沪教版2019-2020学年九年级上学期理综-化学第一次月考试卷（I）卷.doc

沪教版2019-2020学年九年级上学期理综-化学第一次月考试卷（I）卷一、 单项选择題(每小题1分，共10分) (共10题；共10分)1. （1分）实验室用FeS固体和稀硫酸反应制取H2S气体，反应的方程式为：FeS+H2SO4FeSO4+H2S。H2S是一种有毒气体，密度大于空气，易溶于水形成一种无氧酸，下列说法不合理的是（ ） A . 可用过氧化氢的发生装置制取H2S气体B . 可用水来吸收H2S气体防治污染空气C . 可用排水法收集H2S气体D . 可用向上排空气法收集H2S气体2. （1分）化学经历了漫长的的过程。下列物质的出现过程正确的顺序是（ ）火 青铜器 火药 纳米材料A . B . C . D . 3. （1分）下列说法正确的是（ ） A . 需要加热才能发生的变化一定是化学变化B . 化学变化的基本特征是有新物质生成，有新物质生成的变化一定是化学变化C . 化学反应通常伴随发光、放热、变色等现象，所以有颜色变化的一定是化学反应D . 物质本身有优与劣之分，由此应用过程一定产生好与坏的结果4. （1分）下列有关空气成分说法正确的是：（ ） A . 从空气中分离出氧气后，余下的全部是氮气B . 在一定条件下氮气能与其它物质发生反应C . 稀有气体不与任何物质反应，故叫做隋性气体D . 按质量分数计算：氧气占空气的21%，氮气占78%5. （1分）下列图标中表示“禁止吸烟”的是（ ） A . B . C . D . 6. （1分）下列实验操作不符合规范要求的是（ ） A . 加热烧杯中的液体B . 防治洗净的试管C . 锌粒放入试管D . 嗅闻气味气体7. （1分）下列操作正确的是（ ） A . 验满氧气B . 过滤C . 倾倒液体D . 稀释浓硫酸8. （1分）下图表示三种物质在密闭容器中反应前后质量比例的变化情况，下列说法正确的是（ ） A . 该反应中 是生成物B . 该反应的基本类型是化合反应C . 该反应中 起催化作用D . 该反应中三种物质均为氧化物9. （1分）下图是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图，其中能够达到实验目的的是（ ） A . 探究质量守恒定律B . 探究燃烧的三个条件C . 测定空气中氧气的含量D . 探究铁生锈的条件10. （1分）实验室制氧气有以下操作，操作顺序正确的是：撤去酒精灯将仪器固定在铁架台上把集气瓶装满水倒置于水槽中检验装置的气密性给装入药品的试管加热收集气体撤出伸入水中的导气管装入高锰酸钾，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，管口放一小团棉花（ ） A . B . C . D . 二、 填空题(每空1分，共10分) (共3题；共10分)11. （4分）现有下列仪器：（1）吸取和滴加少量液体时用_，洗涤试管应使用_(填仪器名称)。（2）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器(取一定量的液体)可以代替上述仪器中的：_(填出一个即可)。 12. （3.0分）请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度:空气的主要成分是氮气和氧气,空气属于_(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从变化角度:常压下,氮气沸点-196,氧气沸点-183。采用分离液态空气法制氧气时,先被蒸发出来的是_。 （3）从应用角度:利用空气中的二氧化碳为人类造福。超临界二氧化碳流体可用于从香兰草豆英粉中提取香兰素(C3H8O3),香兰素中碳、氧元素的质量比为_。 （4）从环保角度:下列保护空气的措施合理的是_。 A . 积极植树、造林、种草B . 用电子鞭炮代替燃放普通的烟花爆竹C . 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式13. （3分）多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。 碳的单质 碳的氧化物 （1）填写有关含碳物质的对应特性。 物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应特性_（2）下列关于二氧化碳的说法正确的有_（填标号）。 A二氧化碳可用于制碳酸类饮料B干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议_。 （4）二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水。该反应的化学方程式为_。 三、 简答题(每空1分，共12分) (共4题；共12分)14. （3分）某环保小组监测到一工厂向河水中排放的废液中含有CuSO4和H2SO4。 （1）CuSO4是重金属盐，能与蛋白质发生_变化(选填“物理”或“化学”)，使蛋白质失去原来的生理功能，所以CuSO4有毒。 （2）为了测定废液中CuSO4的质量分数，该小组取100g废液，逐滴加入NaOH溶液至过量。测得生成Cu(OH)2沉淀的质量与所加NaOH溶液的质量关系如图所示： 实验最终生成Cu(OH)2沉淀的质量是_g，图中OA段未生成Cu(OH)2沉淀的原因:_。计算废液中CuSO4的质量分数(结果精确到0.1%)。_（已知：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4）若另取l00g废液，向其中逐滴加入过量的BaCl2溶液充分反应后，将生成的沉淀过滤、洗涤、干燥，最后称得质量为mg，则_ (填“能”或“不能”)用含m的代数式表达废液中CuSO4的质量分数。15. （3分）如图所示，该装置在化学实验中有洗气、检验、收集、储气瓶等多种用途： （1）若用此装置来除去氢气中混入的少量水蒸气，在锥形瓶内应装的试剂是_；(提示：一种液体干燥剂) （2）若要验证氢气中是否混入少量的氯化氢气体，则锥形瓶内应装的试剂是_；（提示：一种盐的水溶液) （3）若用来排空法收集气体，当气体从a端通入时，能收集到的气体物理性质可能是 ；(选择： A . 密度大于空气B . 密度小于空气C . 不溶于水)（4）若要将瓶内贮存的氧气缓缓排出用于实验，可以将水从导管_(填a或b)注入。 16. （3分）仿照示例，运用所学知识填写下表中的空白。 实验中的错误操作或做法可能导致的后果补救措施示例：酒精灯使用后没有盖灯帽酒精灯难以点燃在酒精灯芯上滴加酒精，重新点燃A燃着的酒精灯翻倒_B制取氧气并用排水法收集，停止实验时熄灭酒精灯水槽中的水开始倒流_17. （3分）小明做了一个名为“覆水可收”的兴趣实验。他将蜡烛粘在盘子的底部，向盘子中加入适量水，点燃蜡烛后，将玻璃杯倒扣在盘子中(如图所示)。玻璃杯倒扣在盘子中后，相关分析如下，请在你认为正确的分析后画“”，错误的画“”。 （1）一段时间后，蜡烛熄灭_； （2）一段时间后，玻璃杯内水面下降_； （3）最终盘中水面高于杯中水面_； （4）水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体压强不再变化_； （5）水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体只含有二氧化碳和水蒸气_； （6）该方法能准确测定空气中氧气的含量_。 四、 实验与探究题(每空1分，共18分) (共3题；共18分)18. （8.0分）利用如图装置进行气体的制取实验，请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：a_ （2）实验室制取氧气实验中，往装置中装入药品前必须要进行的操作是_。 （3）用过氧化氢制取氧气的文字表达式_，选择装置收集氧气，气体从_（填字母）端进入若改用排空气法收集，导管必须_，否则会导致收集的气体不纯，实验结束后先撤导气管后熄灭酒精灯，目的是防止_。 19. （6分）小雨阅读课外资料得知：过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。 提出问题 氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？设计实验小雨设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。实验序号氯酸钾的质量其他物质质量待测数据1.2g/1.2g氧化铜0.5g1.2g二氧化锰0.5g（1）上述实验应测量的“待测数据”是_（2）若实验比实验的“待测数据”更_（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率； （3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，_（简述操作和现象） 预期结论氧化铜也可作氯酸钾分解的催化剂。评价设计你认为小雨设计实验和实验对比的目的是_。20. （4.0分）某化学兴趣小组利用如图1所示装置对二氧化碳的性质进行验证。 当打开 K，反应一段时间后，B处紫色石蕊试液变红，使紫色石蕊变红的物质是_(填化学式)，C处澄清石灰水的作用是_，C处发生反应的化学方程式是_，通过 D处现象得到二氧化碳的性质是_。某同学将上述实验进行改进，设计如图 所示：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到的现象是_。第 14 页 共 14 页参考答案一、 单项选择題(每小题1分，共10分) (共10题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题(每空1分，共10分) (共3题；共10分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、三、 简答题(每空1分，共12分) (共4题；共12分)14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、17-6、四、 实验与探究题(每空1分，共18分) (共3题；共18分)18-1、18-2、18-3、19-1、19-2、19-3、20-1、