名优教师工作手册(正式)

1 泛海希望小学名优教师自主发展 工作手册 姓 名 单 位临朐县泛海希望小学 学段学科 名优类别 临朐县泛海希望小学 二 一四年九月 2 自主发展工作手册使用说明 1 工作手册 是名优教师履行职责 自我发展的活动记载 纸质形式 2 手册中相关内容的填写应按照要求 见各类表格的 备注 分类记载在相对应的栏目中 没有专栏的 可记载在 其他项目 栏中 记载内容应真实清楚 并及时提供证明人签名或证明材料 3 工作手册 以条目形式记载各项活动内容 请按照 工作 手册 提供的线索来整理各项自主发展活动的档案资料和证明材料 4 名优教师应按期完成目录一至目录八的要求和内容的记载 选择自选任务的部分学科带头人 可用目录九的内容代替目录三和 五 5 本手册使用三年 请妥善保管 同时 名优办将提供电子版 3 目 录 一 泛海希望小学名优教师管理办法 1 二 泛海希望小学名优教师履职基本任务 4 三 名优教师学年度工作计划 10 四 名优教师自主发展活动记录 13 一 教学示范 13 二 教育科研 14 三 培训带教 15 四 其他项目 17 五 素养提升 18 五 名优教师活动情况汇总表 19 六 名优教师学年度工作总结 20 七 名优教师学年度工作考核表 23 4 一 泛海希望小学名优教师管理办法 一 指导思想 全面贯彻县 区教育工作会议精神 加快推 进教育现代化 通 过培养和管理 充分发挥名优教师在政治思想 职业道德 专业知识 教学能力 科研水平和 创 新实践能力诸方面的引领示范作用 促进名优教师的教育 教学能力在教育改革 实践中不断得到提高和完善 促进泛海希望小学师资队伍建设和教育事业的优 质发展 二 职责与要求 1 名师 特 级教师 学科 带头人 与教学能手应全面贯彻教育方针 修养师 德 敬业爱岗 努力钻研业务知识 积极履行教师职责 教书育人 为人师表 2 名师 特 级教师 学科 带头人 示范教师与教学能手应积极主动地完成区 教育局和学校布置的各项任务 应主动思考和参与县级层面上的教育教学发展 工作 为 教育行政部门的管理决策提供研究 咨询意 见 3 名师 特 级教师 学科 带头人 与教学能手应主动思考自己的发展方向 确定现阶段的攀登目标 制 订自主发展三年行动计划 不断实现自我超越 4 名师 特 级教师应在本区发挥教育教学领军人物的作用 承担本区重大教 育科研课题或攻关项目 应 根据自身条件建立相关专业的工作室 并以 工作室 为平台 承担高层次教师的 带教 指 导活动 培养一批在市级以上有一定影响力 的学科领军人才 学科带头人应积极承担区域性学科建设和教改实验工作 承担区级师资培 训和学科教学指导工作 示范教师应积极承担或参与区级课题研究 师资培训和学科教学指导工作 承担校本培训 学校教师带 教 教研 组建设等工作 教学能手应承担校级及以上研究课题 主动承担学校各类教学示范 教科研 等教育教学任务 开放自身的教育 教学活动 并积 极反思 不断提升教育 教学 能力和水平 5 学科带头人 示范教师 教学能手 还应积极配合学校或区有关部 门的考评 工作 及时提供个人教育行 为改善和发展的成果 如课堂教学录像 科研成果 学 术报告提纲 教案 教学经验总结 论文等 为本校教育网站供稿 及时在名优 5 教师履职管理平台上填报个人履职准确信息 以备考核 三 管理 1 名师 特 级教师实施自主管理 学科 带头人和示范教 师实施县 校两级管 理 教学能手 校由学校负责 2 教导处具体负责区级层面管理工作 主要任 务如下 1 根据本管理办法制订对学科带头人 示范教师和教学能手的学年度工作 计划 进 行全过程管理 依托名优教师履职管理平台 建立个人履职档案和相关 工作档案 2 协调和督促教师进修学院教研 科研 信息中心等相关部门对学科带头 人 示范教师和教学能手工作 实行分项目管理 做到在使用中培养 聘请市级专 家进行业务指导 3 为学科带头人 示范教师和教学能手提供优质的服务 搭建平台 创造条 件 及时 反映他们的意愿和建 议 组织有关活动 4 定期走访学校 召开座谈会 了解并掌握学科 带头人 示范教 师和教学能 手履行职责及发展情况 收集典型成长案例 及 时总结 有效经验 5 每学年组建专家考评组对学科带头人 示范教师履职情况进行考核评定 汇总区 校两级考核结果 报领导小组审核 3 学校应建立名优教师培养和管理工作小组以及相应的考评小组 主要任 务如下 1 制订教学能手 校培养和管理专项工作方案 进行全过程管理 建立个人 工作档案和相应的考核档案 2 支持学科带头人 示范教师 教学能手在区 级层面发挥作用 有序安排其 承担校级示范课 教学讲座 校本培训等任务 安排其指导带教青年教师 强化 其内功修炼和形象塑造 发挥 其在校内的示范作用 3 对学科带头人 示范教师的师德品行 教学能力 科研能力 教学业绩以 及在本校作用发挥等进行学期考核和学年考核 并提出评价意见 四 考核 1 考核时间 区级考核每学年组织一次 一般在每年 7 月完成 2 考核办法 1 名师 特级教师以自查为主 2 教学能手以学校考核为主 3 学科带头人和示范教师考核由区 校共同完成 区考核由区 名优教师培 6 养研究室 组织实 施 校考核由 学校考评小组 组织实 施 4 学科带头人和示范教师的区 校考核占比 区考核占 60 校考核占 40 合 计 60 分及以上者 为合格 60 分以下为不合格 考核结果由区 名优办 统筹 考 评结果报领导小组审 核 4 考核结果的使用 考核结果是名优教师津贴发放的主要依据 考核不合格的 不再享受相应的 待遇 五 津贴发放 1 发放标准 名师每月 500 元 特 级教师每月 800 元 学科带头人每月 200 元 骨干教师每月 100 元 教学能手每月 100 元 执 行起始时间为 2014 年 9 月 为期三年 2 发放原则 1 学科对应原则 津贴发放应以名优教师入选时申报的学科为基准 若其 任教学科发生变化 不再享受津贴 名师 特 级教师 除外 2 向农村学校倾斜原则 农村学校 即享受农村学校教师稳定工程津补贴的 学校 从城区学校调往农村学校任教的 继续享受原津 贴 从农村学校调往城区 学校的 不再享受津贴 组织调动除外 二 泛海希望小学名优教师履职基本任务 一 任务 名师 特级教师 1 教育咨询与科研指导 在本区发挥教育教学领军人物的作用 为区域教育 发展提供建设性的咨询意见和建议 主动承担本区重大教育科研课题或攻关项 目 2 建立并主持工作室 以 工作室 为平台承担本区高端人才的培养任务 承 担高层次教师培养的带教 指 导活动 3 计划和总结工作 每学年初制订专项工作计划 明确目标 并做好工作小 结与档案积累 及时上传各 类资料 学科带头人 学科带头人可在规定任务和自选任务中任选一项 一 规定任务 1 教学示范 每学年执教 1 节以上公开示范课 展示本人的教学风格或在学 科教学改革方面的实践探索 每学年向区资源网提供 1 个课堂教学视频案例 2 7 份优质课教学设计 含作业 2 份优质作业设计及其他教学资源 2 教育科研 重视个人教学风格 教学特色的探索与总结 每学年在区级以 上专业刊物发表不少于 1 篇的典型经验或研究论文 根据自身专长 组建不少于 3 人 其中语数外学科不少于 5 人 的研究团队 引领并指导团队成员围绕本学科 教育教学中普遍性的问题开展课题研究 成员须来自 2 所以上学校 研究须有中 期和最终成果 3 培训与带教指导 根据自身教学特色与专长 三年内主动开设一门不少 于 10 个学时的教师职务培训课程 主持学科教师研修基地或成为 工作室 研 修基地 指导 老师 每学年至少为 工作室 研修基地 或外校教研组主持 1 2 次 校本研修专题活动 重点带 教 2 位教学能手或校级 校内外各 1 位 每学期听 评每位带教对象的课不少于 4 节 组织每位带教对象听本人或他人执教的课也 不少于 4 节 三年内指导带 教对象完成 1 项科研课题 4 计划和总结 每学年初制订专项工作计划 明确目标 并做好工作小结与 档案积累 及时上传各类资 料 二 自选任务 学科带头人可以自主设计本人的履职任务 以 名优教师自主发展项目书 见 手册 九 名优教师自主 发展项目书 的形式报区级审核 通过审核的 自 选 任务确立 自选任务确立后 由区 名优教师培养研究室 依照 项目书 中的相关 内容进行个性化考核 示范教师 1 教学示范 每学年执教 2 节以上公开展示课 反映本人教学中的特色或者 围绕某一专题进行的实践探索 每学年向区资源网提供 1 个课堂教学视频案例 2 份优质课教学设计 含作业 2 份优质作业设计及其他教学资源 2 教育科研 承担一个课题研究项目 针对学科教学中碰到的 问题展开研究 重视自身教学风格的形成与总结 每学年在区级以上专业刊物发表 1 篇关于教 育教学的典型经验或研究论文 3 培训与带教指导 积极参加 工作室 研修基地 和各级各类教研活动 结 合本人教学专长 开设 1 门 校本培训课程 每学年 联 系一个外校备课组 指 导该 备课组教师规范教学基本环节 提高备课组活动质量 每学期参加该备课组教研 活动或听课 评课活动不少于 2 次 每学年 带教 2 位包括新教师在内的青年教师 校内外各 1 位 每学期听 评每位带教对象的课不少于 4 节 组织每位带教对 8 象听本人或他人执教的课也不少于 4 节 4 计划和总结工作 每学年初制订专项工作计划 明确目标 并做好工作小 结与档案积累 及时上传各 类资料 主持学科教师研修基地的示范教师也可参照学科带头人 选择自选任务 教学能手 1 教学示范 每学年执教 1 节公开研究课 三年中区级研究课不少于 1 节 研究课应围绕某一专题进行实践探索并能反映本人教学中的一些特色 每学年 向区资源网提供 1 个课堂教学视频案例 2 份优质课教学设计 含作业 2 份优 质作业设计及其他教学资源 2 教育科研 承担或参与一项实践性课题研究 积 极撰写教学反思笔记 每 学年在校级以上刊物发表 1 篇教学经验或教育案例 3 拜师学习 参加特级教师工作室或拜校内外 1 位名优教师为师 参加 导师 的课题组 勇于承担课堂教学 实践和实验的重任 完成相应的研究任务 每学期 邀请导师听课不少于 4 节 听 导师的课不少于 4 节 互动听课有记录 广泛吸收 优秀教师的教学经验 每学年听课量不少于 30 节 其中跨校 跨学科听 课不少 于 1 3 4 计划和总结工作 每学年初制订专项工作计划 明确目标 并做好工作小 结与档案积累 及时上传各 类资料 二 要求 1 名优教师应每学期汇总 整理活 动档案供学校考核 每学年除了汇总 整 理活动档案外 还应对照基本任务和学年度工作目标 进行总结 2 学科带头人 示范教师在每学年结束之前 应将学年度工作 总结 活动情 况学年度汇总表 下学年工作 计划 活 动档案上报学校 由学校在规定时间将上 交材料及两类名优教师的考核成绩汇总表上传教师进修学院 名优教师培养研究 室 3 无特殊情况 没有按照规定时间和要求上报考核材料的 视作自行放弃 不再列入下学年度管理 考核范围 9 三 名优教师学年度工作计划 1 2013 学年度工作计划 10 备注 1 每学年制订一份工作计划 2 学科带头人学年度工作计划内容须与选择的任务方式一致 2 2014 学年度工作计划 11 3 2015 学年度工作计划 12 四 名优教师自主发展活动记录 13 一 教学示范 1 公开课 包括主题班会 日期 课题名称 组织单位 听课对象 人数 备注 1 最能体现自己教学风格 教学水平的公开 课 每学年 1 2 节 2 需提供教学方案 设计说明 教后反思以及组织单位出具的 课堂教学评价汇总表等 3 教学方案 设计说明及 PPT 等完整的电子稿请上传名优 教师履职管理平台 2 教学资源 日期 资源名称 资源类别 录用单位 网站 备注 1 教学资源须是被县级及以上教育资源网站录用 资源类别 包括课堂教学视频案例 优质课 教学设计 作业设计及其他教学 资源 需提供相 应的证明材料 2 完整的资料请上传名优教师履职管理平台 3 策划 主持研修活动 为本校 外校或工作室 学科研修基地等 14 日期 内容 主题 对象 人数 组织部门 备注 1 最能体现自己组织 策划 创新能力并有一定示范辐射效益的研修活动 2 向区名优教师履职管理平台提供主持活动的方案 简讯 照片等 资料 二 教育科研 1 课题研究 课题名称 立项部门 及日期 主要成员及所在单位 主 持 的 课 题 进 展 情 况 纪要 一 纪要 二 纪要 三 课题名称 立项部门及日期 负责人 本人承担任务参 与 的 课 题 备注 1 主持的课题需提供课题研究方案 立 项证明 过程材料以及 阶段性成果 参与的课题需提 供过程性资料 2 所有文字资料请上传名优教师履职管理平台 2 研究成果 15 研究成果名称 发表 获奖日期 发表刊物 网站 名称 获奖等第及 主办单位 备注 1 研究成果包括教科研课题 专业论文 教学 设计 教学案例 课堂观察报告 课例研究报告 等 需提供研究成果材料 获奖证书 复印件或提供刊物封面 目录及专业文章复印 2 完整的成果资料请上传名优教师履职管理平台 三 培训带教 1 培训 包括学术报告 专题讲座与课程职务培训 日期 内容 主题 课时 地点 组织单位 对象及人数 备注 1 需提供讲义 组织单位出具的 专业引领情况证明 2 完整的讲义 PPT 等请上传 名优教师履职管理平台 2 带教指导 拜师学习 16 带教对象 个人或团队 及单位 或导师及所在单位 主要活动内容 时间 地点 效果 备注 1 需提供带教协议 观课评课 和听课 指导记录 2 带教指导成效由带教单位评定 由被 带教者本人及所在学校提供 书面证明材料 拜 师学习 效果由导师提供书面证明材料 四 其他项目 17 日期 项目 内容 主题 对象 备注 县级及以上的教学调研 教学交流 公开课指导 作业设计指导 学生学业指导 学生学科 竞 赛指导 命题指导 合作研究等专业活动均可记载在 其他 项目 栏中 五 素养提升 18 1 培训 进修 日期 培训内容 项目名称 课时 地点 组织单位 备注 县级及以上的学科培训活动或进修项目 2 理论学习 专著名称 出版社 作者 读书笔记 有 否 备注 读书笔记可作为过程材料上传名优教师履职管理平台 六 名优教师活动情况汇总表 19 项目 公开课 教学资源 主持 参与 研修活动 课题研究 成果获奖 级 别 校 片 级 区 级 市 级 及 以 上 小 计 区 级 市 级 及 以 上 小 计 片 级 区 级 小 计 校 片 级 区 级 市 级 及 以 上 小 计 区 级 市 级 及 以 上 小 计 次 个 数 项目 论文发表 培训 讲座 带教指导 拜 师 学 习 其他项目 级 别 校 片 级 区 级 市 级 及 以 上 小 计 校 级 区 级 市 级 及 以 上 小 计 指导 教研 组 备课 组 带 教 骨 干 指 导 课 题 研 究 小 计 听 课 或 活 动 区 级 市 级 及 以 上 小 计 次 个 数 项目 培训 进修 理论学习 获得荣誉 级 别 区 级 市 级 及 以 上 小 计 区 级 市 级 及 以 上 小 计 教 育 专 著 读 书 笔 记 小 计 校 级 区 级 市 级 及 以 上 小 计 次 个 数 备注 1 每学期 每学年 两个学期 三年整体情况均需汇总 2 请上传名优教师履职管理平台 七 名优教师学年度工作总结 20 1 2013 学年度工作总结 备注 学科带头人总结须与选择的任务方式相对应 2 2014 学年度工作总结 21 备注 学科带头人总结须与选择的任务方式相对应 3 2015 学年度工作总结 22 备注 学科带头人总结须与选择的任务方式相对应 七 名优教师学年度工作考核表 23 考核 内容 考核要求及分值 本人 自查 学校 考核 自觉履行教师职责 敬业爱岗 教书育人 品德言行为师生表率 5 分 师德品行 10 分 注重理论学习和实践反思 自觉参加校本培训 不断提高自身专业水平 5 分 学科教学 或班主任 德育工作 成绩显著 减负增效有成效 15 分 注重学生特长培养 个性发展 在学生学业指导和学生学科竞赛指 导方面有成效 10 分 教学 能力 35 分 主动承担校级公开教育教学活动 教学实践课或开设教学讲座 校 本培训课程 10 分 积极引领或参与学校的教科研课题工作 10 分 科研 能力 20 分 注重反思 总结 积极撰写教育教学案例和论文 10 分 主持或积极参与校本研修活动 在组内发挥示范带头作用 15 分 示范 作用 25 分 带教青年教师或新教师 保证一定量的听课互动 带教成效显著 10 分 每年制订工作计划 有明确的工作目标和具体工作措施 做好工作 小结 5 分 计划 与 总结 10 分 注重档案积累 及时递交各类资料 5 分 出勤 情况 病 事假或工作调动 由学校作情况说明和建议 不打分 合计 100 分 单位 考核 意见 考核意见 主要领导签字 单位公章 日期 备注 1 表中给出的分值为各项考核内容的最高赋值 各 单位可根据本校名 优教师情况细化每项考 核内容的具体等地分值 2 此表也可用作学校对名优教师的学期工作考核