五年级上册十一假期作业.docx

十一假期作业（10月1日）看拼音写词语dun lin hung r bo li chu yn bin c（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）bo ln wi fng zng hng jn chn tu qio（ ） （ ） （ ） （ ）gung z chu ch hu f xing xing b l（ ） （ ） （ ） （ ）二、在括号里填上合适的词语。（ ）的眼睛（ ）的色彩 （ ）的大海（ ）的风光（ ）的果园 （ ）的蝉翼（ ）的游鱼（ ）的蠕虫（ ）的胸襟（ ）动听 惊（ ）骇（ ） 指手（ ）脚 名（ ）其实 专（ ）致（ ） 身（ ）其（ ）三、将关联词语分别用到下面的句子里。（4分）虽然但是 因为所以 不但而且 如果就1、（）太阳离我们很远，（ ）和我们的关系非常密切。2、小明（ ）学习好，（ ）喜欢帮助后进生。3、你（ ）想有好成绩，平时（ ）应该刻苦学习。4、（ ）我们的粮食是靠劳动得来的，（ ）我们应该爱惜。四、歇后语大观园，请按要求完成练习。1、把歇后语补充完整。姜太公钓鱼愿者上钩 周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨千里送鹅毛礼轻情意重 铁杵磨成针功到自然成2、试着按语境填写歇后语。（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是_八仙过海-各显神通_，表演了许多精彩的节目。 （2）暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是。千里送鹅毛礼轻情意重（3）我经常帮助他，他还经常说我坏话，真是狗咬吕洞宾-不识好人心3、你一定还搜集了其它的歇后语，试着写两条。（2分）（1） （2） 4、你能用你积累的歇后语说一句话吗？试试吧！（2分） 六、用修改符号修改病句。（10分）1、我们特别喜欢王老师，因为他幽默、风趣.滑稽可笑。 2、五年级的同学特别爱踢足球和 打 羽毛球。 3、虽然他喜欢看各种课外书，但是他的眼界开阔，积累了许多的知识。4 每个小学生都应该 养成 上课专心听讲的好习惯。5“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 10月2日一、看拼音，写词语（10分）。jio hu dun lin bin c tng b l j( ) ( ) ( ) ( ) ( )gui zhng zhun xn zh zh nio q chng j( ) ( ) ( )二、用“”选择合适的读音。（6分）正月（zhng zhng） 纵横（hng hng） 伺机（s sh）教诲（hu hu） 刹那间（ch sh） 扁舟（pin bin）三、填字成词。 (4分)戛（ ）而止 身（ ）其境 坚（ ）不拔 枝（ ）叶（ ）鸟（ ）虫居 凶相（ ）露 名（ ）其实 指手（ ）脚戛然而止 身临其境 坚忍不拔 枝繁叶茂鸟栖虫居 凶相毕露 名副其实 指手画脚四、按课文内容填空。（17分）1、蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又 ，再用前脚 ，又白又嫩的蝉尾就出来了。2、祖国敞开了 ，给孩子_。去吧，去呼吸 _ _，去吧，去打开_ 3.本单元我们认识了许多的小动物，如_金属光泽_的小甲虫、_会变色的变色龙、_翠绿色_的纺织娘它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让你想到了_巴普洛夫_的名言，观察，观察，再观察。 4只在此山中，。贾岛 5 ，忽然闭口立。袁枚 6青山说：攀登吧， 的风光， 满怀 ！五、根据课文内容和自己的理解填空。1十年树木，百年树人 。老师的教诲之恩，我终生难忘。我们可以用这样的诗句称赞田老师：“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”2本单元我们认识了许多的小动物，如_的小甲虫、_的变色龙、_的纺织娘它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让你想到了_(谁的)名言_ _。3.寻隐者不遇的作者是_代诗人_ 。诗的后两句是 _，_。所见中牧童“忽然闭口立”的原因是_意欲捕鸣蝉_。（填诗句）我还记得两句写儿童活动的诗句：_路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人_。六、修改病句（用正确的符号在原句上修改）。(3分) 1.读了师恩难忘这篇课文，使我受到了深刻教育，懂得了尊师的道理。 2.开展“阳光体育”活动可以丰富和提高大家的课余生活。3.南京是江苏省的省会之一。 10月3日七、结合课文内容填空。(15分)1让明亮的眼睛去发现_，_。用绚丽的色彩，去描绘_，_。这两句诗节选自课文_（填课题），作者是_。2.寻隐者不遇的作者是_ 代诗人_ 。默写诗句 _，_。_，_。所见中牧童忽然闭口立的原因是_。3_，_。老师的教诲之恩，我终生难忘。正是有了田老师的启蒙教育，才使作者走上文学之路，我们可以这样称赞田老师：“春蚕到死丝方尽，_。”5.陶行知是我国_人民教育家_，他在一次演讲中要求同学们坚持“每天四问”，就一定能在_、_、_、_各方面取得长足的进步。6.“金蝉脱壳”原意指_蝉虫变成成虫时要脱去一层壳_。现在比喻_使用计策逃脱，使对方不能及时发觉_。课文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，脱壳后蝉虫变化最大的是_翅膀_和_颜色_。八、填空。（3分)1林杉在野生动物园中迷路了，正在着急时，看到了一位年轻的小伙子，他是这儿的工作人员。如果你是林杉，你会怎样向这位小伙子问路？叔叔你好，请问你是这儿的工作人员吧，我叫林杉。我在动物园游玩迷了路，请问到出口处怎么走？6.按要求完成句子练习。6分（1)老师的教诲之恩，我终生难忘。（换一种说法，不改变句子意思，能使句子语气更强烈）老师的教诲之恩，怎能不使我终生难忘呢？ 难道老师的教诲之恩，不使我终生难忘吗？（2）我们要用实际行动积极参加“创建”活动的号召（在原句上用修改符号修改）（3）环境污染已成为当今世界性的三大社会问题之一。（在原句上用修改符号修改）7.我能活学活用。3分（1）古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”只要你肯多读书，写起作文来一定会得心应手。（填诗句）（2）老师将要公布新一轮班委名单了，我心里紧张极了，真如十五个吊桶打水-七上八下。（填歇后语）（3）爸爸开了一家外贸公司，公司效益不错，我们家的经济状况也越来越好，这真是芝麻开花-节节高啊！（填歇后语）四、填空1.农村生活多么令人向往啊！你看“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，那是欢闹。“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”写的是宁静。2.开始脱壳了！蝉虫整个身体了几下，背上立刻 ,蝉背露出来了。背上那也在很快地变化着，先是,一会儿。接着，前面一双 ，像 _。 10月4日一、用“”画出下列加点字的正确读音（8分）。正月（zhng zhng）歇脚（x xi）即使（j j）否则（fu fu） 教书（jio jio）折树枝（zh zh）长足（chng zhng）两栖（q x）二、 把下列成语补充完整（8分）。（ ）（ ）动听 身（ ）其（ ） 引（ ）入（ ）（ ）韧( )拔千（ ）万（ ）（ ）（ ）囊囊 绘（ ）绘（ ）枝（ ）叶（ ）娓娓动听 身临其境 引人入胜 坚忍不拔千军万马 鼓鼓囊囊 绘声绘色 枝繁叶茂三、 根据课文的内容填空（18分）：未出壳的蝉尾使劲地 ， 。蝉儿已经把它出壳的上半身 ，又 向前扑来，再用前脚抓住蝉壳 ， 蝉尾就出来了。牧童“忽然闭口立”的原因是_（填诗句）。这两句诗出自古诗_，诗中描绘了_活泼可爱_的牧童形象。我知道的描写儿童的诗句还有：_ _，_ _。寻隐者不遇的作者是_，全诗的内容是：_，_。_ _，_ _。让明亮的眼睛去发现_，_。用绚丽的色彩去描绘_ _，_ _。_、_要和你们联欢，生活里洋溢着_。祖国的山水要和你们_，请听一听它们心中的声音：_：_，_，_! ： ， ， ！通过学习，我结识了_教学有方_的田老师，_关心学生_的陶校长，_善于观察_的法布尔，欣赏到了大自然的_神奇秀美_。我知道的陶校长的名言有_捧着一颗心来，不带半根草去。5，请将下列歇后语补充完整（4分）。 ）各显神通。千里送鹅毛（ ） 铁杵磨成针（ ）（ 孔夫子搬家 ）尽是（输）书四、按要求写句子。（10分）1、 我看着蝉儿。（把句子写具体） 我聚精会神地看着正在鸣叫的蝉儿 ：2、看着冉冉升起的国旗，我们的心怎能不激动呢？（改成陈述句）： 看着冉冉升起的国旗，我们的心很激动。2、 小姑娘天真的心灵像一朵含苞欲放的花蕾。（改成反问句：）难道小姑娘天真的心灵不像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 3、 法布尔的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。改成“把”字句： 改成“被”字句： 4、 平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。（修改病句：） 10月5日一、看拼音，写字。 (6分)bo (堡)垒 （保）护l 激(励) 严(厉) xi (协 )调 和( 谐 ) dun ( 锻)炼 判( 断) c鞭（ 策） （测 ）量 din（殿）堂 商（店）二、给下列带点的字选择正确的读音，用“”表示。(4分)正月(zhng zhng)扁舟（pin bin）(zhn zhng)震惊 念叨（daodo） 胸襟（jn jng）抽搐（x ch） 教诲（hu hu） 金蝉脱壳(k qio)三、试试看，填字成词，并解释最后二个所填字的意思。 (4分)（ ）（ ）枝繁叶（ ） 鸟（ ）虫居 两（ ）其美 凶相（ ）露：_ 名（）其实 ：_ 二、看拼音写词语chu yn z rn yn s dun lin bin c ( ) ( ) ( ) ( ) ( )j l bo ln hung hn pn dun ji sho ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三划去不正确的读音（3分）正月（zhng zhng） 教诲（hu hu） 戛然而止（g ji） 衣襟（jng jn） 着迷（zho zhu） 满载而归（zi zi） 四、改正下列词语中的错别字（4分）专心至志（ ） 坚韧不拨（ ） 凶相毕露（ ） 鸟期虫居（ ）枝繁叶冒（ ） 名符其实（ ） 坚珍不屈（ ） 身林其境（ ）五、根据拼音写词语（6分）1、l：严（ 厉） 鼓（ 励 ） 再接再（ 厉 ）2、lin：锻（ 炼 ） （ 练）习 留（ 恋）3、j： （距 ）离 （ 拒）绝 （ 聚）精会神4、jio：香（ 蕉） （ 郊 ）区 （ 焦）急 七、选择关联词语填空（4分）因为所以 即使也 如果就虽然但是 既也 不但而且1、（ ）健康是生命之本，（ ）你们从小就要树立“健康第一”的观点。2、这些工作（ ）都是一些小事，（ ）能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力。3、（ ）明天下雨，广播操比赛（ ）改在后天举行。4、小学生（ ）学习要好，（ ）身体也要好。 10月6日八、按要求写诗句（10分）1、填写描写儿童的诗句（1）牧童骑黄牛，_ 。（2）儿童急走追黄蝶，_。2、写出带“风”字的诗句（1）_，_ _。（2）_，_。3、写出带“花”字的诗句（1）_，_。（2）_ _，_。一、修改病句。（在原句上改）（4分）（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。十、阅读短文，完成练习。（3+6+2+1+5+3+121分）伞 花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕开满了五彩缤纷的“伞花”。上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代1、把短文中括号里不正确的词划去。2、“饶”字是_结构。用音序查字法查音序_，用部首查字法先查“_”部，再查_画。“饶”字第三笔的笔划名称是_。“饶”在字典里的解释： 丰富；多 另外添 饶恕；宽容 姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（ ）。3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。车来车往，像流水一样连续不断。（ ）色彩鲜艳，繁多凌乱。 （ ）4、归纳文章第一自然段段意。_5、根据文章第二自然段内容填空。在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是_的伞，_的伞，_的伞，_的伞，其中详写了_的伞。6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。7、用直线划出表现文章中心的句子。_