初中微机模拟考试试题(word版).doc

1.在Excel中，单击某一单元格（这个单元格中原来有数据），输入了新的数据后，则该单元格中的内容是（B）。第1题答案=B A . 原来的数据 B . 新输入的数据 C . 原来的数据加新输入的数据 D . 没有任何数据2.在Excel中，E7单元格中输入的内容是：=MAX(E2:E6)，则该单元格显示的内容是E2至E6五个单元格中数据的（ ）。第2题答案=D（在这个区域内的各单元格中均为数值型数据） A . 最小值 B . 和 C . 平均值 D . 最大值3.下列均属于操作系统的是( )。第3题答案=B A . Word、Excel、Frontpage B . Linux、Unix、Windows C . Word、Excel、Windows D . Wps、Word、Windows4.下面不属于Excel图表类型的是（ D ）。 A . 折线图 B . 柱形图 C . 条形图 D . 雨点图5.在PowerPoint中不可以直接插入的文件类型是(A )。 A . exe B . avi C . wav D . gif6.在Excel中，要在F7单元格中输入公式求B7、C7、D7、E7四个单元格中数据的和，那么在F7单元格中正确的输入内容是（ C ）。 A . =B7:E7 B . B7+C7+D7+E7 C . =B7+C7+D7+E7 D . sum(B7:E7)7.计算机的核心部件CPU(中央处理器)是由( B )组成的。 A . 控制器和内存 B . 运算器和控制器 C . 运算器和内存 D . 控制器和硬盘8.在Excel中，H7单元格中输入的内容是：=MIN(H2:H6)，则该单元格显示的内容是H2至H6五个单元格中数据的（ A ）。（在这个区域内的各单元格中均为数值型数据） A . 最小值 B . 和 C . 平均值 D . 最大值9.在Word中，默认的字号是（ A ）。 A . 五号 B . 二号 C . 三号 D . 四号10.在Excel中，某个单元格中的文字没能全部显示出来，其原因是（ C ）。 A . 单元格的对齐方式设置有误 B . 单元格行高太小 C . 单元格列宽太小 D . 数据录入错误11.在Excel中，单击某一单元格（这个单元格中原来有数据），输入了新的数据后，则该单元格中的内容是（B ）。 A . 原来的数据 B . 新输入的数据 C . 原来的数据加新输入的数据 D . 没有任何数据12.3下列有关Excel公式的说法中，正确的是(A ) A . 公式“=A1+B2”引用了单元格A1和B2的数据 B . 公式中不能调用函数 C . 运算符“*,/”与“+,-”优先级相同 D . 复制公式后，被引用的单元格地址不变13.存储器常用的容量单位有：千字节（KB）、兆字节（MB）和吉字节（GB）等，那么1GB等于（C ）。 A . 1000KB B . 1000MB C . 1024MB D . 1024KB14.在Excel中，某个单元格中的文字没能全部显示出来，其原因是（ C ）。 A . 单元格的对齐方式设置有误 B . 单元格行高太小 C . 单元格列宽太小 D . 数据录入错误15.Excel工作表中的数据变化时，与其相对应的图表（B ）。 A . 不变再生成新图表 B . 随之改变 C . 不出现变化 D . 消失生成新图表16.在计算机中，随机存储器的英文缩写是（ C ）。 A . CDROM B . ROM C . RAM D . CPU17.在初一年级各科成绩电子表中，按班级生成并显示各科平均成绩应采用( B )功能。 A . 制作图表 B . 分类汇总 C . 自定义筛选 D . 排序18.计算机的性能主要取决于（ C ）的性能。 A . CDROM B . RAM C . CPU D . ROM19.在Excel中，Sheet1工作表的A1到F6单元格中都有数据，选择C6单元格后，执行一次插入行的操作，下列说法正确的是（ B ）。 A . 插入的一行为第六行，原来的第六行消失 B . 插入的一行为第六行，原来的第六行自动下移 C . 插入的一行为第五行，原来的第五行自动下移 D . 插入的一行为第五行，原来的第五行消失20.李明为了和爸爸同时用ADSL上网，必须和爸爸的电脑联网，这个网络属于(B ) A . Internet B . 局域网 C . 广域网 D . 城域网21.PowerPoint演示文稿的扩展名是( C )。 A . DOT B . DOC C . PPT D . SWF22.聊城市教育局将各中小学的校园网连接起来，组成聊城教育信息网，它属于( B ) A . 小型网 B . 广域网 C . 局域网 D . 宽带网23.当前正在编辑的word文档的名称显示在窗口的（ B）中。 A . 状态栏 B . 标题栏 C . 菜单栏 D . 工具栏24.Excel工作表中的数据变化时，与其相对应的图表（ B ）。 A . 不变再生成新图表 B . 随之改变 C . 不出现变化 D . 消失生成新图表25.在Excel中，Sheet1工作表的A1到F6单元格中都有数据，选择C6单元格后，执行一次插入行的操作，下列说法正确的是（ B ）。 A . 插入的一行为第六行，原来的第六行消失 B . 插入的一行为第六行，原来的第六行自动下移 C . 插入的一行为第五行，原来的第五行自动下移 D . 插入的一行为第五行，原来的第五行消失26 在Excel中，某个单元格中的文字没能全部显示出来，其原因是（C ）。 A . 单元格的对齐方式设置有误 B . 单元格行高太小 C . 单元格列宽太小 D . 数据录入错误27.信息技术老师讲课用的演示文稿应该采用的放映方式是( D )。 A . 观众自行浏览 B . 随机播放 C . 在展台浏览 D . 演讲者放映28.在计算机的存储器中，关机后信息会丢失的是(B )。 A . ROM B . RAM C . 软盘 D . 硬盘29.输入生僻汉字“赟”，可以使用( B )智能ABC输入法 全拼输入法支持大字符集的输入法 A . B . C . D . 30.在计算机中，随机存储器的英文缩写是（ D ）。 A . CPU B . CDROM C . ROM D . RAM一、 在PowerPoint中，每张幻灯片的切换方式可以单独设置 Y二、 在PowerPoint中，不能在图片上设置超链接 N三、 在PowerPoint幻灯片中，“格式 / 幻灯片设计”设计模板，即可以应用于单张，也可以应用于全部 N四、 在PowerPoint中，“组合”命令可以把不同的对象合并为一体 Y五、 PowerPoint幻灯片中的超链接，可以在放映时直接打开音频或视频文件 Y六、 在PowerPoint幻灯片的“视图 / 幻灯片浏览”方式下，可以用鼠标拖动的方法改变某张幻灯片的位置 Y七、 在PowerPoint中，“幻灯片版式”的主要作用，是帮助使用者更加合理、简洁地完成幻灯片的布局 Y八、 在Flash的动作渐变动画中，只要制作好起始关键帧和结束关键帧，其他过渡帧中的内容由FLASH自动生成 Y九、 主菜单中的“插入 / 图片 / 来自文件”，是将自己收集的图片插入到PowerPoint幻灯片中的唯一方法 N十、 在Flash中，引导图层的作用是为动画对象创建运动路线 Y十一、 在Flash中，如果要创建动画对象沿曲线运动的动画，只能依靠形状渐变来完成 N十二、 在制作Flash动画时，至少要有一个关键帧 Y十三、 在Flash中，如果要让一个动画对象沿曲线移动，应该在引导图层中为该对象画出运动路线Y十四、 在Flash中，不能有空白关键帧 N十五、 主菜单中的“插入 / 图片 / 来自文件”，是将自己收集的图片插入到PowerPoint幻灯片中的唯一方法 N十六、 在Flash中，不能有空白关键帧 N十七、 在Flash中，可以通过“插入帧”来改变场景中动画对象的运动方向 N十八、 在Flash中，如果要让一个动画对象沿曲线移动，应该在引导图层中为该对象画出运动路线 Y*小贴士：读书技巧有人问我，同样在大学时代，你是怎么读了那么多书籍呢？其实这个问题，虽然有些惭愧，不过我确实有些话要说：有一门学问叫“阅读学”，简单明了，如名字所说，就是教人怎么读书的我也把我自己的一些读书经验加进去，都是些非常实用的东西，希望这篇文章对大学生们有益吧一读书速度：如果你读书时眼睛是一个字一个字盯着看，那是显然读不下去的，只要一小会你的读书欲望就消失得无影无踪。你读书时的速度要快，一眼能看一句话，甚至一行字，乃至所谓的“一目十行”。不用惊讶，一目十行似地看书并不意味着没有效率，相反看书过慢者才是真正的效率低下者。有个美国人出了本建立阅读学的书，叫这种快速浏览“检视阅读”，极力称是很有效的读书方法，我深深认同。我曾经用了四个小时时间读完陆遥的平凡的世界四部，事后与一个看了十几天的同学比较，我记忆的情节和对书的理解远比另一位同学好，而他是所谓非常仔细阅读的那种。当然，检视阅读是必须学会，练会的技巧，但不代表不需要详细阅读。当在读书时遇到特别好的段落或特别必要的段落，可以把速度放到最慢，反复地读，详细地读，甚至如果有必要就把它记忆在头脑之中，对于其他段落采取检视阅读的手段。这里面还有一个问题，在读书中遇到不懂的地方怎么办？答案是你把它略过去不用管它，因为这样的地方通常是学科内比较困难的东西，对于你一个外行来说不是很必要掌握。当然也存在另一种情况，就是你不懂的这个地方很重要，这时你只能放慢整体速度对不懂的部分进行详细阅读了。那么有人还会质疑，这样读书，不是把书糟蹋了吗？其实，一本书中有30%的精华就不错了，或者我说，你能理解30%就可以了，这30%约等于80%。当你快速阅读的时候，你脑子中总会留下一些印象，那些印象性的东西，就是将深刻印在你脑子中的知识。因为，只有你感兴趣的东西，你的思维才会接受，才会理解，而这部分东西也常常就是该书籍的精华。不管你读得怎样快，你脑子中一直存在的疑问，也会在读到某个时候迎刃而解这与速度无关，与书中是否有你需要的东西有关。如果有的话，你读得再快，答案也是跑不掉的，这就是关键所在。其实，我想大家肯定听过有所谓的快速阅读培训班或培训书籍的事，声称3分钟能读一本几百页的书。其实这说法部分是真的，他教你的方法就是快速检视阅读他的方法是让你把一页书当成图形输入进你脑子中，我曾经多次尝试，的确有时候可以做到，不过需要超常规地注意力，很费心神，不太实际应用。但这说法部分是假的，所谓3分钟读完夸大其辞，是有意的虚假宣传。但不管怎么样，有这么个事在，更证实了人的阅读速度是可以很快的，只是平时我们想不到。PS：读得慢，读得“仔细”，很多时候等同于“读不下去”。那么快速读书，即使你理解得少又怎么样呢？你说呢？不过，量变终将引起质变，所以快速阅读习惯的养成，是个必须!二读书顺序：很多同学一明白读书的好处之后，就拿过来大部头的书开始读，结果没过一会就读不下去了。这很正常，如果每个人都能一下子看下去就都成了超人了，这种方法显然不智。那么究竟该如何读书呢？这需要一种策略，简单说就是选好顺序。一般来说，读某一学科书时最好先看这一学科的发展史，了解历史上这个学科是什么样子的。这可是大有好处的，因为每个学科的发展，都是从简单到复杂，从谬误到真理，从一个流派到众多流派，而这个学科的学科史恰恰表现的就是这些。而读史是很轻松的，在舒畅的氛围中读完学科的发展史，就基本上对学科有了理性的认识了。这时根据你的兴趣所在或逻辑顺序，你就可以进入到这个学科中了。读完学科史之后，就要选取理论书籍了，作为一个该学科的初学者，要选取该学科初级理论书籍很多时候你有这个初级水平就可以了，除非你想深入。现在新出的书有很多很人性化的，他在书中穿插了很多故事，一边讲故事一边讲理论，读者很容易接受（本书就想达到这个目的），而且这些讲的理论都是实用性很高的东西，值得关注。另外你在选书时要看清“入门”“教你”“从零学起”字样，你都可以选看，因为这些东西都适合你入门使用。如果你入了门，对这个科目有了浓厚兴趣，就要进入深入一点的阅读了。这时候，你可以按着标准教程一步一步学习。不过这里我想提醒大家的书，除了标准教程值得看外，其他各流派的书也值得你看，这可以有效丰富你的思维。这里我需要特别指出的是：除非你想特别深入学习该学科，否则关于该学科大家名家写的书就不需要看了。这些人写的书非常难懂，不适合初级层次的读者阅读。如果很必要看一点原著，那你不妨找一本关于原著的解析书籍或其他人做注释的书籍。在哲学书籍阅读时尤其如此，我曾读尼采的“查拉图斯特拉如是说”，连续几天读不懂其中一段话的意思，疑为天书；后来读后人的解析，对尼采的思想才有了充分的认识，可是还读不懂他的书读懂他们写的书的任务还是交给专业人士吧。 三读书的其他方面1.同时拥有三本书，两本比较枯燥的，一本特别感兴趣的，轮换读书；2.有必要在大型图书馆办借阅证，能找到你想找的书并把握时代潮流；3.给自己读书创造最良好的环境，比如适当的灯光或一杯咖啡；4.当你读了一个学科书后，与这个专业的专业人士进行沟通交流；5.如果你上的是你根本不愿上或对你毫无意义的课，不如用这时间读书；6.读书遵循实用主义原则；7.虽然有兴趣或动力等，但读书还会是很枯燥的，要有良好的耐心；8.不要急功近利，想要读到什么就应用什么。要耐心等候读书在你内心内化的过程，然后等待哪一天才用得上。9.各个学科的书都值得读；不过如果你的兴趣不够广泛，就读你兴趣之内的书。把你喜欢的那类书都读读，比如说同学科内的各种思想，各个流派，各个年代，很有益处。10.理论联系实际。