目标】（1）认识青春期在思想和行为上的误区。（2）理解真正独立的意义。（3）感悟青春，提升精神境界。【能力目标】（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。【情感态度价值观目标】（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。教学重点青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。教学难点青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。教法学法学生自主学习为主，多媒体辅助教学过程教学环节知识点位教师活动学生活动活动目的备注导入上一节课，我们一起“走进青春”，了解了青春期生理和心理特点。这节课我们将继续青春之旅，共同感悟青春，看看青春到底应该是什么。开门见山，直奔主题对照目标自主学习本课的学习目是：学习目标：（1）认识青春期在思想和行为上的误区。（2）理解真正独立的意义。（3）感悟青春，提升精神境界。首先，我们自主学习第一部分内容：青春误读。请同学们阅读课本p3940，同时思考：（2分钟）1.彼此共享成长体验，什么是我们需要遵循的基本准则？2.真正的个性是什么？真正的独立是什么？3.男女同学正常交往有什么意义？看书学生初步了解本课知识学习新课青春误读让我们通过下列问题来检验同学们学习效果。请同学们讨论下列问题（7分钟）案例一：某男生因为胡须较重，被同学成为“毛孩”；长胡须说明什么？如果你是主人公，被人取笑后会有什么感受？这种玩笑是否合适？还有哪些类似情况？该不该谈论青春期的生理变化？应该怎样谈论？案例二：中学生小刘最近将头发理成很奇怪的样子，还在中间染了一小撮红毛。妈妈批评他，他却说“你懂什么！这叫酷！”妈妈再说他，他不耐烦了“我已经长大了，不用你管，你烦不烦呀！”1.小刘所理解的“酷”是什么？我们应该怎样理解“酷”？2.小刘对妈妈说“你懂什么！”反映了他一种什么样的心态？3.小刘是怎样理解长大的含义的？我们应该怎样正确理解“长大”的含义？案例三：小非的日记课本（p40）（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（2）你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？小组讨论自主学习、合作学习案例一：长胡须是青春期生理发育现象。被别人取笑后会很难受。开这种玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重。对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。只有这样我们才能进一步体会到青春成长的美好。发现学生实际问题案例二“1.小刘认为酷就是在装扮上的标新立异以显示自己独特的个性，“酷”是每个人应当有自己独特的个性，但是追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力2.这反映了他在精神上、人格上渴望独立，摆脱对父母的依赖。我们理解是为自己的行为负责。真正的个性在于从内心深处散发的美丽解决学生实际问题案例三：1)小菲担心别人说他们谈情说爱。中学生在身体悄悄发生变化的同时，心理也在发生着一系列的变化。这些变化让中学生感到既新奇又困惑，内心充满矛盾。中学生渴望同异性交往，但对此又特别敏感，当事人害怕同学的误解和嘲笑，害怕家长、老师的责备，而有些同学将男女同学之间的正常交往错误地理解为谈情说爱，也加剧了当事人对异性交往的担心。总结：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。希望同学们能走出青春的误区青春畅想走出青春的误区后，让我们继续畅想青春：请阅读p40_42，思考并讨论下列问题（3分钟）1.你会把青春和哪些词联系起来？为什么？2.青春是否仅仅体现为身体变化？还体现在哪些方面？3.决定青春的最重要的因素是什么？4.青春的意义和价值是什么？青春如同一只快乐的小鸟，永远在天空自由翱翔；青春如同春天，一切都刚刚开始；青春如朝阳初升，充满着活力和希望；青春意味着蓬勃的生机，活力四射；青春意味着拥有灿烂的明天，可以自由自在地歌唱；青春意味着长大了，可以自立了，不再依赖父母、师长；青春意味着奋斗，意味着昂扬的斗志思考回答感受青春的美好青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉！青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。课堂小结请同学们自己对本节课的内容进行小结。概括与总结锻炼学生概括能力当堂检测【课堂检测】1、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。（）2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是 （）A.男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了B.男女生同座应划清三八线，少接触C.不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊D.男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助3、（火眼金睛）（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。思考、答题检验学习效果布置作业基础训练板书设计教学反思仅供参考