教师课内比教学活动总结.doc

教师课内比教学活动总结襄州区实验小学 按照省市区教育行政主管部门的安排，我们学校全体老师积极的开展了说课、评课、讲课活动。一、基本情况本次活动，涉及16年级语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、品德与社会8门学科。赛前，学校拟定了活动方案，明确此次竞赛活动的目的、要求，组织评委组认真倾听、详细分析，赛后要求各教师主动交流与反思，使本次活动真正成为提高教师教学素养的平台。在整个活动中，执教老师认真备课，精心设计教案，分学科集中进行说课比赛；人人讲了一节精彩的课；听课的老师认真作记录，并按照课堂教学标准公平合理的计分；每讲完一节课就利用教研时间，分组讨论、评价，并写出评课稿。每个老师都热情的毫不保留的说出自己的见解，给执教老师指出优点和不足之处，以达到了互相交流、互相学习、互相鼓励、共同提高的目的。二、本次活动特点通过这次讲课、评课活动，我认为体现了以下几个特点：1、 老师们注意了“导课”。因为对于小学生来说，要上好一节课，教师首先要进行组织教学，把每个学生的情绪稳定下来，把每个学生的精力都聚集到课堂上来，把每个学生的学习兴趣和求知欲激发起来，才有可能顺利的较好的完成本节课的教学任务。在导课方面，大家各自有法：有的用实物演示，有的用简笔画，有的用设疑，有的用假如，有的用“温故知新”，有的直接切入。正是由于老师们进行了奇妙的导课，所以学生们都乐意学，学的乐，乐中学，取得了较好的课堂教学效率和效果。2、 老师们注意了自己的教态和语言的表达质量。每一节课，老师表现出的情绪、神态、言谈举止等，对学生起着一个潜移默化的影响作用；亲切、严肃，清晰、准确，阴扬顿挫，幽默、风趣的语言表达，也是上好一节课的重要因素之一。3、 老师们注意了教学方法的设计。大家都做到了以新课标精神为指导思想，围绕自己的教学目标、教学重点、难点，精心设计多种形式的教学方法去组织、引导学生探究新知。例如：有的老师以学生自学为主，有的用猜测，有的用提问题，有的用分析、归纳、验证法，有的用做游戏的形式，有的用模拟、联想，有的让学生动手操作，有的用投影揭示，总之，根据自己的教学内容和年级特点采用了不同的教学方法，体现了以学生为主体，教师为组织者和引导者的新课标精神。4、 老师们的课，上的实在。老师们都做到了心中有数，有的放矢，有主有次，环环相扣，使学生既学得了知识又提高了能力。 三、存在问题在这次说课、评课、讲课活动中，老师们虽然展现了很多的闪光点，但是也存在一定的不足之处： 今后注意时间的搭配。特别是对本节课的重点、难点部分，要舍得花费时间和精力，让学生充分的去讨论、发现、探究、交流、认识乃至理解和掌握，达到让学生用自己的话说出知识的内涵和见解，不要急于求成，不要急于结论，不要急于做练习题。 语文教学注意培养学生的读、写和口语表达能力；数学教学注意概念知识的教学。学生掌握数学概念要清晰、准确，知其然还要知其所以然。 学生回答问题时，要说完整话，说行话。培养学生要耐心听取别人的发言，提高自己的评价能力。 数学老师注意说好普通话。 注意使用多媒体的实用性、科学性和必要性。教导处2011年10月