一年级下语文园地七.doc

课题语文园地七课时 2 课时课前预习及教学准备课前预习一、写写会我的发现里面的字。二、读读熟小雨点。三、思思考我会写里面的田字格有什么规律，并试着填一填。课前准备多媒体课件 第 一 课 时教学目标1认识5个生字。2通过反义词的训练复习要求会写的字。3能够在理解短文含义的基础上有感情的朗读短文。教学重点难点教学重点：学会两种识字方法，并能运用这两种方法进行识字。教学难点：理解课文内容，体会小雨点儿的用心。教 学 过 程修 改 建 议一、我的发现：（一）我会认。1（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。2指名答。学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。学生丙：我发现3识记生字。4鼓励学生用自己喜欢的方法识字。【使学生懂得按偏旁归类和利用形声字识字的方法，鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字，掌握识字的技巧。】（二）我会填。1引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？2指名说一说填上哪一个字？（心）3你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）【借助学生喜爱的游戏活动，把部件组合构成新字的识字方法从课内拓展开来，使学生凭借丰富的识字资源认识汉字，对学生识字能力的培养起到了促进作用。】4扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？二、日积月累：（一）读读记记。1出示句子，学生自读。“只有自己种，才有吃不完的菜。”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”2指名读句子，要读正确、读流利。3练习背诵。4说说你读懂了什么？5鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。【注重语言的积累，放手让学生自己读书，放手让学生去延伸、拓展、深化，在阅读中想像、交流，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。】（二）我会写。1出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。2想想这些词的反义词是什么？冷热长短老少开关慢快 前后3照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。（三）我会读。1学生自由认读，注意读准字音。2边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。3分角色有感情地朗读短文。【学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，在读中整体感知，理解文意；在读中积累语言，理解词句，去培养语感。】 三.展示台。1.鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听，比比谁认得多。2.玩字词游戏。出示写有独体字的卡片，指导学生认读。王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？学生汇报：王里理又寸对禾口和木朱株门口问虫下虾门木闲学生在书上通过连线的方式组字。完成扩词练习。【通过学习让学生了解汉字组成的规律，激发学生热爱汉字、学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，从现实生活中学到更多的汉字。】板 书 设 计语文园地七一、 偏旁识字二、 反义词三、 旧字加偏旁=新字