高一地理导学案 第一节宇宙中的地球 新人教版必修1

111序：时代的发展要求每个公民都能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念、形成文明的生活与生产方式，把我们的家园地球建设得更加美丽。怎样学好地理？1、地理的学习除了要认识和记住一些必要的地理事物的名称、数据和分布，对个别地理事物进行研究外，还要学会以综合的观点观察分析地理事物，分析它们之间的关系，找出地理事物发展变化的规律。2 、地理的学习要注意比较法的运用，通过比较，认识地理事物和现象的本质，有助于对所学地理知识形成鲜明而准确的印象。3 、地理的学习，还要重视地理图表、照片等的研究、对比、分析和判断。注意从包括教科书、报纸、电视、电脑等在内的多媒体中获取地理知识。4、 最后一点要说明的是，是否学好地理，重要的一点是看你能否学以致用，运用所学知识分析和解决问题，指导自己的行为。如何使用导学案？导学案是指导学生做，培养学生真正成为课堂学习的主人。导学案有明确的学习目标，有一节课的重点和难点，有对学习内容的方法指导，有对学习内容的引领，有对学习内容的实践、点拨以及检测，更有对所学内容的总结与提升。自主学习，探究学习，合作学习的学习理念，学生要参与学习的过程。对知识是自我经历而不是老师给予。对能力是亲历获取而不是老师传授。对方法是主动归纳而不是老师总结。同时要求学生必须认真完成任务。课上互动，认真标注，课后修订，认真修改。课下独立完成导学案，不能抄袭。导学案第一章 行星地球第1节 宇宙中的地球 学习主人 【设计理念】培养现代公民必备的地理素养，利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展是观念，珍爱地球，善待环境。【学习目标】： 1 了解天体、天体系统的概念以及地球在宇宙中的位置。 2 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3 分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。【重点】： 目标 2 、3 【难点】： 目标 3【知识结构】： 天体地球在宇宙中的位置 天体系统及其不同级别 地球在各天体系统中的位置 行 运动的比较 星 太阳系中的一颗普通行星（地球与其他行星） 地 距日远近、质量、体积的比较球 安全的宇宙环境 存在生命的行星 自身条件（温度、大气、水）【学法指导】 一 地球在宇宙中的位置1、阅读自然段1和图1，什么是天体？有哪些天体？ 航天飞机是天体吗？ 2、阅读自然段2和图2，说出什么是天体系统？水星和金星能否构成天体系统？为什么？就有哪些天体系统？3、阅读自然段2，找一找地球在宇宙中的位置（从小范围到大范围找）4、动手填图3 独立完成天体系统的层次 二 太阳系中一颗普通行星 为什么说地球是太阳系中一颗普通的星球？1、读图4太阳系模式图，说一说太阳系八颗行星的运动特征（完成活动） （提示：我们常从下面三方面描述行星围绕太阳公转的运动特征） 运动方向： 轨道平面： 运动轨迹： 2、读表1 行星轨道倾角与偏心率， 让学生进一步论证八颗行星运动的特征。有没有特殊的？思考：地球在运动方面，与其它七颗行星相比较，有没有不同之处呢？3 、结合图5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比，独立完成表2 并比较地球与其他类地行星的特性4、在行星的分类中，地球与水星、金星、火星在距日远近、质量、体积方面比较有没有很特殊的地方？从而说明了在太阳系这个大家庭中，地球是一颗什么样的星球？三 存在生命的行星1 阅读自然段1回答地球与其他七颗行星相比有什么特殊性？2 阅读自然段2、3、4、5，思考后讨论回答地球上存在生命的原因是什么？ 原因一： 安全的宇宙环境 原因二： 原因三： 原因四： 3、通过对教材的学习，你认为我们生活地球在太阳系中是一颗什么样的星球？请写在下面： 四 阅读到哪里寻找外星人？有本连环画名字叫飞向二十一世纪，里面描述：从人的身上提取一个细胞就可以制造出一模一样的人，那时的幻想今天就有可能成为现实，所以同学们也可以大胆的畅想，你认为：怎么样才有可能或有希望找到外星人?（提示：结合地球存在生命的条件讨论回答）【典型例题】 下列属于天体系统的是： （ ）A 宇宙中的基本天体恒星和星云 B 相互吸引的两颗恒星或两颗行星 C沿同一轨道运行的流星群或小行星带 D相互吸引相互绕转的大小天体解析：要点是天体系统的概念。分析：（1）判断某些天体之间是否构成天体系统有两个基本条件：即它们之间是否存在相互吸引和相互绕转的关系。（2）同类天体质量接近、特点类似，不可能存在相互吸引、相互绕转的关系，因此不能构成天体系统。【提升训练】 一 选择题1以下属于天体的是:（ ）A 飞机 B 飞船 C 卫星 D 星星2 晴朗的夜晚，我们用肉眼可见的满天星星绝大多数是 ( )A 恒星 B 行星 C 流星 D 彗星 3 八大行星按照距离太阳由近及远排列，依次为（ ）A 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 B 金星、水星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星C 水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星D 水星、金星、地球、土星、火星、木星、天王星、海王星4未包括地球在内的天体系统是（ ）A 太阳系 B 河外星系 C 银河系 D 总星系5 太阳系的中心天体是（ ）A 太阳 B 地球 C 金星 D 火星6 与银河星属于同一级别的天体系统是（ ）A 地月系 B 太阳系 C 河外星系 D 总星系二 简述地球存在生命的原因【课外活动】建议本学期：阅读一本有关宇宙知识的一本书。推荐：海底两万里、十万个为什么观看一部有关行星地球的科普电影。推荐:行星地球、地球动脉、宇宙与人学会利用网络，查找有关宇宙、太阳、地球、月球等的相关知识【学后反思】 你学会了吗？天体的判读？天体系统层次的划分？太阳系中八大行星的空间位置及相对关系？有没有特征较为特别的行星？存在生命的行星需要哪些条件？111