也谈小学一年级的语文学习.docx

也谈小学一年级的语文学习最近在论坛里看了多篇关于小学生语文学习的帖子，受益匪浅；也在一个英语学习的群里看到一位妈妈说，孩子现在做英语的阅读理解很困难，究其原因，还是语文的基础不好，英文意思理解，但用中文解释不出来。所以，不管什么时代，语文是非常重要的。有感而发，也谈谈我和孩子是如何学语文的。希望大家共同探讨。 以前虽然重视语文的预习，但还是我说的多，孩子以听为主，但听进了多少不知道。最近我们改变了学习的方法。 首先准备了一个黑板，每天晚上，由儿子当老师，给我讲今天在学校学的内容。他喜欢数学，就先讲数学，课堂上都做了什么，老师讲了什么，解题的方法是什么。然后我再口头出计算题，他听题之后写下答案。这样也锻炼了他集中注意力，认真听题的习惯。第一天，他说，数学课做了一张口算题，和练习册，但老师讲的什么想了半天才想起来。后来自己说，明天我要认真听。第二天回来，明显就记得牢了。 然后是语文，也由他当老师，告诉我如何记住生字的写法，组词，造句。读一段课文，讲出本段说了什么，发生在什么时间的事情，关于谁的事情。作者用了什么用的修辞方法：拟人？比喻？为什么这样写？文章里的同义字、同形字、反义词、近义词、短语、成语、AABB等词。有时让他编一段话，把课文里的生字都用上。在这个过程中，我很尊重他，称他为“老师”。我发现他能把老师在课堂上讲的基本能复述下来。建议家长准备一本小学教材全解，这本书非常好，里面有很详细的课文的解释。我也会有意识的把文章里涉及到的知识，用询问的口吻提出来，他不会的，我再给他讲。这样下来，课堂上他能认真听，回来我们还会共同学一些课堂没有讲的知识。然后有时间，再做一份阅读理解。 老师反映，他在课堂上有时注意力不够集中，有小动作。通过这种方法，也能让他在课堂上认真听讲，回家才能当老师，给我上课。 儿子的听写还不能每次都全对。以前也着急，也说过他。现在也是看了其他家长的文章后，特别是dd04419的帖子后，我现在的心态非常平和，昨天儿子的听写有3个字没想起来，回家后我们共同寻找原因，找出记生字的窍门。儿子非常高兴，说：“妈妈，我还以为你得说我呢。”，我告诉他，错了没关系，只要知道错在哪，以后怎么办就行。但我也告诉他，同样的错误只允许犯一次。再犯，就要有处罚了。 以前儿子认为自己数学好，语文不好，但现在儿子学语文的兴趣非常足。 前几天学校做了一个测验，里面的知识非常广，有地理等等。他们班40人，选中了5名，就有他，要外出参加活动（具体不清楚）。还要看得没得过爱发言的奖章，他没有。他自己说，以后要多多发言，多看书。 所以，语文的学习非常重要，方法更重要。虽然我也主张，学习是孩子自己的事情，家长不能陪读。但一年级是打基础的时候，家长还是要拿出时间、精力当孩子的拐杖，帮助他建立良好的学习习惯。当然，他的作业，练习都是自己完成，自己检查。 啰嗦了一堆，希望和大家共同探讨。#关于孩子写家庭作业的几个观点1、放学后做作业：规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。2、老师布置家庭作业要求家长检查签字：让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。签字时询问：你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任；让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。3、关于听写：我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒！他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。4、老师告状及罚作业（关于批评）：我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他；是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重要。#孩子写作业禁忌孩子的家庭教育是教育里最为重要的一部分，家庭作业更是学习中不可分割的一部分，家长该如何帮助小学生更好地完成作业呢?下面小编给大家一些意见：一忌“陪读”有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子的紧张，不利于学习。家长要适当的对孩子进行监督，但是千万不要陪读，有很多的家长习惯这样的方式对待学生，今后要改改了。二忌“指指点点”有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。无论是对错都是孩子对问题的理解。三忌“代劳”有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。我们应该从哪几个方面入手帮助学生呢?1.应培养孩子按时做作业的习惯。良好的习惯往往会达到事半功倍的效果。2.逐渐培养孩子独立做作业的能力，对于自觉性差的孩子，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。3.鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。4.遇上难题家长指导时要注意分寸。可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考正面如何做。当孩子弄懂后，再出些类似的题目让他巩固。家长做法的正确与否可以决定孩子在学习中好和坏的习惯的形成，所以家长在对待孩子的问题上要谨慎思考，三思而行。