陈店中学九年级二检数学质量分析.doc

陈店中学九年级二检数学质量分析一、试卷的基本情况1命题设计全卷由25道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。2试卷形式由三个大题组成，与中考试卷一致。 其中，第一大题： 选择题，共8题，24分；第二大题：填空题，共6题，18分；第三大题：解答题，共11题，78分。全卷满分120分，考试时间120分钟。3考查内容：试卷的考查内容涵盖了九年级教材的主要内容，分值分配合理。4试卷特点（1）试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，考查基本问题中的过程和方法 （2）试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。（3）强化对数学的理解和思维能力的考核二、试题解析1立足教材，体现双基试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。如第1、9、10、11、13、14、15、16、20、21、22题。2适当控制了运算量，避免繁琐运算在考查计算时，减少运算的难度，重点考查算理即对运算的意义、法则、公式的理解如第1、5、6、8、9、13、19、21题。3突出考查基本图形的认识和基本方法的分析如第3、6、8、11、14、17、20题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第26题、第27题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使基本作图、问题转换、推理能力的考查结合在一起。第25题通过图形与运动、方程的结合，强化数学本质的理解和数学思考的经验。4设计了考查数学思想方法的问题。如第21、22、23、24题，渗透了的数形结合思想，第23、24题中的方程思想，第8、17、18、19题的变换和转化的思想方法等。5关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题有4题（第12、20、22、24题）这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题三、数据与分析：1考试基本情况本次二检的学生共有343人，优分79人，平均分为76.42分，低分20人。其中，满分（120分）1人。2 存在的主要问题（1）、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。（2）、综合运用知识的能力不强，对综合性的题目解答出现偏差较大。（3）、部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。（4）、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。 四、今后措施：1、.重视“双基”训练。2.重视回归课本、回归课堂。3、重视问题变式训练。4、重视数学活动教学。5、关注每一位学生，加强学法指导。 6、加强集体备课、集思广益。