小学信息技术-画五星红旗--教学设计反思

画五星红旗 教学设计 教材分析 画五星红旗 是河北省编小学 信息技术 教科书第一册第三课的内容 本课的主要内容是要学生掌握绘图工具中多边形工具的画法 并画好五星红旗 会保存或打开画完 没画完 的国旗 设计思路 五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了 每周一的升旗仪式学生都要目睹五 星红旗的冉冉升起 要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生 进行爱国主义教育的大好机会 因此在教学时我采用听故事 了解五星红旗的 来历 说五星红旗的组成及各部分的含义 然后再去学习如何去做画的方法 将学习内容一步步地顺理成章地向前推进 从而达到预期的教学效果 使教学 与育人同步化 教学目标 1 知识与能力 五星红旗的结构 意义 五角星的画法 曲线的画法 前景色和背景色 复制和粘贴 2 过程与方法 让学生认真观察五星红旗的各部分的组成 并了解五星红 旗的相关含义 然后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容 3 情感态度与价值观 通过本课的教学教育学生热爱祖国 培养学生热爱 祖国的情感 教学重点 1 五角星的画法 2 复制与粘贴 教学难点 1 前景色和背景色 2 复制与粘贴 教学过程 一 激情导入 同学们请看 这是什么场面 广州亚运会开幕式 全亚洲共有 45 个国 家和地区参加 这是参加我国广州亚运会部分国家的国旗 你们都认识吗 出示部分国家的国旗 在赛场上 你们最愿意看到的场面是什么 最骄傲的 事儿是什么 对了 是看着我国的五星红旗在赛场上冉冉升起 接下来 咱们 来观察一下五星红旗吧 你能简单地说说它各部分的含义吗 我们来一起学习 一下吧 旗面为红色长方形 象征革命 左上方缀着五颗黄色的五角星 一 颗星较大 居左 四星较小 环绕于大星之右 大星代表中国共产党 四颗小 星代表全国各族人民 五颗星的关系象征中国共产党领导下的人民大团结和人 民对党的衷心拥护 黄色代表我们是黄色人种 黄色是暖色 表达优美 温和 珍贵 在火红的大地上放出光明 设计意图 渲染气氛 使学生加深对五星红旗的印象 同时增强他们的爱国 情感 二 自主探究 1 画一面五星红旗应该怎么画 五角星应该在旗面什么位置 同学之间相互 合作 互相探讨一下 填写 五星红旗结构 表格 谁来说一说你们是怎么 填的 下面自己试试画吧 提示 画五角星的时候可以用多种工具 有直线工具 多 边形工具 铅笔工具 笔刷工具 注意五颗星的位置及结构 设计意图 给学生一定的时间去尝试 不受工具的限制 充分发挥自己的 想象 从而调动学生的积极性 培养学生勇于探索的精神 2 反馈制作过程中遇到的困难 1 漏色 2 白边 解决办法 同组同学相互讨论或借助于书本或请教老师寻求解决问题的办 法 得出结论 漏色的问题 填充颜色时图形必须是封闭的图形 不能带缺口 用铅笔连接 一下就可以了 白边问题 改变背景色 将背景色改为红色 或将其改为透明色 设计意图 通过解决制作中发现的问题 引出新知识 为创作作品起一个 强有力的保障 3 汇报成果 说明自己使用的工具及制作的方法 发现这五颗星都是一个一个画出来的 老师表演魔术 复制 粘贴方法 演示并讲解方法 选中画好的一个五角星 前提保证背景色为红色或透明色 然后按 ctrl 键 拖动出来的图形直接放到合适位置即可 或者选定 单击 编辑 菜单中的 复制 再单击 粘贴 然后将五角星移到合适的位置即 可 共粘贴四次 设计意图 通过汇报制作的成果 一方面展示自己的作品 另一方面通过 教师展示的方法与自己的方法形成对比 对新知识的学习起一个承前启后的作 用 三 作品创作 1 飘动的五星红旗和前面做过的五星红旗有什么区别 讲解曲线的画法 用曲线工具先画出的是直线 再拖动鼠标调整成曲线 曲线形状最多可以调整两次 2 学生创作 设计意图 设计这一任务让学生去完成 旨在让学生在完成任务的过程中 巩固画图工具中相应工具的使用方法 达到举一反三目的 3 作品评价 展示 3 5 个同学的作品 展示的过程中说明自己的创作方法 其他同学予 以点评 教师予以总结 教后反思 由于学生是通过教学平台自我学习 教师参与课堂教学的过程并不多 本 节课的优势体现在 1 学生自学为主 学习兴趣高 自学能力得到锻炼 2 实现个性化学习 学生可以根据自已的实际水平 进行选择性学习 效率高 3 教师在课堂上有更多的时间进行个别辅导和解决学习难点 4 有利于实现信息技术与艺术学科的有机整合