资源描述
课题13 旅鼠之谜导学案课时：1教师：毛勇导学目标1.认知目标：（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。 （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。导学重点难点（1）把握文意，领会文章给人的启示。（2）把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。导学方法阅读后积极讨论，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。 导学过程设计1、 自主预习（10分钟）1、 注音：徘徊 ） 媲美 ） 笃信 ） 幼崽 ） 啮齿 （ ） 2、 解释词语含义。 仓皇逃窜 ： 饶有兴趣 ： 焦躁不安 ： 东跑西颠 ： 神秘莫测： 鼠目寸光 ： 传宗接代： 道听途说： 若有所思： 3、位梦华， 1940年生于山东平度， 家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 神奇的北级、南极之梦等 。二、课堂合作、探究（20分钟）（小组内讨论）(一)、导入：(二)、抽学生代表检查预习：(三)、速读课文，整体感知：1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。答：三大奥秘（1） 。一对旅鼠，一年就有百万后代。（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的 ，或 ，或在天敌面前 ，或 ，吸引天敌。(3) 。(四)、合作研讨，深层探究：1、 提问：你从课文中可以获得哪些启示？答： 2、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。答： (5) 、品读课文，体味文章独特的写作手法： 提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。答：本文是一篇 0.小结2分钟旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多板书板书设计： 奥秘无穷旅鼠之谜 知识性、趣味性启示多多作业3、 课堂检测（10分钟）1、 抄写生字词。2、 完成课课练。3、 选择北极旅鼠三大奥秘中的任一一个奥秘，大胆而合理地猜测一下吧！教学后记
展开阅读全文