六年级阅读能力竞赛.doc

六年级阅读能力竞赛姓名 分数 一、课内阅读。（一）读下面一段课文，做后面的题目。（15分）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 秋天的怀念 1、根据上面这段话的意思填空。（9分）为了让“我”重拾生活的信心，变得快乐起来，母亲央求“我”。“我”答应了母亲，她显得异常高兴。母亲还回忆了带“我”小时候去北海的情形，说到“我”跑着踩着毛毛虫般的杨树花时，她忽然不说话了，其原因是。我们从这段课文对母亲的语言、动作、神态、表情的细致描写中，真切地体会到了 。2、我们在朗读这段课文时，要注意读好母亲说的话。下面的句子应该用怎样的语气朗读？选择正确的答案，填在括号里。（6分）A、命令的语气B、商量的语气C、激昂的语气D、欢快的语气（1）“你要是愿意，就明天？”（）（2）“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个” （）（二）、阅读下面选文，回答问题。（20分） 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，他常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕极了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕极了”；“精彩透了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1、文段中有一处破折号，它表示。（2分） 2、从文段中找出相应的反义词。（4分） 慈祥精彩 3、文段中“我越来越体会到我当初是多么幸运”所说的“当初”是指什么时候？“幸运”的具体内容是什么？（4分） 4、文中“谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒”里“不被任何一股风刮倒”的具体含义是指什么？（3分） 5、文段中画“_”线的句子是运用了什么修辞方法？其中的“它们”指什么？（3分） 6、文中说：“我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”对此，你如何理解？（4分） 二、课外阅读理解。 （一）、阅读理解（21分）早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。可是爷爷，今天，我不能.我要自己趟过河去。无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。1、（8分）写近义词：严厉（ ）慈祥（ ）写反义词：疼爱（ ） 坚定（ ）2、联系上下文理解词语的意思。（3分）无微不至：_ 3、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（3分）_4、第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打”“（2分）（1）表示说话未完或语意未尽（ ） （2）表示声音断断续续（ ）（3）表示列举省略（ ）5、在文中划出描写爷爷外貌的句子。（2分）6、读了这篇短文，你有什么感受？（3分）_ （二）课外阅读（44分） “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两个字组成的，成是功的积累。叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵火花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著 本草纲目 的问世 司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有 史记 的诞生 在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。1、请在括号里填上合适的关联词。（2分）2、请你为第5自然段的空白处加上适当的标点。（6分）3、按要求写词语。（8分）写近义词：艰苦（ ） 爱慕（ ）写反义词：需要（ ） 廉价（ ）4、用“”划出文中的反问句，并改写成陈述句。（4分）_ _ 。5、仿照“任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。”也来写一句话。（6分）仿写：任何_都_； 任何_都_。6、根据文章内容填空。（8分） “成”和“功”有着密切的关系，成是功的_ ，功是成的_。成功对于懒汉来说是_ ，对于奋斗者来说又是_的。7、短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。（6分）_ _ 。8、“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。（4分）_ _ _ 读下面一段课文，做后面的题目。（10分）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦国不敢进攻我们赵国，就（）武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必须乘机来打我们。我（）避着廉将军，为的是我们赵国啊！”将相和在括号里填上恰当的关联词。（2分）根据上面这段话的意思填空。（4分）蔺相如避着廉颇的原因是，我们从蔺相如说的话中可以体会到他的特点。下面的句子应该用怎样的语气朗读？选择正确的答案，填在括号里。（4分）命令的语气反问的语气悲伤的语气疑惑的语气蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！（）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（）读下面短文，做后面的题目。（19分）指鹿为马秦始皇死后，掌管皇帝车马的宦官赵高，和秦始皇的小儿子胡亥串通起来，并且威胁丞（chng）相李斯，伪造遗诏（zho）（遗诏，皇帝死时所发的诏书），由胡亥做皇帝，称为秦二世。为此，赵高立了大功，被秦二世封为令中郎，成为皇帝最亲近的高级官员之一，但他的职位仍在李斯之下。后来他设计陷害李斯，至李斯于死地，当上了丞相。然而他的野心很大，想当皇帝。为了试探大臣们对自己是否服气，他玩了一个花招。一天，他把一只梅花鹿牵到朝堂上，指着它对秦二世说：“这是臣刚寻到的一匹骏马，特献给陛下。”秦二世见赵高把鹿说成是马，不禁笑出声来，说：“丞相怎么说错话了？这明明是鹿，你却说它是马。”赵高脸不改色地说：“陛下，这是马不是鹿，不信可问问大臣们，请他们说说这究竟是马还是鹿。”说罢，他用威吓的眼光扫视了一下大臣，想迫使大臣说这是马。秦二世请大臣走近仔细瞧瞧并问他们它是什么大臣们看后有的默不作声有的为了讨好赵高顺着他说是马也有的人不愿说假话不承认赵高的说法指出它是鹿事后，赵高暗中对不承认是马的大臣加以迫害，将他们投进监狱。此后，大臣们对他更惧怕了。解释带点的词语的意思。（3分） 伪造遗诏（）一匹骏马（） 扫视了一下大臣（）在文中找出下面词语的近义词写下来。（2分）陷害（）威胁（）给到数第二自然段加上标点符号。（4分）4、说说赵高指鹿为马的原因。（3分）请你写一句话评价赵高这个人物，说明他是一个什么样的人。（2分）6、你想对秦二世说点什么？把你想说的话写下来。（3分）很多成语不但有本义，还有比喻义。如“滥竽充数”，本义是“不会吹竽的人混在吹竽队里凑数”，比喻义是“不好的东西冒充好的东西，次品充作好品”。请你想想“指鹿为马”这个成语的比喻义，然后选择一个正确的答案打“”。（2分）（1）比喻故意讨好别人。（）（2）比喻故意颠倒黑白，混淆是非（）（3）比喻故意陷害别人。（）九、读下面短文，做后面的题目。（20分）雪中送炭公元976年，宋太祖赵匡胤（yn）病逝，其弟赵光义即位，改年号为太平兴国元年，历史上称为太宗。太宗做了皇帝，生活十分节俭，他坚决禁止在宫中用金银做装饰品。有一次，恰逢七月酷暑，太宗走出屋外，突然觉得有些口渴，想喝一口冰酸梅汤。刚要开口，转念一想，摇了摇头，没有出声。事后，身旁的太监问：“万岁，您刚才想吩咐什么，可又没开口，能告诉我们是什么事吗？”太宗说：“我想喝冰酸梅汤，但我知道宫中现在没有，所以没开口。如我吩咐一声，虽然当时没有，以后你们会天天准备的，而我也不会每天都喝这种东西，无疑就会造成浪费。作为皇帝，我必须谨慎，不能为口腹之果给百姓增加负担。”转眼冬天来了，西北风裹着雪花，漫天飞舞，霎时，大地一片银白。宋太宗披着狐皮外套，还觉得寒气阵阵袭人，身子不停地发抖，他转身回到宫中，命人端来火盆、美酒，烤着火，自斟（zhn）自饮。他猛一抬头，看到宫外大雪飘飘，他想：“这样的大雪天，京城中也许会有缺柴少米的人家，他们的日子多么难过啊！”想到这儿，他下令召开封府尹（开封，即当时的京城；府尹，古代官名，相当于现在的市长）进宫，命令府尹立即带着木炭和粮食，给那些挨饿受冻的人家解决燃眉之急。开封府尹立即带了一班官员备好木炭粮食送给贫困人家和孤寡老人受救济的人无不万分感动于是历史上留下了雪中送炭的佳话写出与下列词语意思相反的词。（3分）节俭（）酷暑（）贫困（）照样子，写词语。（3分）自斟自饮自自自自自自给最后一个自然段加上标点。（3分）短文具体讲了宋太宗赵光义的两件事，请你把这两件事概括地写下来。（4分）第一件事讲第二件事讲从这两件事中，你分别体会到了宋太宗赵光义的什么特点？（4分）很多成语不但有本义，还有比喻义。如“滥竽充数”，本义是“不会吹竽的人混在吹竽队里凑数”，比喻义是“不好的东西冒充好的东西，次品充作好品”。请你想想“雪中送炭”这个成熟的比喻义，然后写下来。（3分）