资源描述
课时教学设计课 题剪纸教案序号1授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。 3、使剪纸成为我校艺术教育的特色，认识、了解剪纸的基本符号和基础的纹理图案，初步掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计、制作较为复杂的剪纸作品点难点 教学重重点：了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣。难点：了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣，感受到成功的喜悦。教学准备1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。 2、准备图书角（含有简直内容的书籍）制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。 板 书 设 计剪纸一剪纸的生命力二学习制作剪纸三分享交流教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一、组织教学： 二导入三制定研究方案四教师把学生引入开放的学习情景1 同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。 2、：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！（教师放古典音乐） 3、建立学习小组，制定研究方案： （1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？ （2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？ （3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划（4）请考虑好的小组先来说说4教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，学生倾听老师的简单介绍。学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。（4）交流课题研究方案。在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图五交流分享我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧！5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。 教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，我们应试怎么办？（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。（4）交流课题研究方案。学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。教学反思课时教学设计课 题了解妈妈教案序号2授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。点难点 教学重重点：写一写有关妈妈的事情，难点：进一步了解妈妈的生活与工作。教学准备和妈妈谈谈心，并做好记录。板 书 设 计了解妈妈一 我与妈妈二 我的妈妈教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一、谈话导入。二教学过程妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿 2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。 4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。 生：自由回答。生：写关于与妈妈的所有事情。生：简写生：回忆生：激烈讨论让学生了解妈妈，爱自己的妈妈。让学生能想到妈妈在自己心目中的位置。所有这这些事情都是应知道的。谈一谈对妈妈的感受，有感染力。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图三、师总结：四、布置作业：5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、四人小组内汇报。 B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。 C、师小结。本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。四人一小组进行讨论生：与妈妈的心理交流体会妈妈的艰辛与劳苦。表达对妈妈的爱。教学反思课时教学设计课 题关于妈妈的节日教案序号3授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、了解母亲节的由来。 2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。点难点 教学重重点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。教学准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。板 书 设 计关于妈妈的节日一 妈妈的节日有哪些？二 你都是怎么做的？教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一、谈话导入。二、教学过程。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 1、讲授母亲节的由来。 2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！ B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。 4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。生：回答生：各抒已见生：动笔画自己的妈妈让学生记住要为自己的妈妈奉献一份自己的心意。爱自己的妈妈多一点，传播自己的爱。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！ 四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。生：写诗表达对妈妈的爱。表达自己对妈妈的爱。教育孩子每个人都应爱自己的妈妈。教学反思课时教学设计课 题交流、展示、体验大行动教案序号4授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。 2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。点难点 教学重重点：每天帮妈妈做一件事情。难点：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。教学准备每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。板 书 设 计交流、展示、体验大行动 一你每天都为妈妈做一件事吗？二你为妈妈做过什么事，可以写了， 体验日记教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一、谈话导入。 同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？ 二、教学过程 1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。 A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。 C、师小结。2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？ 3、体验大行动： A、把课前一个星期每生：准备好了。学生展示交流自己的资料。生：各抒已见。谈谈对于母亲的批评持一种什么态度。让学生有一种参与活动的欲望。母亲的爱是伟大的，是无私的。体会到批评也是母亲对自己爱的一种体现。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。 B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、师小结。 三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。 生：汇总，并向全班同学汇报。赞美母亲，爱母亲，体会母亲的艰辛。让学生大胆的表达自己对母亲的爱。教学反思课时教学设计课 题消费知多少教案序号5授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。2、在分析数据作出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。 3、通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。点难点 教学重重点：对自我消费行为的反思，学会合理消费，难点：对自我消费行为的反思，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯教学准备统计表板 书 设 计消费知多少一 了解自己一学期的消费二 分清哪些是好的消费。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一、谈话导入 二、制定活动方案 三、收集数据并整理分析 师：同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？ 师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让我们来制定一个方案 好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢 1、明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他 消费。2、确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。3、要设计数据记录表格，便于调查记录。 1、师：在收集数据时都要注意哪些问题？ 学生自由交流，师引导学生明确“学生日常消费”研究是一个值得关注的大课题。板书课题：消费知多少 学生小组讨论、交流，师引导学生整理。 学生分组制定研究方案。全班交流。 学生发言，探讨。师引导：照制定方案开展活动，可以向家长和教师进行调查， 也可以查阅自己的消费记录，要保证让学生分清自己哪些是自己的消费内容。学会自己独立消费的能力。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图 四、交流与反思五、活动总结2、师：怎么才能科学地整理数据？ 再全班汇总用条形统计图呈现，并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。1、引导学生将统计结果在全班展示，交流。 师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？看了上面 统计图表，你有什么发现？2、反思 师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？在小组里交流一下。 师：通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了自己的消费行为，希望大家能体会父母的工作辛苦，从小养成勤俭节约的好习惯。数据真实、准确。 学生个别交流后，确定：先将调查的数据合理分组用分段统计的方式进行整理，学生认真对待。理解父母的艰辛。养成好的消费习惯。体会父母，从小养成勤俭节约的好习惯。教学反思课时教学设计课 题社区的老人们教案序号6授课时间年 月 日课 型新授教学目标让学生了解老人们的生活，学会关心老人。通过传诵关爱老人的优良传统，让学生懂得为老人做自己力所能及的事情。点难点 教学重重点：了解老人们的生活，学会关心老人。难点：让学生懂得为老人做自己力所能及的事情。教学准备寻找老人生活的图片板 书 设 计社区的老人们一 了解老人，关心老人有多少。二 社会上有哪些关心老人的措施。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一、 教师导语：二、 自由发言：问题内容如下三、 小组间汇报四、 请部分学生说说五、 教师说一说夕阳无限好，只是近黄昏。?夕阳是一道美丽的风景线，老年人的生活如瑰丽的晚霞。尊老敬老是我们中华民族的传统美德。没有老人的当年的努力，我们就不会有今天美好的生活，让我们一起去了解一下老人的生活吧！对老人的生活，你最想了解些什么？你家有老人吗？他们平时都做些什么？课前的调查和采访感受和结果。自己调查和采访时的感受或者最深刻印象的一件事。老人节的由来：农历九月九日，为传统的重阳节九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意。在1986年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。学生认真倾听。通过课余时间调查和采访感受老人生活的结果。学生认真倾听。让学生了解尊老爱老是我国的传统美德。要关心老人。爱护老人。多关心老人一点，无论是从生活上还是精神上。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图六、 让学生讨论一下七、教师提问： 八为老人做好事九、 讨论交流：全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。 “通常几岁的人称得上是老人？”咱们社区开展过哪些尊老敬老的活动？整个社会有没有哪些关心老人的措施？让学生讨论一下自己可以为老人做些什么？让他们制定一个计划，定期看望、帮助老人。设计一句敬老活动的公益广告。通过本次尊老敬老的学习和活动?，你有哪些收获？（老人乘坐公交车免费、每年村内的老人节、村请来太极老师教老人学太极、公交车特别设有老人的座位、车站有老人通道、公园中设有老人活动手脚的仪器、村设老人服务中心、医院对老人就疹的半价挂号费等等）让学生也参与到尊老爱老的活动中来。哪些项目是可以自己做的，哪些是可以提醒爸爸妈妈做的，要多爱老人多一点。怎么帮助老人，爱护老人，有了一定的认识。教学反思课时教学设计课 题我爱学校教案序号7授课时间年 月 日课 型新授教学目标1了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 2.培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 3.培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。点难点 教学重重点：了解学校，使学生获得亲身体验，难点：激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。教学准备调查：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况板 书 设 计我爱学校一 学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况二 我爱美丽的校园，我为学校添光彩。 教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图（一）导入（二）美丽的校园 同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课我爱学校。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？ 1、检查调查了解的情况，导入新课 （1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！ （2）小记者： 2、介绍学校规模。 （1）小记者（2）学生自由回答（4）师小结：你们知道吗？我们学校规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！ （5）是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。请问我们学校有哪些主要、重要的设施？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？ a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？ （占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。 了解我们学校各方面的情况学校规模很大，通过调查了解，知道了那些情况，占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图（三）我为学校添光彩。3、介绍学校设施。 （1）学生接受采访。（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？ （4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全） 4、介绍学校环境。 学校环境真美啊你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？ 5、我爱美丽的校园 1。大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？ 2、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园乐园，我们能在这样的环境中学习而自豪。（介绍学校有关设施） （3）学生讨论回答。学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃）（板书：美） （学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识）（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。我为学校添光彩。教学反思课时教学设计课 题纸和我们的生活教案序号8授课时间年 月 日课 型新授教学目标1了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。点难点 教学重重点：了解纸的历史，难点：纸与人类生活的密切关系教学准备多媒体课件和教具。板 书 设 计纸和我们的生活一 你了解哪些纸的种类二 纸文化知识教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图（一）引入课题（二）提出问题1 学生介绍各自带来的纸。2 教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）出示纸币，讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。a、探究纸的历史（b、纸的种类和用途c、我们每天的用纸量约d、纸与环境约e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图（三）选择问题（四）教师小结f、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施。教学反思课时教学设计课 题数字与编码教案序号9授课时间年 月 日课 型新授教学目标1通过课前、课中和课后的实践活动，使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性。2让学生初步掌握数字编码的方法，培养学生探究知识的兴趣和解决实际问题的能力，使学生感受数学就在生活中。点难点 教学重重点：使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性。难点：掌握数字编码的方法教学准备请学生用一周的时间，通过各种渠道了解至少5个人的身份证号码及号码编排的有关常识。板 书 设 计数字与编码一 哪些地方会用到编码。二 编码会起到什么样的作用教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一谈话导入二导入课题三探究规律一、1请同学们看老师写了两个什么字？2看到这两个字，你联想到什么？3数字还有一个用途，就是可以进行编码。当把数字赋予一定的含义，并按照一定的规则进行排列，就是编码。（板书：编码）4身份证号码就是利用数字的一种编码，这节课我们就以身份证编码为例，来研究有关“数字与编码”的问题。（补充板书：与）1交流方法：让学生交流汇报调查到的身份证号码及是通过什么渠道了解倒的。展示部分调查来的身份证号码，并对学生踊跃参加实践活动提出表扬。6根据中华人民共和国居民身份证法第二条之规定：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。身份证是我们每个同学将来都会拥有和面对的实际问题，我们长大后都会有一个自己的身份证。那么，你长大后的身份证号可能是多少呢？请自己设计编写自己未来的身份证号码，不能确定的数字用“X”表示。（1）（数字）（数字的用途：进行计算、表示数量、表示序数。）交流内容，探究结构与含义（1）分组交流课前了解到的身份证编码的有关知识。（2）全班交流：各组汇报自己小组的发现，即结构和含义。a.身份证号码有18位；b.前两个数字表示省份；c.第3、4位上的两个数字表示所在的城市；2d.第5、6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）；e.第714位上的数字表示这个人的出生年月日；让学生激起探究欲望。让学生交流汇报调查到的身份证号码及是通过什么渠道了解倒的。展示部分调查来的身份证号码，并对学生踊跃参加实践活动提出表扬。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图四运用编码,设计学号.五、课后实践作业：（2）小组内交流；（3）学生上台汇报，把自己编写的身份证号码写在黑板上，并说说自己这样编写的理由；（4）告诉学生，在户口本上就有我们自己的身份证号码，让学生回家后进行验证。三、1、 我们学校有6个年级,要想给每个班每个学生都编一个号,从中可以看出是哪个年级的学生,需几位数,怎样编?(需三位数;第一位表示年级,第二、三位表示学号)2、汇报编号情况.3、问:从107、210、515、627，你可以了解到什么信息？4、如果还想从编号中看出是男生女生，该怎样编号？5、为了保证每个学生的编号从一年级到六年级不变，该怎么办？四、总结：这次实践活动我们探究了身份证编码的知识，你有什么收获？有兴趣的同学可利用课余时间，调查邮政编码的编码方法和邮政编码给我们带来哪些好处。f.年月日后面的两个数字表示居住地所在的派出所；g.第17位表示某人的性别。（单数表示男性，双数表示女性）h.身份证的最后一个数字是个人信息码。3小 结：对学生积极参与、主动探索的精神提出表扬。4验证出示一个身份证号码，让学生说说从中了解到什么信息5小马虎的难题“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？出示：360103197012210412 320623450607331 320623440101040 360102197209280161告诉学生，在户口本上就有我们自己的身份证号码，让学生回家后进行验证。这次实践活动我们探究了身份证编码的知识，教学反思课时教学设计课 题人和动物教案序号10授课时间年 月 日课 型新授教学目标 1、 认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。 2、 培养学生收集资料、整理资料的能力。培养学生作文、书写、美化等综合能力。 点难点 教学重重点：认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献。难点：培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。教学准备1、 搜集珍稀动物的有关资料。2、搜集人与动物和谐相处的小故事。 板 书 设 计人和动物1你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？2你想为动物们做点什么？教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图一课堂交流。三、活动实践： 1、观看自然中动物自由活动的画面， 2、交流人与动物和谐相处的小故事。 3、 大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。 4、 出示藏羚羊被杀图。师描述， 你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？ 5、谈谈保护野生动物的意义。 1、小组讨论：为保护动物做点什么？怎么做？ 2、讨论归纳：写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔 学生发表感想。学生谈感想。生思考后回答问题。生积极思考，想办法。认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。教 学 过 程教学环节集 体 备 课个性化设计教师活动学生活动设计意图四、课外延伸： 叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信 3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。 4、各小组展示作品，交流。 让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。 附1：人与动物和谐相处的小故事：各小组积极合作想办法为动物做一件有意义的事情。一生读，其余生仔细倾听。培养学生收集资料、整理资料的能力。培养学生作文、书写、美化等综合能力。 教学反思
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