暑期实践总结样板.doc

兰州大学学生暑期实践暑期社会实践论文 实践人：郭鹏 实践项目：会宁支教 实践时间：2012年7月10日目录一、 个人及暑期项目简历3二、 暑期实践个人总结6三、 暑期实践心得与体会10四。、部分实践成果12个人及暑期项目简历姓名: 郭鹏性别：男年级：2011级学院：基础医学院专业: 临床医学与技术15班实践时间： 2012年7月10日至2012年7月24日实践项目： 会宁丁沟乡支教活动详细地址： 甘肃省会宁县丁沟乡合川小学绿希行者项目简介：“绿希行者”公益支教项目于2010年12月10日正式成立，隶属于兰大绿队生物多样性保护小组。旨在通过长期持久的公益支教事业唤起大学生的公益意识，并呼吁更多的大学生加入其中。 第一阶段 2011年12月2012年5月 对项目的各种思考制定了项目的近期规划及三年五年规划尝试联系基金会，寻求资金帮助与国内其他知名支教团队学习交流，寻求合作第二阶段 2012年5月2012年6月底队员招募（绿队成员4名、非绿队成员26名）5月15日，召开绿队暑期项目宣讲会5月16日至19日，发出招募公告5月20日晚，进行面试，最终确定了26名非绿队成员之后的一个月里集训、讨论、融合、培训等6月2日，队长带领队员前往会宁县进行前期踩点工作。7月9日，两名来自陕西师范大学和四川农业大学的交流生抵达兰州。 7月10日，我们出发了。 班车行驶了三个小时，我们达到了丁沟乡，但是离我们的目的地还有很远，接下来的路只有靠我们自己走了！崎岖的山路，沉重的行李，大家拖着疲惫不堪的身体，在行进了五个多小时后，终于到达了支教点，开始了为期十三天的支教生活 我们队员分为两组，分别在会宁县丁家沟乡合川小学和杜家梁小学进行支教，课程设置包含：主科：语数外，副科：思品、卫生、安全、音乐、体育、美术、社会、自然和环教。每天上午三节课，下午两节加一节课外活动课。我们还与所有学生家长签订了安全责任书，在一定程度上加强了学生及家长的安全防护意识，避免了安全事故的发生。项目成果 :通过联系基金会，我们得到了一批适合小学生阅读的课外书籍。并将此批图书捐赠给了合川小学和杜梁小学。 以本次项目为契机，设计出了一套适合于甘肃省农村地区小学的支教课程体系。在老师的帮助下，撰写了研究论文大学生短期支教课程设置及教学方法的研究，并以此制作完成了2012届“绿希行者”公益支教团教案教参集。 我们为团队中的每位成员都安排了一定的职务，如生活委员、财务委员、医疗委员等，并编写了许多相关制度与总结材料，如财务制度、装备清单等。这些资料将留于下一届，作为重要的参考资料。如有必要，我们也将把这些资料公开出来，与同类型暑期社会实践团队分享，共同受益。 暑期实践个人总结2012年四月份参加兰州大学“绿希行者”暑期支教活动，让我有了一次非同寻常的经历。在这次支教活动中，经历过辛苦的训练，经历过费脑筋的教案准备，经历过长途跋涉奔赴，已经过心酸的离别。这就是2012年“绿希行者”的暑期支教活动。起初，我们为了适应当地的艰苦环境，进行了相对应的体能训练。而这个长达一个半月的体能训练绝对要比军训辛苦许多。每天都有20003000米的跑步练习。还有俯卧撑、伸蹲起等训练。当然，训练的目的主要是为了增加我们的体能并磨练我们的意志。让我们能在艰苦的环境下适应。但团队的融合和团队精神也是这次训练的主要目的。在训练期间，我们还准备着支教中期的工作。分配了任务并且准备了教案。在训练之后我们还进行了一次试讲，让我们在试讲中提前感受了上课的感觉，并在试讲中找到了各自的一些缺点。而且我们还拉到了基金会为农村的孩子赞助了很多图书。我们还让教育院的老师为我们支教进行了简单的培训，让我们更加明确支教的目的以及教育孩子的方法。而在前期，我们也经常聚到一起开会或进行团队融合。总的来说，前期的近两个月的活动是忙碌却又开心，辛苦却又快乐的。中期，我们分成三个小组对三个不同小学进行支教。我们联系了车友会的人们帮助我们将基金会的书籍和我们的行李运到偏远的农村、我们的目的地合川小学。那里的条件的确要比我想象得更加艰苦。一个学校只有几间很小的教室，上课的铃子也是“人工的”。而那面红旗更是引人注目，旗杆完全歪了，而五星红旗也已历经岁月变得破烂不堪。就是这样一个小学种着多少孩子们的梦想。而我们的支教行程在这儿真正开始。小小的教室，讲台上，座位下，九个与众不同的孩子和我的故事，留在那个2012的夏天。短短的10天，笑脸上，内心里，一个共同的梦想和约定，永记着10个人的青春。是的，你们与众不同，却都有着共同的梦考上大学，今后能在一起。合川小学三年级的孩子们，我的孩子们，作为短短十天的班主任，想对你们说的太多太多。所以我才在每天早读都准备很多很多知识给你们说，我把它称作班会。其实那就是我想对你们说的话，想给你们在思想上带来一些改变。我不知道你们是否真的能明白。不过，从你们那一幅幅认真的表情，我想，我的付出没有白费。带你们的时候，真有一种陷进去的感觉，让我时刻都太为你们紧张。想和你们像朋友一样的疯玩，但那样只会宠坏你们。为你们今后的人生，带不来任何帮助。就像我对你们说的，我们花那么多精力来这里，如果只是像朋友一样玩玩而已，那么真的是一点意义都没有。所以，在带你们的时候我总是很认真，或者说是很严肃的。当然，这样做你们终于比较听话了。好像你们能够明白我的苦心。我当然也想和你们拉近距离的，毕竟到最后我们还是要做朋友的，那种最特殊的朋友。这么矛盾的我只好上课装严肃，下课抽时间陪你们。毕竟只有短短的10天，我珍惜和你们在一起的每一天。每天都担心你们明天会不会变得不听话了，每天都去问你们的代课老师你们的表现。不过到现在我想说：你们永远是最棒的！而我的担心完全都是多余的。相信你们在今后也能做到最棒。你们每个人都完全不一样，我却都那么喜欢。记得最后一天的班会我写的我永远爱你们。真的真的，很少有那样的感觉。看着你们认真的学习，我欣慰。看着你们欢快的玩耍，我开心。看着你们，仿佛看到了我自己。最后一天，你们给我画画、写纸条祝福、留照片、送礼物等等。你们用你们自己的方式表达着你们的爱。那次，我也都接受了你们的爱。那一天，不敢回忆那些天在一起的日子，不敢想即将离开的时光。怕眼泪，流过笑容。我想和你们笑到最后。最后陪你们玩了一会。以这样的方式，淡淡地离开。后期，我们团队聚餐，写教案总结。这时，我才发现我们的活动就要快结束了。在别人眼中，或许支教并没有什么意义。而我却深深地感到这次活动那么的不同。不仅是带给孩子的，还有团队带给我的，孩子们带给我的。“绿希行者”让我看到了自己的不足，却在这个大家庭中包容了我，改变了我。团队中的每个人都为着同一个支教梦，共同的努力，共同的奋进。相信绿希今后会走的更远，更远。现在，在教室里的我，听着和缓的音乐。想着，那个山环绕着的学校，小小的教室里，朗朗的读书声，写满字的黑板。一双双渴望知识的眼睛，一颗颗希望改变命运的心，一个个插着翅膀的梦想，在慢慢地，放飞。暑期实践心得与体会 支教的那段日子总不忍提及，除了队友的情谊以及纷繁的感动外，我所接触到的人、事及那里的一切都让我觉得沉重，没经历过不会知道中国农村的教育仍是如此这般，教育的理念与价值在一所仅七八个教师的小学校里变得无关轻重，好多老师已过不惑之年，并且一半以上的是代课教师，所谓的代课教师，便是每月领两三百块的薪水，没课的时候便回家种田的老师，他们的文凭自不必提及，而所有的老师除了照本宣科以外，只有简单的奖励及打骂为教育方法。在这样的师资条件下，任有多少的希望工程来这建教室、换桌椅，都无济于事，没有更多的好老师愿意来这里，便注定有更多的孩子错过他们本该享有的教育。然而，我们又能做什么呢，社会又要如何来改变这里的现状。孩子是最让人心疼的，他们那么淳朴，又那么渴望知识，他们所知的世界太过狭窄、他们所感的生活又过于单调，他们的作文里，有关山川啊、河流啊、小溪啊、楼房啊多半是抄的，因为他们根本不会见到这些，同去支教的语文老师抱怨，说他们的作文太差太差了，然而我多是觉得无奈，因为他们所接触环境的也无非是山路、麦田、耕牛、家里的牲畜与他们有关的活动也无非是地里的农活、家里的家务，他们的生活好像也没那么丰富多彩，让他们写些什么呢。一个同样在甘肃农村长大的队友在队志里写道“那片土地，给了我淳朴的心灵底线，除此之外，一无所有。”但是，如果连淳朴也没有习得呢我不是一个悲观的人，但是农村的教育环境确实让人忧心。也许没去过那里的人，会不屑地认为我在凭几天简单的实践而大放厥词，会无知地甩出一句：难道农村的孩子就没有出息的吗，有多少社会的中流砥柱是农村出身？但事实上，我们着眼的是整体这种极其简陋的教育环境只是任由了孩子自然的成长，但他们的亮点没有得到很好的发展，而他们的身上的短板也没有人耐心引导，这样的成长对所有孩子来说都是有缺陷的；另一个很重要的方面时代在进步，如今的教育已经越来越受到社会的关注，很多城市里的儿童能从启蒙教育起便接受较好教育思想的影响，而与蓬勃的城市教育环境相比，农村孩子的成长怎能不让人担忧？但是要扭转这种教育局面是要靠国家的政策、经济一点点引导，甚至这种不平等还要延续很多年。我们作为学生，能做到的也仅限于此，因此在收获感动的同时未免觉得沉重、觉得无力。还望国家有更多发展农村教育的政策、还望人们有更多的关注与奉献挥洒到农村的教育土壤。二年级学生档案暨家访总结基本信息：吕湾小学二年级学生共10人，其中男生3人，女生7人。男女比例为3:7.本次家访10人，覆盖率达100%。家庭构成： 在本次家访中，我们总结出二年级学生的基本家庭构成。 除吕银祥、李博鑫为独子外，其余至少家中有2个兄弟姐们，并且男孩子皆为幼子，在家中排行最小，可以看出在二年级学生的家庭中一般都以生到男孩子为止（特殊状况例如父母离异除外），孩子主要与父母，爷爷奶奶同住。家庭教育观念： 家庭的教育观念普遍都是希望孩子能够得到更多的教育，在男女教育方面，除赵娜娜家有比较严重的重男轻女外，其余都提出男女教育平等，并且非常支持孩子在学习上的花销。家庭经济：本次家访中通过观察得知大部分学生的家庭状况都为中等水平，可以解决温饱，其中以李博鑫家境最好，以赵丽锋家境最为贫困。很明显的一个现象是父母外出打工的同学家中经济条件明显较好，其余在家的父母主要是以零工和务农为主，主要种植物为玉米与麦子。家庭现状：父母外出打工与在家务农的比例为6:4其中父母双方都外出，由爷爷奶奶照顾的数目为3人，比例30%，父母至少有一方在家的为7人，比例为70%。 其中留守儿童6人，留守儿童的比例为60% 另有单亲家庭1户（吕银祥），目前主要由父亲抚育学习现状： 二年级在学习成绩方面主要存在数学成绩普遍偏差的问题。这与吕湾小学的总体数学成绩差劲情况相符合，主要考虑在数学教学方面的问题。可以明显得感觉到学生并没有形成一定基础的数学逻辑，对数的概念没有理解。 学生对音体美表现出极大的兴趣爱好，这与他们接触此类课程少有极大的关系，以后可以都下一些功夫在音体美方面，让他们尽量发展此类兴趣爱好，也有助于全方面的发展。性格特征吕湾小学二年级学生普遍的性格都腼腆内向，容易紧张，胆小，特别以女生为主，家境稍好的会表现出爱发小脾气，倔强此类的性格面。另外对老师的鼓励有很大的敏感性，也就是说鼓励与不鼓励对学生的表现会产生很大的差异。上课表现 上课明显地都不爱举手，发言时音量非常小，这个仍与鼓励程度与次数，鼓励的方式挂钩，在一定地鼓励后此种现象明显改善。在回答问题上很容易发现一个问题就是他们的答案都雷同或者一模一样，都以前面一个发言同学的答案为答案。但是上课都能表现出较大的积极性。与老师的互动也随着时间的推移而加深。课外表现（校内 校外 作业） 课间比较常发生的事情就是男生打女生，2周内一共发现3起。但是认错态度都非常好，事态也能很快很好地解决。 在家中根据家访反映，孩子们普遍都贪玩，爱看电视，这个结合孩子的心理特点能够理解。 在作业完成情况方面，存在较严重的抄袭现象，必须要让学生当堂完成这样可以检测水平。