七年级语文作业安排与要求细则.doc

七年级语文作业安排与要求细则总量要求：语文课文作业安排每周2次以上，一学期40次以上；作文每2周一次，一学期10次以上。作业类型：抄写课后生字词的作业、抄写重点课文（段落）的作业、课文阅读理解的作业、写作作业四大类。批改要求：1、每人准备一支红笔，用来改错或写作文评语；2、每次作业都写明写的书写日期；3、作业有错及时用修改符号在旁边改正，并在小组内交换检查，检查员签名确认；4、作文先在小组内互相交换批改，批阅的同学要写评语并写明日期、签上大名。5、书写潦草或错误太多处就要重新写一次。具体安排与要求如下：一、抄写课后生字词作业（总共有24课生字词即写24次，总字数约为1500字。）要求：1、使用双行本，一词一次，一行八字，一笔一画，工整规范。 2、书上的注释中有生字注音的要写上拼音。3、抄写书上关于生字词中的重点词的解释（包括字的注音）。4、根据自己的预习理解，认真思考，针对课文内容提出两个重点（质疑）问题。二、抄写重点课文或段落作业（大约有10篇写10次）1、使用单行本，要求书写工整，笔画清楚（不连笔）；注意字的大小与字间的间隔。2、精读课文重点段落的抄写大约有10篇，要求写明课文题目、作者及文章出处。每次约写200400字，用时约1015分钟。3、文言文抄写共6篇，要求写明课文题目、作者、朝代及文章出处。4、课后古诗词抄写共10首，每首诗词写两遍，并要求解释重点诗句，写出诗词主旨。5、根据自己的理解，针对抄写的重点段落内容与文言文（古诗词除外）提出三个问题。（提问的方法可参照阅读理解题目的类型特点来提问，不能盲目有意乱提。）三、课文阅读理解题作业（分现代文阅读与文言文阅读两种）（一）、现代文阅读理解题（课后问答题目或另外设定题目，可分为语言美、情感美、构思美三大方面内容）包括以下几种类型：1、训练概括能力即概括课文或段落主要内容；（抓住要素如时间+地点+人物+事件结果或写景的几方面特点等。）2、训练理解能力即对文中重点词句的意思、所包含的感情及起到的作用等几方面理解；3、语言特点与写作特点的理解能力即把握文章的构思、描写、修辞等，如文章首尾的关系与作用，中间过渡句（段）的作用，描写的顺序、角度及种类（12种）及表达效果，修辞方法的种类（约12种）及作用等；4、培养把握文章主旨的能力即找出中心句（重点段）理解文章表达的主要思想感情、人物的性格品行、景物的美丽特点、道理的深刻体会等，并要求结合自身生活实际体验说收获、启发。（二）文言文的阅读理解题目1、对重点词句的解释；2、对文章内容概括、理解及写作特点的把握；3、联系生活实际理解文章中心，并说收获或体会、启发。四、作文（每篇500字左右，40分钟内完成，可分为对佳作的模仿改写、按单元要求、测试中作文等三大块）1、字数达500，书写工整、一笔一画、小心错别字；2、书定格式正确，注意段首空两格，一般分为46自然段（看情节而定），注意首段与末段的呼应与总说，文中段落之间的过渡；3、语言通顺，句意清楚，中心明确，写景写事写人要做到多方面、多角度的具体描写，注意使用修辞手法，内容安排做到有详有略。4、标点符号使用规范正确，注意逗号与句号区别对待，写在方格字的右下角，句中句末符号（，。、；：！？）不能出现在首格中；人物语言描写时使用的冒号、双引号：“”等。省略号、破折号（或）写在正中占两格。