《黄生借书说》word版.doc

黄生借书说复习课导纲 【复习目标】1、积累文言词语，提高阅读文言文的能力。2、在疏通文意的基础上，理清作者思路，理解品位文章主旨。3、就课文内容质疑，体会文章中心。4、理解文章观点，并能够领会学习本文的现实意义。【复习重难点】1、就课文内容质疑，体会文章中心。2、理解文章观点，并能够领会学习本文的现实意义。【学习过程】一、导入：复习黄生借书说。二、出示复习目标。三、自主合作复习。（可自主也可小组合作）四、练习检测： 1. 给下面加点的字注音。惴惴（ ）强（ ）假焉 庋藏（ ） 俟异日（ ）形诸梦（ ）辄（ ） 素蟫（ ） 2. 解释加点的词。 （1）授以书而告之（ ） （2）非独书为然（ ） （3）若业为吾所有（ ） （4）姑俊异日观云尔（ ）（ ） （5）归而形诸梦（ ）（6）然则予固不幸而遇张乎（ ）（ ）（7）故有所览辄省记（ ）（8）为一说，使与书俱 （ ） 3. 下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（ ） A. 而少时之岁月为可惜也 B. 子孙弃者无论焉 C. 非夫人之物而强假焉 D. 然后叹借者之用心专 4. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（ ） 例：若业为吾所有 A. 非独书为然 B. 而少时之岁月为可惜也 C. 为一说，使与书俱 D. 而身为宋国笑5翻译下列句子。书非借不能读也。非独书为然，天下物皆然。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。6. 按要求填空。 （1）黄生借书说选自_，作者是_（朝代）的_，字_，号_，又号_。 （2）“说”是古代的一种_的文体。 （3）课文中的第一人称代词有_，写出3个自己所学过的第二人称代词 。（4）课文为了论证“_”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）_，（2）_，（3）_。7.阅读拓展： （甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 （乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。（1）甲段从正反两个方面来论证。正面是_，反面是_。（2） 乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）（3）最后一段起什么作用？（4）作者从借书这件事情讲述了什么道理？（5）指出“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应？（6）作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？（7）作者写黄生借书说的用意在哪里？五、交流展示测评情况。六、布置作业：1、课后查漏补缺，进一步巩固课文知识。2、根据本文写400字左右的读后感。