中班语言《早餐吃什么》教案

中班语言 早餐吃什么 教案 活动目标 1 理解故事内容 知道样样东西都爱吃才能健康的道理 2 能够运用 如果 可能是 句型来表达自己的想法 3 在集体阅读中 体验阅读自制书的快乐 教学准备 经验准备 前期做过幼儿早餐情况的调查 物质准备 各种早餐的大图片 自制书 早餐 你喜欢吃什么 黑板 A B 句型 卡 如果 可能 教学过程 一 看看说说 了解自己早餐的情况 1 交流各自早餐吃了些什么 1 主要提问 孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗 都吃过些什么呢 提问 3 4 预设回答 幼儿 鸡蛋 师 什么形状的 幼儿 椭圆形的 牛奶 喝牛奶最补钙了 饼子 饼子有甜的有咸的 你喜欢吃什么味道的 老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服 幼儿说一个教师给与及时回应与肯定 2 师 宝宝们吃过这么多种早餐 我们一起来看看是不是这些呢 出示早餐图 片逐一辨认 面包 牛奶 我们每天都要喝 油条 饼子 刚才有人说吃过它哟 鸡蛋 面条 稀饭 烙饼 葱花饼 小笼包 吃过什么馅的包子 菜馅的 菜包子 肉馅的 肉包 子 青菜馅的 青菜包子 小结 包子的品种可真多 看来呀 每个人的口味不同 喜欢吃的包子馅也不同 二 猜猜讲讲 理解故事内容 知道样样东西都要吃的道理 1 边看图片边猜猜讲讲 过渡语 今天沫沫要和孩子们玩一个 翻翻翻 的游戏 游戏的名字就叫做 早餐 你 喜欢吃什么 出示封面 好 我的早餐盘子要来了 请你们看好哟 从盘子里的食物来推测谁来吃早餐 句型感受 可能是 也可能是 或者 是 师 如果早餐它喜欢吃肉骨头 那么它可能是 狗 提示 在猜的时候用 可能 来告诉我好吗 我们要准备翻答案了 翻翻翻的游戏要开始了 翻不翻 我们一起说 翻翻翻 师 如果早餐它喜欢吃肉骨头 那么它可能是 很多狗吗 一只狗 老师翻开图 片连页后的答案 并将图片贴在白板上 在这句话里藏着一个好听的句型 出示句型卡 师 早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼 那么他可能是 一起说 翻 翻翻 猫 用可能告诉我好吗 你学会了 它能够用可能连起来告诉我 如果早餐它喜欢吃鱼 那么它有可能是 猫 早餐盘子又要来了 越来越难了 同样方式出现狗 兔子等动物 如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕 它可能是兔子 谁能用可能来告诉我 一起说翻翻翻 如果早餐它喜欢吃青草面条 它可能是羊 可能是牛 还可能是马 还可能是骆驼 用什么来告诉我 看和他的答案不一样 所以要用可能来告诉我哟 如果早餐它喜欢吃虫子饼干 它可能是鸡 可能是鸭 还可能是鸟 师 如果早餐它样样东西都爱吃 那么它可能是谁呢 师 如果早餐样样东西都爱吃 那么它有可能是一个大怪物 哈 开玩笑 也有可能是 一个健健康康的小朋友 2 说说自己的感受 哈哈 我的故事先说到这 小朋友你觉得这个故事听上去感觉 怎么样 说说你的感觉 很好听 很好玩 有意思 开心 师把图片装订成一本书 这个故事是一个妈妈自己编的 编给她的宝宝听的 妈妈给宝宝讲这个故事是希望他 的宝宝在这个故事里明白一个道理 妈妈还和宝宝把这个故事画了下来 你看我把他们画 的画一张一张夹在一起看看变成了什么 故事书 图书 介绍封面 题目 三 师幼共同老师连贯地讲述故事 早餐你喜欢吃什么 妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事 故事里藏着一个什么道理呢 请宝贝再来听听故 事 听完了大声的把这个道理说出来 如果愿意的话和我一起说哟 师与幼儿一起完整讲述故事 提要求 如果宝贝都想说 我们要按着故事的顺序来说哟 随机 人怎么会吃虫子呢 想知道为什么吗 多奇怪呀 我来告诉你呀 他这里面 是胡萝卜蛋糕 青草面条 虫子形状的饼干 师 现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理 幼 样样东西都要吃 师 是的 妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃 吃了以后你才会健健康康 妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大 四 请幼儿自己讲故事 1 分组讲述加深幼儿对句型的运用 刚才沫沫和孩子们一起讲了故事 现在我想请孩子们自己来讲故事 你们愿意吗 记 住要用 如果 可能 来讲哟 师指封面 一起说 集体说与分组结合的形式再次 讲故事 给与及时的评价 2 利用问答的形式体验阅读的快乐 现在我们来一个更好玩的 怎么玩呢 女孩子来问 男孩子来答 女孩子要看清沫沫 翻得是哪一页才能问哟 而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌 一起说题目 五 结束语延伸 今天我们不仅听了一个有趣的故事 还明白了样样东西都要吃的道理 那我们回去把 它放在图书区 如果你感兴趣的话 可以自己到图书区再来讲讲哟 沫沫还会把这些图片 放到区角里 请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱 并且还要说说为什么哟 附 故事 早餐 你喜欢吃什么 如果早餐它喜欢吃肉骨头 那么它有可能是一只狗 如果早餐它喜欢吃鱼 那么它有可能是一只猫 如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕 那么它有可能是一只兔子 如果早餐它喜欢吃青草面条 那么它有可能是一只羊 可能是一匹马 或者是一头牛 还可能是一只骆驼 如果它早餐喜欢吃虫子饼干 那么它有可能是地上的鸡 也可能是水里的鸭子 或者 是天上的鸟 如果早餐他样样东西都爱吃 那么它有可能是一个大怪物 也有可能是一个健健康康 的小朋友 教学反思 早餐你喜欢吃什么 是一篇形象鲜明突出 语言生动浅显且易于自学的故事 故事 的节奏感强 朗朗上口 而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间 孩子平时 的知识积淀与储备相当重要 尤其语言课 放开让孩子说 积极的猜测到底谁爱吃这些早 餐 多数孩子都能用 可能是 的句型来回答出所提的问题 孩子们积极发挥想象 大胆 阐述 孩子们都想说 敢于表达 活动的预设目标基本达到 在这次的活动中 我尝试让 幼儿在理解 学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容 图片 图标的运用使幼儿一看就 明白 无须教师过多的解释 这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行 孩子 从中获得了成就感 学习自然有了积极性 这样的学习形式易被中班幼儿所接受 让幼儿 在欣赏 理解 体会故事的过程中 发展了幼儿的想像力和创造思维能力 在第三环节中 孩子们对一幅幅画变成一本书的过程很是感兴趣 感受了自制图书的乐趣 为进一步深化 目标做了推进的作用 从而提高了教学活动的效果 活动目标 1 关注自己的早餐情况 逐渐养成健康的早餐习惯 2 能够运用 可能 或者 等词汇来表达自己的想法 活动准备 各种早餐图片 ppt 图画纸人手一张 水彩笔 活动过程 一 看看说说 了解自己早餐的情况 1 交流 今天 各自早餐吃了些什么 主要提问 能告诉大家 今天你早餐吃了些什么 2 思考 不吃早餐会怎么样 师 孩子们 有没有人早上没有吃过早餐 师 如果早餐不吃 会怎么样呢 饿晕了 肚子不舒服 肚子会咕噜噜叫的 哦 那是很饿时会发出的声音 如果老师带我们去玩的话 他就会没力气 十分钟后会晕倒 师 是的 不吃早餐会没力气 会影响我们的身体健康 3 回顾 早餐 我们都吃过些什么 过渡语 我们每天都吃早餐 吃不同的早餐 来看看我们吃过哪些早餐吧 1 教师点图 幼儿依次读图 如 面包 鸡蛋 包子 粥 牛奶 面条等 2 教师 早餐 你最喜欢吃什么 为什么 小结 我们最喜欢吃的早餐都不一样 二 猜猜讲讲 理解故事内容 知道样样东西都要吃的道理 1 边看图片边猜猜讲讲 过渡语 今天老师带来了一个故事 故事的名字是 早餐 你喜欢吃什么 从盘子里的食物来推测谁来吃早餐 句型感受 可能是 也可能是 或 者是 师 如果你早餐喜欢吃鱼 那么你可能是 师 如果早餐你喜欢吃鱼 那么你有可能是一只猫 老师翻开图片连页后的答案 同样方式出现狗 兔子等动物 师 如果早餐样样东西都爱吃 那么他有可能是谁呢 师 如果早餐样样东西都爱吃 那么他有可能是一个大怪物 哈 开玩笑 也有可能是 一个健健康康的小朋友 2 说说自己的感受 你觉得这个故事怎么样 故事里告诉我们一个什么道理 样样 东西都要吃 师 是的 早餐时 妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃 吃了以后你就会 变得健健康康 妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大 3 老师连贯地讲述故事 老师 指着刚才的食物图片 除了刚才这些 早餐还可以吃些水果 蔬菜 红薯等 在一些特别的日子 我们还会吃一些特别的早餐 端午节可以吃 粽子 教师 清明 节呢 青团 三 亲子合作 绘画出一餐丰富营养的早餐 总结 原来吃早餐也有许多学问 我们不仅样样东西都要吃 还要变着花样来吃 干 湿搭配吃 才能吃出美味 吃出健康 附 故事 早餐 你喜欢吃什么 早餐 如果你喜欢吃鱼 那么 你可能是一只猫 早餐 如果你喜欢吃骨头 那么 你可能是一只狗 早餐 如果你喜欢吃花生 那么 你可能是一只老鼠 早餐 如果你喜欢吃胡萝卜 那么 你可能是一只兔子 早餐 如果你喜欢吃香蕉 那么 你可能是一只猴子 早餐 如果你喜欢吃青草 那么 你可能是一只一头牛 或者是一只羊 或者是一匹 马 或者是一头大象 早餐 如果你喜欢吃面包 鸡蛋和牛奶 样样东西都爱吃 那么 你可能是一个宝 宝 那么你有可能是一个大怪物 也有可能是一个健健康康的小朋友